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1、第第1212章章 人体的自我调节人体的自我调节第第3 3节节 激素调节激素调节第第3 3节节 激素调节激素调节（第（第1 1课时）课时）一、教材分析一、教材分析 本节课选自第本节课选自第12章章 人体的自我调节之第人体的自我调节之第3节节 激素激素调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所了解。从而对激素调节的主要特点有所了解。本课时为第本课时为第 1 课时，在比较内外分泌腺的基础上课时，在比较内外分泌腺的基础上说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。鉴于本
2、节知识内容的特点，以讲授法为主进行教鉴于本节知识内容的特点，以讲授法为主进行教学。教学过程中充分配合图片、视频等材料，使现象学。教学过程中充分配合图片、视频等材料，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，这是使学生理解激素作用的重要认识基础，加以介绍，这是使学生理解激素作用的重要认识基础，在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。二、教学目标二、教学目标 1 1、知识方面、知识方面:1 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2 2、了解人
3、体主要内分泌腺的名称和位置。、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3 3、说明激素的概念。、说明激素的概念。4 4、指出生长激素产生的部位和主要生理功能。、指出生长激素产生的部位和主要生理功能。2.2.能力方面：能力方面：通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学 生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。3.3.情感态度与价值观方面：情感态度与价值观方面：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同 学们珍爱生命的意识。学们珍爱生命的意识。三、重点与难点三、重点与难点 1 1、教学重
4、点：、教学重点：1 1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌 的激素。的激素。2 2、生长激素的生理作用。、生长激素的生理作用。2 2、教学难点：、教学难点：1 1、生、生长长激素激素的的生理作用。生理作用。2 2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。四、学情分析四、学情分析 学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了进行了较为充分
5、的预习，为本节知识的学习奠定了基础。基础。本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源，使现象教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，起深化作用。现加以介绍，起深化作用。五、课前准备五、课前准备 1 1、教师准备：、教师准备：准备相关的媒体资源，用
6、于辅助教学。准备相关的媒体资源，用于辅助教学。2 2、学生准备：、学生准备：通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统 疾病的资料。疾病的资料。六、教学方法六、教学方法 根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。七、学习方法七、学习方法 在教师的引导下通过在教师的引导下通过观察、讨论、分析、阅读观察、讨论、分析、阅读等方法去发现问题，获取知识，逐渐培养自
7、主学习等方法去发现问题，获取知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力；通过课前的资料查阅和课上的参与的习惯和能力；通过课前的资料查阅和课上的参与交流、表达，体验知识获得的过程，品味主动学习交流、表达，体验知识获得的过程，品味主动学习的乐趣，锻炼了逻辑思维能力，同时也提高了分析的乐趣，锻炼了逻辑思维能力，同时也提高了分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力。问题、解决问题的能力以及语言表达能力。八、教学过程八、教学过程 引入新课：引入新课：教师以生活当中一些常见的现象为切入点，激发教师以生活当中一些常见的现象为切入点，激发起学生的好奇心和求知的欲望，从而引入本节课题。起学生的好奇心和求知的欲望，从而引
8、入本节课题。如：我们我们都知道男女形体有别，这是为什么如：我们我们都知道男女形体有别，这是为什么呢？有些人患侏儒症个子矮小，有的人患巨人症又非呢？有些人患侏儒症个子矮小，有的人患巨人症又非常高大，这又是为什么呢？这些现象都与人的激素调常高大，这又是为什么呢？这些现象都与人的激素调节有关。人体在受神经系统各种反射方式调节的同时，节有关。人体在受神经系统各种反射方式调节的同时，还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。通过本节课的学习我们将会对激素调统的激素调节。通过本节课的学习我们将会对激素调节有一个正确的认识节有一个正确的认识第第
