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1、1 1、掌握有关说明文的文学常识。、掌握有关说明文的文学常识。2 2、了解说明对象、常用的说明、了解说明对象、常用的说明方法，理清课文说明顺序。方法，理清课文说明顺序。3 3、熟悉课文内容，能完成相关、熟悉课文内容，能完成相关阅读题目。阅读题目。回顾复习：回顾复习：本单元共学了六篇课文，请说出六篇本单元共学了六篇课文，请说出六篇课文的名字及作者。课文的名字及作者。13课课 中国石拱桥中国石拱桥 茅以升茅以升 14课课 桥之美桥之美 吴冠中吴冠中 15课课 苏州园林苏州园林 叶圣陶叶圣陶 16课课 故宫博物院故宫博物院 黄传惕黄传惕 17课课 说说“屏屏”陈从周陈从周 18课课 我国古代的我国古
2、代的 郭黛姮郭黛姮 几种建筑几种建筑识记字词：识记字词：chng yn chn xio zhu zhu p 推崇崇 匀匀 称称 惟妙惟肖肖 着着眼 着着重 飞 瀑瀑 xun xi h lnxn lu qing wi q h 轩轩 榭榭 丘壑壑 嶙嶙 峋峋 镂镂空 蔷蔷 薇薇 铺砌砌 弧弧形 fng zo qng pn o lun li l额枋额枋 藻藻井 钟磬磬 蟠蟠龙 鳌鳌头 金銮銮殿 琉琉 璃璃cng png wi li du gng lun zhng 伧伧 俗 屏屏 风 帷帷幕 鎏鎏金 斗斗 拱拱 重 峦峦 叠 嶂嶂 yng tn ch zhn q桥 墩墩 张 鷟鷟 雍雍正 檀檀香 矗矗
3、立 湛湛蓝 休憩憩sho yng zhi kui zh gu hng韶韶光 流萤萤 住宅宅 脍脍 炙炙 瑰瑰 丽 夯夯土台jing ci zho jng xin d迥迥然 自出心裁裁 池沼沼 强劲劲 纤纤细 河堤堤古朴：古朴：惟妙惟肖：惟妙惟肖：巧妙绝伦：巧妙绝伦：美感：美感：驻足：驻足：失之毫厘差失之毫厘差之千里：之千里：嶙峋：嶙峋：伧俗：伧俗：得体：得体：标榜：标榜：脍炙人口：脍炙人口：朴素而有古代的风格朴素而有古代的风格形容雕刻得十分精妙逼真。惟，十分形容雕刻得十分精妙逼真。惟，十分,非非常；肖，相似。常；肖，相似。精巧美妙到了极点，其他的无法与之相精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。
4、比。对于美的感受或体会对于美的感受或体会停止脚步停止脚步意思是开始稍微差一点，而结果造成的意思是开始稍微差一点，而结果造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位位枯瘦的样子枯瘦的样子粗俗鄙陋粗俗鄙陋恰当，恰如其分恰当，恰如其分宣扬，称道宣扬，称道指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂们的称赞和传颂13、中国石拱桥、中国石拱桥1、中国石拱桥中国石拱桥的作者是桥梁专家的作者是桥梁专家_，这是一篇，这是一篇_，向读者，向读者介绍有关石拱桥的知识。介绍有关石拱桥的知识。2、中国石拱桥的三大特点是：、中国石拱桥的三大特点是：_
5、3、指出下列各句的说明方法。、指出下列各句的说明方法。（1）赵州桥非常雄伟，全长）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端米，两端宽宽9.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。（米。（）（2）“永定河发水时，来势很猛，以前两岸永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。足见它的坚固。”（）茅以升茅以升事物说明文事物说明文形式优美形式优美 结构坚固结构坚固 历史悠久历史悠久列数字列数字举例子、作比较举例子、作比较（3）石拱桥的桥洞成弧形就像虹。（）石拱桥的桥洞成弧形就像虹。（）(4)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的这些
6、石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。行人，千态万状，惟妙惟肖。()打比方打比方摹状貌摹状貌 在介绍赵州桥第一个特点时，在介绍赵州桥第一个特点时，“在当时在当时可算是世界上最长的石拱可算是世界上最长的石拱”一句中的一句中的“可算可算”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？不能去掉。不能去掉。“可算可算”一词表示估计，作者一词表示估计，作者在说明赵州桥大拱的长度时，虽然依据了不在说明赵州桥大拱的长度时，虽然依据了不少资料，但又顾虑掌握不全，故说得留有余少资料，但又顾虑掌握不全，故说得留有余地。地。“可算
