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1、六国论2021/8/9星期一1“一门三父子，都是大文豪，诗一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。赋传千古，峨眉共比高。”这首这首诗中的诗中的“三父子三父子”，指的是，指的是：A.曹操、曹丕、曹植曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超班彪、班固、班超D.杜莆、杜牧、杜荀鹤杜莆、杜牧、杜荀鹤2021/8/9星期一2苏苏 洵洵六六 国国 论论论论六国（灭亡的原因）六国（灭亡的原因）宾语提前，突出宾语提前，突出“六国六国”评论对评论对象象“论论”揭示文体：史论，议论文揭示文体：史论，议论文2021/8/9星期一3苏洵苏洵(1009-1066）字字明允明允，自
2、，自号号老泉老泉。眉州眉。眉州眉山（今四川眉山山（今四川眉山县）人。与其子县）人。与其子轼、辙同为北宋轼、辙同为北宋著名文学家，世著名文学家，世称称“三苏三苏”。又。又被称誉为被称誉为“唐宋唐宋八大家八大家”之一。之一。2021/8/9星期一4 苏洵，年二十七始发愤读书，苏洵，年二十七始发愤读书，举进士、考茂才等科皆不中，乃尽举进士、考茂才等科皆不中，乃尽毁平生所作文章，闭门苦学。宋仁毁平生所作文章，闭门苦学。宋仁宗嘉宗嘉祐祐时与其二子同到京师，为欧时与其二子同到京师，为欧阳修、韩琦等所称重，荐之于朝廷，阳修、韩琦等所称重，荐之于朝廷，被任命为校书郎。他是一位晚学而被任命为校书郎。他是一位晚学
3、而有成就的文学家。其散文主张灵感，有成就的文学家。其散文主张灵感，提倡自然，风格简劲质朴。著作有提倡自然，风格简劲质朴。著作有嘉祐集嘉祐集。2021/8/9星期一5字词读音字词读音赂赂()丧丧()厥厥()暴暴()芥芥()洎洎()lsngjepjij2021/8/9星期一6时代背景时代背景北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战后一百年间，与契丹、西夏作战6060余次，败多余次，
4、败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，万两，绢绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写六国论的。正是针对这样的现实撰写六国论的。2021/8/9星期一7本文论证结构本文论证结构中中心心论论点点弊弊在在赂赂秦秦赂秦而力亏赂秦而力亏不赂者以赂者丧不赂
5、者以赂者丧结论结论总结总结教训教训讽谏讽谏宋朝宋朝分论点一分论点一分论点二分论点二2021/8/9星期一8论点论点赂者赂者不赂者不赂者结论结论弊弊在在赂赂秦秦六国破灭六国破灭弊在赂秦弊在赂秦力亏力亏破灭破灭盖失强援，不能独完盖失强援，不能独完故曰故曰2021/8/9星期一9土地土地得失得失受赂所得受赂所得攻取所得攻取所得赂秦所亡赂秦所亡战败而亡战败而亡固固不不在在战战创业艰难创业艰难割地轻易割地轻易割地求安割地求安求安不得求安不得地之有限地之有限欲之无厌欲之无厌奉之弥繁奉之弥繁侵之愈急侵之愈急理理固固宜宜然然（事实）（事实）赂秦赂秦情形情形结果结果赂赂秦秦而而力力亏亏以地事秦以地事秦抱薪救火抱
6、薪救火（引喻）（引喻）（对比）（对比）赂秦赂秦危害危害幻灯片72021/8/9星期一10不不赂赂者者以以赂赂者者丧丧齐齐与嬴而不助五国与嬴而不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵牧以谗诛牧以谗诛假设假设向使三国向使三国或未易量或未易量诚不得已诚不得已2021/8/9星期一112021/8/9星期一122021/8/9星期一132021/8/9星期一14六国败于秦，也是有其原因的：六国败于秦，也是有其原因的：（）封建宗法势力强大，因循（）封建宗法势力强大，因循守旧，经济和军事实力相对衰落，守旧，经济和军事实力相对衰落，政治腐败。政治腐败。（）不能有效地实行（）不能有效地实行“合纵合纵”的政策，联合
7、起来对付秦国，只能的政策，联合起来对付秦国，只能纷纷割地求和，终至灭亡。纷纷割地求和，终至灭亡。秦国能统一天下，是有其原因的：秦国能统一天下，是有其原因的：（）自实行（）自实行“商鞅变法商鞅变法”以后，以后，“务耕织，修守战之具务耕织，修守战之具”，生产力，生产力得到发展，国力强大。得到发展，国力强大。（）外交政策正确。采纳张仪（）外交政策正确。采纳张仪“连横连横”的主张，的主张，“外连横而斗诸外连横而斗诸侯侯”，“远交近攻远交近攻”，实行反间计，实行反间计，各个击破。各个击破。胜亡的背景：胜亡的背景：2021/8/9星期一15赵匡胤通过发动军事政变取赵匡胤通过发动军事政变取得政权，他鉴于唐末