9、 3 3节节 激素调节。激素调节。激素调节激素调节 人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。生物世界生物世界激素调节激素调节新知新知探究探究内分泌系统与激素内分泌系统与激素激素调节激素调节一、内分泌系统与激素一、内分泌系统与激素新知新知探究探究 内分泌腺内分泌腺:腺体没有导管腺体没有导管,分泌物分泌物激激素素,直接进入腺体内的毛细血管直接进入腺体内的毛细血管,并随血液并随血液循环输送到全身各处循环输送到全身各处.内分泌腺构成内分泌系统内分泌腺构成内分泌系统.垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛卵巢（女性）卵巢（女性）睾丸（男性）睾
10、丸（男性）激素调节激素调节常见的内分泌腺常见的内分泌腺新知新知探究探究脑脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸胸 腺腺肾上腺肾上腺胰胰 岛岛卵卵 巢巢睾睾 丸丸分泌生长激素分泌生长激素分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌胸腺激素分泌胸腺激素分泌肾上腺素分泌肾上腺素分泌胰岛素分泌胰岛素分泌雌性激素分泌雌性激素分泌雄性激素分泌雄性激素激素调节激素调节新知新知探究探究内分泌腺与激素内分泌腺与激素激素调节激素调节新知新知探究探究 在神经系统的调节控制下，激素通在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与人体的生命活动。过血液循环参与人体的生命活动。内分泌腺与激素内分泌腺与激素 结论：人的生命活动主要受神经系结论：人的生
11、命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。统调节，但也受激素调节的影响。二、生长激素的调节作用二、生长激素的调节作用生长激素生长激素分泌不足分泌不足分泌过多分泌过多巨人症巨人症幼年幼年成年成年肢端肥大症肢端肥大症新知新知探究探究激素调节激素调节功能：促进生长。功能：促进生长。侏儒症侏儒症幼年幼年 激素调节激素调节新知新知探究探究生长激素生长激素填空题：填空题：1.1.有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管 排出去，叫做排出去，叫做 ；如；如 等等。等等。2.2.有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随
12、血液循环送到全身，这类腺称毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为为 ；如；如 等等。等等。3.3.在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要作用的物质，叫做。作用的物质，叫做。激素调节激素调节巩固与练习巩固与练习唾液腺唾液腺胃胃 腺腺肠肠 腺腺 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺垂垂 体体甲状腺甲状腺调节调节激激 素素判断题：判断题：1.1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内 的叫内分泌腺。的叫内分泌腺。2.2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。3.3.胰岛也就是胰腺。胰岛也就是胰腺。4.4.
13、激素在血液中含量极少，但它产生出来的调激素在血液中含量极少，但它产生出来的调 节作用却非常显著。节作用却非常显著。激素调节激素调节巩固与练习巩固与练习选择题：选择题：1.1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的 毛细血管的毛细血管的 A A甲状腺、胰岛、卵巢甲状腺、胰岛、卵巢 C.C.唾液腺、肠腺、垂体唾液腺、肠腺、垂体 B B皮脂腺、甲状腺、肾上腺皮脂腺、甲状腺、肾上腺D D胰腺、皮脂腺、垂体胰腺、皮脂腺、垂体2.2.下列腺体不属于内分泌腺的一下列腺体不属于内分泌腺的一组组是是 A A垂体和甲状腺垂体和甲状腺 C C性腺和性腺和
14、肾肾上腺上腺 B B胃腺和唾液腺胃腺和唾液腺 D D胰胰岛岛和甲状腺和甲状腺 3.3.垂体在内分泌生理中占有枢垂体在内分泌生理中占有枢纽纽地位，其主要原因是垂体地位，其主要原因是垂体 A A由腺由腺细细胞构成胞构成 C C能分泌多种促激素能分泌多种促激素 B B能分泌生能分泌生长长素素 D D与大与大脑脑有有联联系系激素调节激素调节巩固与练习巩固与练习 A BC第第3 3节节 激素调节激素调节（第（第2 2课时）课时）一、教材分析一、教材分析 本节课选自第本节课选自第12章人体的自我调节之第章人体的自我调节之第3节节 激素调激素调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，从节，本节内容旨在
