高中语文汉乐府两首课件2 粤教 必修1.ppt

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1、 唐以前诗是长出来的,唐诗是嚷出来的,宋诗是想出来的,宋以后诗是仿出来的。2021/8/11 星期三1十八十八 汉乐府两首汉乐府两首上邪上邪饮马长城窟行饮马长城窟行 2021/8/11 星期三2上邪上邪!y 我欲与君相知,长命无绝衰。shui 山无陵,江水为竭,lng 冬雷震震,夏雨雪,y天地合,乃敢与君绝!2021/8/11 星期三3问题答案问题答案2 诗中正是通过运用比诗中正是通过运用比兴的手法,把自然界中兴的手法,把自然界中五种不可能发生的自然五种不可能发生的自然现象(山无陵,江水为现象(山无陵,江水为竭,冬雷震震,竭,冬雷震震,夏雨雪,夏雨雪,天地合)来比喻女子不天地合)来比喻女子不会

2、与她的爱人分手的坚会与她的爱人分手的坚定之心定之心。2021/8/11 星期三4饮(饮(yn)马长城窟行马长城窟行青青河边青青河边草草,绵绵思远,绵绵思远道道。远道不可。远道不可思思,夙昔梦见夙昔梦见之之。梦见在我。梦见在我旁旁,忽觉在他,忽觉在他乡乡。他乡各异他乡各异县县,展转不可,展转不可见见。枯桑知天风,。枯桑知天风,海水知天海水知天寒寒。入门各自媚,谁肯相为。入门各自媚,谁肯相为言言?客从远方来,遗我双鲤客从远方来,遗我双鲤鱼鱼。呼儿烹鲤鱼,。呼儿烹鲤鱼,中有尺素中有尺素书书。长跪读素书,书中竟何。长跪读素书,书中竟何如如?上言加餐饭,下言长相上言加餐饭,下言长相忆忆。s ju mi

3、wi png注音2021/8/11 星期三5“行行”是古乐府诗的一种体裁,有是古乐府诗的一种体裁,有“奔放奔放”的意思,所以此类作品大多放情长歌,慷慨的意思,所以此类作品大多放情长歌,慷慨疏放,与疏放,与“歌歌”的性质相似,常合称的性质相似,常合称“歌行歌行体体”。“长城,秦所筑以城,秦所筑以备胡者。其下有泉窟,可胡者。其下有泉窟,可以以饮马。片人路同于此而。片人路同于此而伤悲矣。言天下悲矣。言天下征役,征役,军戎未止,戎未止,妇人思夫,故作是行。人思夫,故作是行。”以后成以后成为艰苦的行役生活的代名苦的行役生活的代名词。2021/8/11 星期三6楚辞淮南小山招楚辞淮南小山招隐士士说“王王孙

4、游兮不游兮不归,春草生兮萋萋春草生兮萋萋”。南朝梁丘迟与陈伯之书南朝梁丘迟与陈伯之书“暮春三月,江南草暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞长,杂花生树,群莺乱飞”。楚辞淮南小山招楚辞淮南小山招隐士士说“王王孙游兮不游兮不归,春草生兮萋萋春草生兮萋萋”。南朝梁丘迟与陈伯之书南朝梁丘迟与陈伯之书“暮春三月,江南草暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞长,杂花生树,群莺乱飞”。李叔同送别李叔同送别“长亭外,古道边,芳草碧连天,长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山晚风拂柳笛声残,夕阳山外山”。萌生萌生 时序流转时序流转 空间展布空间展布 2021/8/11 星期三7兴兴 “青青河边

5、草,绵绵思远道青青河边草,绵绵思远道”它是全诗的第一句,起到领起它是全诗的第一句,起到领起全诗,奠定凄婉的情感基调的作用。全诗,奠定凄婉的情感基调的作用。比比 “枯枯桑桑知知天天风风,海海水水知知天天寒寒”用枯桑感知到风吹,海水感知用枯桑感知到风吹,海水感知到天寒,来比喻自己感受到丈夫到天寒,来比喻自己感受到丈夫外出不在家的痛苦、悲凉。外出不在家的痛苦、悲凉。2021/8/11 星期三8绵绵思远道远道。远道远道不可思,夙昔梦见梦见之。梦见梦见在我旁,忽觉在他乡他乡。他乡他乡各异县,顶真这是运用了顶真的修辞方法。这是运用了顶真的修辞方法。前句的结尾用作后句的开头,上前句的结尾用作后句的开头,上递

6、下接,环环相扣,这种修辞方递下接,环环相扣,这种修辞方法叫法叫“顶真顶真”。运用顶真能使句子首尾连接,运用顶真能使句子首尾连接,语气连贯,环环紧扣,叙事清晰,语气连贯,环环紧扣,叙事清晰,吸引读者的作用。吸引读者的作用。2021/8/11 星期三9情2021/8/11 星期三10 李商隐夜雨寄北:李商隐夜雨寄北:“君问归期未有期,巴山君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时。夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时。”一样的两地悬隔,一样的没的归期,都是天地一样的两地悬隔,一样的没的归期,都是天地间化解不去的一段相思之愁,如白居易长恨歌间化解不去的一段相思之愁,如白居易长恨歌然,如曹雪芹红楼梦然。然,如曹雪芹红楼梦然。情切情切语真,真,读之如之如闻其声,如其声,如见其人,在素朴的其人,在素朴的语言表言表现里,情味无限,感人至深。不逞才使气,里,情味无限,感人至深。不逞才使气,是是汉魏魏诗的一个巨大特点。的一个巨大特点。2021/8/11 星期三112021/8/11 星期三12

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