8、五代的得政权，他鉴于唐末五代的藩镇割据，便实行一系列防藩镇割据，便实行一系列防范武将军权过重、地方武装范武将军权过重、地方武装过强的措施。这些措施不但过强的措施。这些措施不但大大降低了宋朝军队的战斗大大降低了宋朝军队的战斗作用，而且严重削弱了抵御作用，而且严重削弱了抵御外来侵略的国防力量。当时，外来侵略的国防力量。当时，宋军和辽军、西夏军经常作宋军和辽军、西夏军经常作战、败多胜少。军事上的无战、败多胜少。军事上的无作为，带来政治、外交上的作为，带来政治、外交上的软弱，只能靠割地赔款以求软弱，只能靠割地赔款以求和平。和平。北北宋宋时时期期的的对对外外关关系系宋真宋景德元宋真宋景德元年年仁宗庆历二
9、年仁宗庆历二年2021/8/9星期一162021/8/9星期一172021/8/9星期一18课堂训练：课堂训练：解释古今异义词解释古今异义词其实百倍思厥先祖父后秦击赵者再始速祸焉可谓智力孤危 而从六国破灭之故事那实际情况那实际情况/实际上。实际上。祖辈和父辈祖辈和父辈/指父亲的父亲。指父亲的父亲。第两次第两次/表示又一次。表示又一次。招致招致/指速度快。指速度快。智谋和力量智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。用知识、经验等解决问题的能力。前例、旧事前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的今指真实的或虚构的有人物有情节
10、的事情。事情。2021/8/9星期一19课堂训练：课堂训练：解释词类活用词解释词类活用词日割月削以地事秦义不赂秦不能独完李牧连却之“日日”“月月”，名词作状，名词作状语。语。名词名词“事事”带宾语带宾语“秦秦”，用作动词，侍，用作动词，侍奉。奉。“义义”，用作动词，坚持正，用作动词，坚持正义。义。完，形容词用作动词，保全。完，形容词用作动词，保全。却，动词使动用法，使却，动词使动用法，使退却；击退。退却；击退。2021/8/9星期一20阅读苏辙的阅读苏辙的六国论，完成下面题目：六国论，完成下面题目：阅读讨论阅读讨论1 1、下面加横线词与现代汉语用语相同的项有、下面加横线词与现代汉语用语相同的项
11、有 A A、而蔽、而蔽山东山东之诸侯之诸侯 B B、而、而范雎范雎以为忧以为忧C C、然则秦之所忌者、然则秦之所忌者可以可以见矣见矣D D、而为天下、而为天下出身出身以当秦兵以当秦兵E E、若此、若此可以可以应夫无穷应夫无穷 F F、而四国、而四国休息休息于内于内C C2 2、解释下面加横线字词、解释下面加横线字词A A、譬如人之有、譬如人之有腹心之疾腹心之疾B B、然则然则秦之所忌者可以见矣秦之所忌者可以见矣C C、而天下之诸侯、而天下之诸侯藉藉之以蔽其西之以蔽其西D D、故莫如、故莫如厚厚韩韩亲亲魏以摈秦魏以摈秦E E、得以自、得以自完完于其间也于其间也腹心的疾病，比喻根本的祸患。腹心的疾
12、病，比喻根本的祸患。(既然既然)这样，那么这样，那么同同“借借”，凭借，凭借形作动，厚待，亲近形作动，厚待，亲近形作动，保全形作动，保全2021/8/9星期一213 3、标明下面句式类型、标明下面句式类型A A、昔者范雎用于秦而收韩、昔者范雎用于秦而收韩B B、燕赵拒之于前，而韩魏乘之于后、燕赵拒之于前，而韩魏乘之于后C C、而使秦人得出入于其间、而使秦人得出入于其间D D、赵尝五战于秦、赵尝五战于秦E E、而为秦人积威之所劫、而为秦人积威之所劫F F、彼秦者将何为哉？、彼秦者将何为哉？4 4、如果用孟子得道多助，失道寡助中的词语来概、如果用孟子得道多助，失道寡助中的词语来概括，苏辙的六国论依
13、次是侧重从（括，苏辙的六国论依次是侧重从（）和）和（）两个方面立意的。）两个方面立意的。被动句、状语后置被动句、状语后置 状语后置状语后置 状语后置状语后置 状语后置状语后置被动句被动句宾语前置宾语前置地利地利人和人和2021/8/9星期一22阅读讨论阅读讨论5 5、阅读苏辙的、阅读苏辙的六国论，六国论，试从文体、立论的侧重点、试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面论点和作者的写作目的四方面和贾谊的过秦论、杜和贾谊的过秦论、杜牧的阿房宫赋、苏洵的六国论作一比较。牧的阿房宫赋、苏洵的六国论作一比较。苏洵的六国论是一篇政议文，从六国破亡的教训苏洵的六国论是一篇政议文，从六国破亡的教训立