15、使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所了解。而对激素调节的主要特点有所了解。本课时为第本课时为第 2 课时，以性激素、甲状腺激素、胰岛课时，以性激素、甲状腺激素、胰岛素等为例，着重说明激素对于生长、发育、代谢、生殖素等为例，着重说明激素对于生长、发育、代谢、生殖等基本生命活动具有特别重要而显著的调节效能。等基本生命活动具有特别重要而显著的调节效能。鉴于本节知识内容的特点，以讲授法为主进行教学。鉴于本节知识内容的特点，以讲授法为主进行教学。教学过程中充分配合图片、视频等材料，使现象得到直教学过程中充分配合图片、视频等材料，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加
16、以介绍，观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，这是使学生理解激素作用的重要认识基础，在此基础上这是使学生理解激素作用的重要认识基础，在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。再对激素作用的一般特征做出概括和总结。二、教学目标二、教学目标 1.1.知识方面知识方面:指出指出性激素、甲状腺激素和胰性激素、甲状腺激素和胰岛岛素素产产生的部位生的部位 和主要生理功能。和主要生理功能。2.2.能力方面：能力方面：通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学 生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。3.3.情感态
17、度与价值观方面：情感态度与价值观方面：通过介绍我国科学家率先用人工方法合成结晶通过介绍我国科学家率先用人工方法合成结晶 牛胰岛素的故事，使学生感受到科学研究的伟牛胰岛素的故事，使学生感受到科学研究的伟 大成就和科学家勇于探索，不为名利的科学精大成就和科学家勇于探索，不为名利的科学精 神。神。三、重点与难点三、重点与难点 1 1、教学重点：、教学重点：性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。2 2、教学难点：、教学难点：1 1、性激素、甲状腺激素和胰岛素的性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。生理作用。2 2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。、培养学生
18、勇于探索，不为名利的科学奉献精神。四、学情分析四、学情分析 学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了基础。基础。本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在教学中应充分利用
19、和挖掘必要的媒体资源，使现象教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，起深化作用。现加以介绍，起深化作用。五、课前准备五、课前准备 1 1、教师准备：、教师准备：1 1、准备相关的媒体资源，用于辅助教学。、准备相关的媒体资源，用于辅助教学。2 2、收集我国科学家率先用人工方法合成结晶牛胰、收集我国科学家率先用人工方法合成结晶牛胰 岛素的相关资料，用于教学。岛素的相关资料，用于教学。2 2、学生准备：、学生准备：1 1、通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统、通过互联网、书籍等途径搜集有关内分
20、泌系统 疾病的资料。疾病的资料。2 2、准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的、准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的 照片。照片。六、教学方法六、教学方法 根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多媒体辅助教学的基础上，融合了观察法、谈话用多媒体辅助教学的基础上，融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。七、学习方法七、学习方法 在教师的引导下通过在教师的引导下通过观察、讨论、分析、阅读观察、讨论、分析、阅读等方法去发现问题，获取知识，逐渐培养自主学习等方法去发现问题，获取知识，逐渐培养
21、自主学习的习惯和能力；通过课前的资料查阅和课上的参与的习惯和能力；通过课前的资料查阅和课上的参与交流、表达，体验知识获得的过程，品味主动学习交流、表达，体验知识获得的过程，品味主动学习的乐趣，锻炼了逻辑思维能力，同时也提高了分析的乐趣，锻炼了逻辑思维能力，同时也提高了分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力。问题、解决问题的能力以及语言表达能力。八、教学过程八、教学过程 引入新课：引入新课：教师以对比现在的你和几年前的你在形体和外貌教师以对比现在的你和几年前的你在形体和外貌方面的巨大变化为切入点，说明这些都是性激素等激方面的巨大变化为切入点，说明这些都是性激素等激素调节作用的结果。激发起学生的
