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1、人音版七年级音乐上册教案5篇 俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有观赏的人岂不是人生一大憾事?为了大家学习便利，我特地打算了人音版七年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 人音版七年级音乐上册教案1 教学目标： 一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 二、能够用圆润而有弹性的声音、轻愉快泼的心情演唱爱我中华。 三、教化学生应酷爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更漂亮。 四、教学重点：通过观赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。 五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 六、教学过程： 1、导入新课： 问：
2、我们的祖国是一个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢? 2、观赏歌曲： 1、播放碟片，感受歌曲的心情(完整观赏歌曲爱我中华)请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题： (1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调 3、学唱爱我中华 (1)完整视唱旋律。 (2)依据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特殊留意B段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌。(留意：1、装饰音、修止符的运用。2、限制整体音量。) (3)、高音时不要喊叫，留意声音强弱对比。 (4)完全娴熟以后，让学生感觉力度、表情、速度改变，对音乐表现的影响
3、。 (5)通过学习爱我中华对学生进行爱国主义教化。 六、观赏多情的土地 1、的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜爱这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家非常喜爱的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢?出示课题：多情的土地。 2、作曲家介绍：施光南作曲的多情的土地。 3、初听音乐：设计提问：歌曲的心情、演唱形式是什么? 4、复听音乐。 问：从心情上看，歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书：歌曲结构)(小组探讨，生沟通) 5、问：歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的? 答：节奏排列比较疏散，给人以自由、伸展的感觉;慢速、弱、深情的。 问：你认为歌曲中出现哪些
4、典型的节奏型? 生答：三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音(上波音、前倚音)用的比较多。 四、课后小结 人音版七年级音乐上册教案2 一、教学目标 1.学习了解音乐学问圆舞曲。 2.学会唱歌曲青春友情圆舞曲，学生体会三拍子的强弱弱规律。 3.教化学生珍惜友情。 二、教学重点、难点：感受三拍子的强弱弱规律。 三、教学过程： 1、观赏青年友情圆舞曲，学习音乐学问圆舞曲。 2、学生听青年友情圆舞曲，听辩出是几拍子，有何特点? 3、圆舞曲学问简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。 其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热忱，节拍感显明，第一拍重音
5、较为突出。 4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为青年友情圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。 四、学唱歌曲青年友情圆舞曲。 1、学唱谱： (1)学生击3/4拍子视唱二次，老师辅以琴声。 (2)结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的改变。 (3)提出要求进行随琴视唱：留意断和连。 2、学唱词： (1)朗读理解词义，教化学生珍惜友情。 (2)学生进行填词演唱。老师辅以琴声伴奏。 五、小结：学生畅谈学习感受。 人音版七年级音乐上册教案3 【教案目标】 1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。 2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。 3、在轻松
6、的氛围中，激发学生从内心酷爱我国的民歌艺术。【教案重点】 自信演唱黄河船夫曲，唱出陕北民歌韵味。 【教案难点】 了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。 【教案过程】 一、走进西部 1、音乐引路。课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝山丹开花红艳艳片段。学生在音乐声中等待上课。 2、导入新课：生活中到处是陕北民歌。 师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗?他们的演唱有什么共同点?(赶路、方言、送别的场景。音调较高。) 师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜爱民歌。陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更是