14、意，提出立意，提出“六国破灭，弊在赂秦六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。贾谊的过秦论是一篇政议文，从秦亡的教训贾谊的过秦论是一篇政议文，从秦亡的教训“过过秦秦”的角度立意，提出的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也”的的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。2021/8/9星期一23杜牧的阿房宫赋是一篇赋，从秦亡的教训立意，杜牧的阿房宫赋是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出提出“秦爱纷奢秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒
15、唐朝而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。统治者不要重蹈秦亡之覆辙。苏辙的苏辙的六国论是一篇政论文，从六国灭亡的教训六国论是一篇政论文，从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。2021/8/9星期一24破破六国破灭六国破灭吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足伐齐，大破之伐齐，大破之沛公不先破关中沛公不先破关中然亡国破家
16、相随属然亡国破家相随属贤于己者，问焉以破其疑贤于己者，问焉以破其疑动词，破败动词，破败形容词，破裂形容词，破裂动词，打败动词，打败动词，攻破动词，攻破使动，使使动，使 破败破败动词，破除动词，破除2021/8/9星期一25力力赂秦而力亏赂秦而力亏可谓智力孤危可谓智力孤危并力西向并力西向名词，实力名词，实力名词，势力名词，势力名词，力量名词，力量与与上官大夫见而欲夺之，上官大夫见而欲夺之，屈平不与屈平不与与嬴而不助五国也与嬴而不助五国也呼尔而与之，行道之呼尔而与之，行道之人弗受人弗受玉斗一双，欲与亚父玉斗一双，欲与亚父动词，给动词，给动词，交好动词，交好动词，给动词，给动词，献给动词，献给202
17、1/8/9星期一26远远燕赵之君，始有远略燕赵之君，始有远略途中二狼，缀行甚远途中二狼，缀行甚远窥镜而自视，又弗如窥镜而自视，又弗如甚远甚远举类迩而见义远举类迩而见义远亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣形容词，长远形容词，长远形容词，距离长形容词，距离长形容词，差距大形容词，差距大形容词，意义深形容词，意义深形容词，疏远形容词，疏远2021/8/9星期一27败败赵尝五战于秦，赵尝五战于秦，三败而二胜三败而二胜败絮其中败絮其中从散约败从散约败霜中败叶霜中败叶成败之机成败之机于败堵丛草中于败堵丛草中探石发穴探石发穴动词，失败动词，失败形容词，破旧的形容词，破旧的动词，失败动词，失败形容词，衰败形容词，衰
18、败动词，失败动词，失败形容词，倒塌的形容词，倒塌的2021/8/9星期一28爱爱向使三国各爱其地向使三国各爱其地爱其子，择师而教之爱其子，择师而教之不爱珍器重宝肥饶之地不爱珍器重宝肥饶之地国事至此，予不得爱身国事至此，予不得爱身动词，珍惜动词，珍惜动词，喜爱动词，喜爱动词，吝惜动词，吝惜动词，顾惜动词，顾惜速速至丹以荆卿为计，至丹以荆卿为计，始速祸焉始速祸焉不速之客不速之客一鸣辄跃去，行一鸣辄跃去，行且速且速动词，招致动词，招致动词，邀请动词，邀请形容词，快形容词，快2021/8/9星期一29或或或曰或曰或未易量或未易量有人有人或许或许始始始有远略始有远略始速祸焉始速祸焉起初起初才才得得大则得
19、城大则得城此言得之此言得之获得获得合乎、适合合乎、适合2021/8/9星期一30古今异义赵尝五战于秦赵尝五战于秦曾经曾经后秦击赵者再后秦击赵者再两次，表行为重复两次，表行为重复诚不得已诚不得已确实确实其实亦百倍其实亦百倍它的实际数量它的实际数量思厥先祖父思厥先祖父泛指祖辈父辈泛指祖辈父辈然则诸侯之地有限然则诸侯之地有限既然这样，那么既然这样，那么从六国破亡之故事从六国破亡之故事旧事，前例旧事，前例2021/8/9星期一31判断句：是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。判断句：是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。被动句：为国者无使为积威之所劫哉。被动句：为国者无使为积威之所劫哉。倒装句：倒装句：1、定语后置：苟以天下之大。、定语后置：苟以天下之大。2、介词结构后置：其势弱于秦、介词结构后置：其势弱于秦省略句：子孙视之不甚惜，举以予人省略句：子孙视之不甚惜，举以予人2021/8/9星期一32赂赂秦秦而而力力亏亏数量比较数量比较秦之所得秦之所得诸侯所失诸侯所失固不在战固不在战难易比较难易比较先祖父得地之难先祖父得地之难子孙视之不甚惜子孙视之不甚惜秦兵又至秦兵又至地与欲比较地与欲比较地有限地有限欲无厌欲无厌胜负已判胜负已判引喻小结引喻小结薪不尽，火不灭薪不尽，火不灭2021/8/9星期一332021/8/9星期一342021/8/9星期一35