7、可算”用在这里，表示对所下的结论用在这里，表示对所下的结论不作绝对肯定。不作绝对肯定。旅人桥旅人桥大约大约建成于公元建成于公元282年，年，可能可能是有记载的最早的石拱桥了。是有记载的最早的石拱桥了。不能，不能，“大约大约”“可能可能”都表示不确定，都表示不确定，表示推测的情况。删去后就不能表现出来。表示推测的情况。删去后就不能表现出来。我国的石拱桥我国的石拱桥几乎几乎到处都有。到处都有。“几乎几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并强调了石拱桥分布范围广，但并不判处有的地方没有石拱桥的可能。不判处有的地方没有石拱桥的可能。14、桥之美 联系全文来看，画家联系全文来看，画家眼中的桥具有着什么眼中的桥
8、具有着什么特殊的美感？特殊的美感？概括地说是桥在概括地说是桥在不同环境中起着不相不同环境中起着不相同的形式和作用，即同的形式和作用，即具有不同的美学效果具有不同的美学效果。1.本文作者是：本文作者是：()，原名（，原名（），字（），字（），江苏（），江苏（）人，（）人，（）家，（）家，（）家，（）家，（）家，作品收）家，作品收在在 里。里。2.苏州园林的整体特征苏州园林的整体特征是是什么？什么？务必使游览者无论站在那个点上，眼前务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画。总是一副完美的图画。3.本文的结构方式是怎样的？请加以说本文的结构方式是怎样的？请加以说明。明。先总说先总说 后分
9、说，后分说，先总说苏州园林的特先总说苏州园林的特点，然后分项说明四个讲究。点，然后分项说明四个讲究。叶圣陶叶圣陶绍钧绍钧圣陶圣陶苏州苏州作作教育教育编辑编辑叶圣陶集叶圣陶集分说分说：讲究亭台轩榭讲究亭台轩榭的布局的布局讲究假山池沼讲究假山池沼的配合的配合讲究花草树木讲究花草树木的映衬的映衬讲究近景远景讲究近景远景的层次的层次分说：分说：角落的修饰角落的修饰注意图画美注意图画美门窗的修饰门窗的修饰注意图案美注意图案美色调的处理色调的处理注意淡雅注意淡雅总说总说 整体整体局部局部 小处小处局部局部 大处大处本文抓住本文抓住苏州园林苏州园林的总体特征：的总体特征：“务必使务必使游览者无论站在哪个点上
10、，眼前总是一幅游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。完美的图画。”进而围绕这个中心，把各进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了了苏州苏州的风貌，也显示了设计者和匠师们的风貌，也显示了设计者和匠师们的智慧及我国的智慧及我国园林艺术园林艺术的高超。的高超。三大殿中，重点写的是哪个殿？三大殿中，重点写的是哪个殿？太和殿太和殿作者为什么要把太和殿作为解说的重点作者为什么要把太和殿作为解说的重点?因为大和殿是因为大和殿是“前朝前朝”以致整个故宫的重以致整个故宫的重点
11、建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要。要。它在整个建筑群中最具代表性。它在整个建筑群中最具代表性。本文进行说明时，抓住了故本文进行说明时，抓住了故宫博物院怎样的特征？是按宫博物院怎样的特征？是按什么顺序说明的？什么顺序说明的？规模宏大壮丽，建筑精美，规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一布局统一 空间顺序空间顺序结尾登临景山俯瞰故宫全景，结尾登临景山俯瞰故宫全景，在结构上起什么作用？在结构上起什么作用？总括上文的具体分说，再次突总括上文的具体分说，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。出这个建筑群布局的和谐统一。作者引用古诗词的目的是什么作者引用古诗词的目的是什么？使文章增加了浓浓的诗意和韵味，这使文章增加了浓浓的诗意和韵味，这和文章的说明对象和文章的说明对象-屏风，这种中屏风，这种中国传统器具是相称的。国传统器具是相称的。突出了中国传统文化的美突出了中国传统文化的美也体现了作者古典诗词的深厚底蕴。也体现了作者古典诗词的深厚底蕴。说出这几种建筑物的特点：说出这几种建筑物的特点：厅：厅：堂：堂：楼：楼：阁：阁：亭：亭：典雅端庄典雅端庄整修瑰丽整修瑰丽体型不一体型不一造型各异造型各异形式多样形式多样