7、反映了人们的生活。 师：其中的演唱者相识吗? 阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌特别钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。他的声音为什么会有这样的特点?陕北民歌究竟和陕北有什么联系?就让我们一起走近陕北，走近陕北民歌。 二、赏析陕北民歌。 1、介绍地域环境。 师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们刚才听到的音乐就是来自北部的陕北高原。我们来看看黄土地上陕北人的生活环境。这里与我们的城市有什么不同?比较城市陕北高原，黄河湘江，配歌曲伴奏。 师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河，它与我们的湘江有区分吗? 师
8、：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格?在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点? 师：赤_光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河给予了陕北人的开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对唱成了他们最快捷的沟通方式。因此，大自然给予了他们高亢的声调、响亮的歌喉。 2、一听全曲，关注歌词内容。 师：就让我们一起去听一听黄河上飘来的歌声! 师：黄河上的歌声是谁唱的?他们在干什么?(船夫，边划船边唱歌) 师：生活在黄河上的船夫们，在黄河上艰辛、无畏地划船、拉纤，风浪将他们的脸刻满了皱纹，雨雪将他们的须
9、发染成苍白，但是他们依旧不畏艰难，日复一日、年复一年的在黄河上摆桨撑船。 师：陕北民歌的内容是陕北人生活的真实写照，他们干活也罢、赶路也罢、放羊也罢、划船也罢，只要心中有感，便放开嗓子唱起来。黄河船夫曲唱的正是黄河上船夫们艰辛的生活，体现了他们吃苦耐劳的性格，简洁的歌词或许没有太深的含义，但是唱歌为他们枯燥的划船生活消退劳累与疲乏。 3、二听旋律，关注音程跳动。 1)生边听旋律，画旋律线。师：请同学们边听音乐边画出旋律线，请你说说旋律有什么特点?(跳动较大) 2)对比湖南民歌茉莉花，分析旋律音程跳动较大缘由。 师：对比湖南民歌茉莉花，陕北民歌的音程跳动较大，这跟什么有关?(江南人感情细腻、说话
10、柔软。陕北人性格粗犷，声调高亢、响亮) 4、三听老师范唱，轻声跟唱曲谱，关注旋律重复。 师：老师来唱第一段歌词，请大家随我轻轻跟唱曲谱，留意视察歌曲的旋律还有什么特点?(重复)出现了几次?(5次) 1)生随琴唱重复旋律 师：刚才在听的时候，同学们已经能基本轻声跟唱，说明这首曲调琅琅上口。尤其是中间这一段，我们一起来唱一唱这段旋律。 2)生边做协调有致的划船动作边唱旋律，感受旋律的重复 师：这一句是整首歌曲中最典型、重复次数最多的旋律?我们可以联系船夫们此时的动作，想一想他们一边唱歌一边在(划船)。他们的动作有什么特点?(娴熟、协调有序) 师：让我们仿照船夫娴熟的、重复的划船动作，随琴唱这一句重
11、复出现的旋律。 3)生边做划船动作，边唱歌词，感受四四拍子的强弱规律，表现歌曲的韵味，将歌词每小节第一拍的字放大。 师：歌曲是四四拍，四四拍的强弱关系是怎样的? (强弱次强弱) 师：划船动作中第一个划开水波的动作是最用力的，留意歌曲的强弱关系。让我们边做划船动作边唱歌曲，留意唱出歌曲的韵味。 5、四听方言、衬词乐句的范唱，了解方言、衬词。 1)分析方言特点。 师：在听到这首歌的时候，哪几句让你一听就知道是陕北方言? 师：由于地域及生活习惯的不同，我国的语言形成了丰富的地方特点，即所谓的方言。像这首歌曲产生于陕北高原一带，因而这一带的方言使得陕北民歌具有显明的地域特征。 2)分析衬词特点。 师：
12、这首歌曲中，有哎、嗬哟衬词。也是陕北民歌的特点。 师：为什么要加上衬词?要是没有衬词，也可以唱啊。(师示范) 师：歌颂中加入一些衬词，不仅使歌颂语言更加口语化，音乐更加饱满、连贯，而且能使唱者的心情得到更加充分的发挥。 3)仿照方言、衬词，跟唱起先和结尾的两句了解演唱形式。 师：每一句最终都加了一个前倚音和一个下滑音记号，前倚音与陕北方言的语音语调有着亲密的关系，而下滑音使演唱者的心情得到更好的发挥。 6、随琴完整演唱，分析唱法：原生态。 师：歌曲的唱法有许多种：通俗唱法、民歌颂法、美声唱法，现在还有一种原生态的演唱方法，黄河船夫曲应当采纳什么演唱方法? 师：因为歌曲的内容是陕北人生活的写照，
13、他在赶路就唱赶路的歌、分别是唱送别的歌、放羊时唱出自己的心情，划船时唱出心中歌为枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法应当是随意的、直白的、特别原生态的唱出自己的真情实感、宣泄自己的心情。让我们带上对唱曲的理解，有味的唱一唱这首歌。 7、小组对唱，参加律动。 师：整首歌曲有两段歌词?以什么演唱形式出现?(2段、一问一答) 师：让我们扮演黄河上的船夫，根据一问一答的演唱形式唱出歌曲的韵味。 三、小结与延长 1、小结 师：在陕北，人们的喜、怒、哀、乐哪一种情感都能用民歌的形式表达。无论是站在崇山峻岭之巅，还是乘船行驶在汹涌澎湃的黄河之上，走在曲曲折折的山道里，或是行进在一马平川的大路上，到处都可以听到顺
14、风飘来的悠扬歌声，这就是陕北民歌。它是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶，是陕北人民生活情感最干脆最真实的反映。陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌反映着人们的生活。 2、观赏民歌黄河船夫曲 师：而今，陕北人们的生活水平越来越高了，陕北民歌同样也随着生活水平的发展而应当有所变更。但是，我们要承认的是不管人们生活水平如何变更，陕北民歌的魂还在，它依旧是现代音乐创作的重要音乐素材。经过新的配器、新的演唱形式、加入新的流行元素之后，又给予了它新时代的气息。 师：同学们，民歌是一个民族的珍贵文化遗产，让我们接着挖掘和了解我国各民族的民歌，不断发扬和壮大我国的民族文化! 人音版七年级音乐上册教案4 教学目标