22、兴趣和探究的欲望，素调节作用的结果。激发起学生的兴趣和探究的欲望，从而引入本节课题。从而引入本节课题。如：如：同学同学们们，请请拿出你拿出你们们各自准各自准备备好的两好的两张张照片照片进进行行观观察，察，说说现说说现在的你与小学三年在的你与小学三年级级前相比前相比较较都都发发生了哪些主要生了哪些主要变变化？你化？你们们知道造成知道造成这这些些变变化的原因是化的原因是什么什么吗吗？本？本节课节课我我们们将将继续继续探探讨讨和学和学习习性激素、甲状性激素、甲状腺激素和胰腺激素和胰岛岛素的素的调节调节作用。作用。激素调节激素调节新知新知探究探究性激素性激素雄性激素（由睾丸分泌）雄性激素（由睾丸分泌）
23、雌性激素（由卵巢分泌）雌性激素（由卵巢分泌）功能：促进相应男女生殖器官的生长功能：促进相应男女生殖器官的生长 和发育、激发并维持第二性征。和发育、激发并维持第二性征。一、性激素的调节作用一、性激素的调节作用激素调节激素调节新知新知探究探究幼年分泌不足幼年分泌不足呆小症呆小症甲状腺激素甲状腺激素 分泌异常分泌异常 功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神 经系统的兴奋性。经系统的兴奋性。二、甲状腺激素激素的调节作用二、甲状腺激素激素的调节作用成年成年分泌过多分泌过多甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进分泌不足分泌不足甲状腺功能低下甲状腺功能低下缺缺碘碘地方性甲状腺
24、肿地方性甲状腺肿 激素调节激素调节新知新知探究探究甲状腺、甲状腺激素甲状腺、甲状腺激素激素调节激素调节新知新知探究探究胰岛素胰岛素班班 廷廷 加拿大科学家加拿大科学家班廷从狗的胰岛中班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了尿病的狗并获得了成功，从而开创了成功，从而开创了治疗人糖尿病的新治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学得了诺贝尔生理学或医学奖。或医学奖。激素调节激素调节新知新知探究探究 胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射胰岛素分泌不足导致糖
25、尿病（可通过注射胰岛素来治疗糖尿病）。胰岛素来治疗糖尿病）。补充说明：胰腺和胰岛补充说明：胰腺和胰岛 胰腺是外分泌腺（分泌胰液）胰腺是外分泌腺（分泌胰液）胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）三、胰岛素素的调节作用三、胰岛素素的调节作用激素调节激素调节新知新知探究探究胰岛素胰岛素填空题：填空题：1.1.甲状腺激素是由分泌的，它的主要作甲状腺激素是由分泌的，它的主要作用是促用是促进进 ；促；促进进 ，加速体，加速体内物内物质质的的 ；提高；提高 的的兴奋兴奋性。性。2.2.侏儒症不同于呆小症的特点是侏儒症患者侏儒症不同于呆小症的特点是侏儒症患者的的 和和 都是正常的。都是正常的
26、。3.3.胰腺的外分泌部分泌胰腺的外分泌部分泌 ，通，通过过胰胰导导管管输输送到。胰腺的内分泌部叫做，送到。胰腺的内分泌部叫做，它分泌的一种激素叫做它分泌的一种激素叫做 。激素调节激素调节巩固与练习巩固与练习甲状腺甲状腺生长发育生长发育新陈代谢新陈代谢氧化分解氧化分解神经系统神经系统智智 力力生育能力生育能力胰胰 液液十二指肠十二指肠胰胰 岛岛胰岛素胰岛素判断题：判断题：1.1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 致侏儒症。致侏儒症。2.2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 剂来治疗。剂来治疗。3.3.胰腺的作用仅仅
27、就是分泌胰液。胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。4.4.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此 甲状腺逐渐萎缩。甲状腺逐渐萎缩。激素调节激素调节巩固与练习巩固与练习选择题：选择题：1.1.地方性甲状腺地方性甲状腺肿肿的病因是的病因是 A A甲状腺激素中缺碘甲状腺激素中缺碘C C缺碘甲状腺不缺碘甲状腺不能能合合成成 B B甲状腺中缺碘甲状腺中缺碘 D D缺碘甲状腺激素不能合成缺碘甲状腺激素不能合成2.2.胰胰岛岛素分泌不足的人，素分泌不足的人，尿液里常含有尿液里常含有 A A红细红细胞胞 C C葡萄糖葡萄糖 B B白白细细胞胞 D D蛋白蛋白质质3.3.在一段在一段时
28、间时间内，定内，定时给时给白白鼠静脉注射甲状腺激素，鼠静脉注射甲状腺激素，白白鼠可鼠可 能出能出现现的症状是的症状是 A A身体臃身体臃肿肿 C C身体停止身体停止发发育育 B B食欲旺盛，身体消瘦食欲旺盛，身体消瘦 D D食欲不振行食欲不振行动迟缓动迟缓激素调节激素调节巩固与练习巩固与练习 D BC激素调节激素调节拓展与创新拓展与创新 甲状腺激素具有促甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用证明甲状腺激素的作用吗？吗？写出你的探究计划，在班内交流。有兴趣的话，写出你的探究计划，在班内交流。有兴趣的话，不妨亲自做一做这个实验。不妨亲自做一做这个实验。设计对照实验设计对照实验