15、： 一、过学唱歌颂祖国，对学生进行爱国主义思想教化;通过教唱歌曲培育学生限制力度改变及用气息支持歌颂的实力。 二、通过讲解音乐学问、分析歌曲，是学生初步驾驭分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点：1、学习歌曲 2、驾驭歌曲的心情及演唱方法 教学难点：1、对唱曲心情的处理 2、个别节奏的驾驭及演唱 教学过程： 一、前置补偿： 1、复习歌曲游击军2、做休止符节奏练习 二、导入新课：(播放歌颂祖国)协作国庆典礼的录象，让学生感受我国旺盛、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 三、出示目标： 四、新授教学： 1、咱们班有会唱这首歌曲的吗?(找几位同学分别演唱) 2、完整观赏歌曲，找出几位同学所存在的
16、问题。 3、学习歌曲 A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：刚好订正 (1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书)，学生简单唱成不带附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。 (2)歌中一字多音的地方，学生常唱的懦弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民” (3)歌曲中学生的节奏驾驭如：“英雄的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符肯定要看清、听清、唱清。 (4)要正确驾驭歌曲的速度 (复习
17、演唱，并练习歌曲中存在的简单出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟识的歌曲，但同学们依据原来的观赏自己学习后避开不了存在许多问题，现在请同学们虚心观赏跟随老师仔细学习。仔细订正和练习简单唱错的地方附点节奏的驾驭休止符节奏的驾驭速度的驾驭)(这是学生活动) E：听音乐完整练习演唱歌曲 F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌颂祖国走向旺盛富强。热忱奔放、乐观骄傲其次乐段：节奏伸展平稳，旋律美丽流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气概。 五、巩固训练 1、分组竞赛，看那一组唱的既有感情又精确，看哪一组能较多地、正
18、确的指出其他组的优缺点 2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多留意 六、音乐学问 1、二段体A+B例：游击军 2、三段体A+B+A或A+B+C 例：歌颂祖国A+B+A 七、布置练习作业，总结下课! (学生探讨歌曲，并分析其心情并结合到歌曲当中歌曲心情的处理演唱巩固练习学习音乐学问总结)(学生活动) 人音版七年级音乐上册教案5 设计思路： 音乐课程标准明确指出：“在音乐教学中要把情感看法与价值观放在首位，突出情感体验”。围绕这一目标，这节课我通过实行“创设情境观赏体验演唱感受”的教学手段。提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热忱，对自己的祖国充溢了
19、骄傲和赞美。 教学目标： 1、通过观赏红旗颂体验出歌曲在表达酷爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，驾驭音乐演唱形式和演唱风格。 2、在学习在绚丽的阳光下中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。 3、能精确而有情感的演唱在绚丽的阳光下，感知音乐的魅力。 教学重难点： 1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。 2、精确而富有感情的演唱，理解把握歌曲在绚丽的阳光下的心情及表现内涵，激发学生对祖的感谢和赞颂。 教具：图片 教学过程： 一、创设情境 1、看图片。 提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋旺盛富
20、强，我为祖国而傲慢骄傲。) 2、听音乐红旗颂情感感受一下 二、观赏体验 1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来观赏一首由印青作曲的歌曲。 2、出示课题：音乐观赏在绚丽的阳光下，播放歌曲在绚丽的阳光下。 (1)学生观赏，感受歌曲所表达的情感。 (2)学生哼唱，体会在演唱歌曲时的心情改变。 三、演唱感受 1、再次播放歌曲在绚丽的阳光下。 2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想) 3、老师范唱，学生随哼唱主旋律。 4、老师指挥，随音乐演唱在绚丽的阳光下一遍，学生自己找寻不足之处。 四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。 全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现
21、。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用非常朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感谢之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈赐予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充溢了为祖国的骄傲和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。 五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲在绚丽的阳光下。 六、小结： 让我们为祖国的旺盛富强而骄傲，为我们是中国人而傲慢，让我们再一次唱响这首歌曲在绚丽的阳光下。 人音版七年级音乐上册教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页