人教版生物必修一知识点总结.docx

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1、人教版生物必修一知识点总结 为了帮助同学们更好的驾驭人教版生物课程，也为了让同学们更好的适应学习生涯，我在这里给大家共享一些关于人教版生物必修一学问点总结，供大家学习参考，希望对大家有所帮助。 人教版生物必修一学问点总结 【篇一】 1、生命系统的结构层次依次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤： 对光低倍物镜视察移动视野中心(偏哪移哪)高倍物镜视察：只能调整细准焦螺旋;调整大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区分为：有无核膜为界限的细胞核 原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 真核

2、细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充溢耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 主要元素：C、H、O、N、P、S 基本元素：C 细胞干重中，含量最多元素为

3、C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必需现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2CCOOH，各种氨基酸的区分在于R基的不同 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(NHCO)叫肽键 13、

4、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数肽链条数 14、蛋白质多样性缘由：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列依次千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(NH2)和一个羧基(COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因 16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸 17、蛋白质功能： 结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 催化作用，如绝大多数酶 运输载体，如血红蛋

5、白 传递信息，如胰岛素 免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(NH2)相连接，同时脱去一分子水，如图： HOHHH NH2CCOH+HNCCOOHH2O+NH2CCNCCOOH R1HR2R1OHR2 19、DNA与RNA的区分： 20、主要能源物质：糖类 细胞内良好储能物质：脂肪 人和动物细胞储能物：糖原 干脆能源物质：ATP 21、糖类： 单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖 二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖 多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞) 脂肪：储能;保温;缓冲;减压 22、脂质：磷脂(生物膜重要成分) 胆固醇

6、、固醇(性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成) 维生素D(促进人和动物肠道对Ca和P的汲取) 23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。 生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 24、细胞内水的存在形式为结合水和自由水 自由水(95.5%)：良好溶剂;参加生物化学反应;供应液体环境;运输养分物质及代谢废物;绿色植物进行光合作用的原料 结合水(4.5%)：组成细胞的成分之一 25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

7、 26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越困难的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有肯定的流淌性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开 27、细胞膜的功能限制物质进出细胞进行细胞间信息沟通 28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和爱护作用 29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜 30、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜 线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜 核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜 中心体：与动物细胞有丝分裂有关;无膜 液泡：调整植物细胞内的渗透压，内有细胞液 内质网：对蛋白质加工 高尔基体：对

8、蛋白质加工，分泌 31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成须要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。 32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。 维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能很多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率 核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁 33、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态简单被碱性染料染成深色 功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的限制中心 34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液 原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质 植物细胞原生质

9、层相当于一层半透膜;质壁分别中质指原生质层，壁为细胞壁 35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 自由扩散：高浓度低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯 帮助扩散：载体蛋白质帮助，高浓度低浓度，如葡萄糖进入红细胞 36、物质跨膜运输方式主动运输：须要能量;载体蛋白帮助;低浓度高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子 37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。 38、酶的本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA 酶的特性：高效性、专一性(每种酶只能催化一种成一类化学

10、反应) 酶作用条件温柔，影响酶活性的条件：温度、pH等。最适温度(pH值)下，酶活性，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活(过高、过酸、过碱) 功能：催化作用，降低化学反应所须要的活化能 结构简式：APPP，A表示腺苷，P表示磷酸基团，表示高能磷酸键 全称：三磷酸腺苷 39、ATP与ADP相互转化：APPPAPP+Pi+能量 功能：细胞内干脆能源物质 40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并生成ATP过程 【篇二】 疫失调引起的疾病过敏反应 、概念：是指已免役的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。 、特点：发作快速、反应剧烈、消退

11、较快。一般不会破坏组织细胞，不引起组织损伤。具有明显的遗传倾向和个体差异。 、过敏源：是指引起过敏反应的物质。如花粉、鱼虾、牛奶、蛋类、室内尘土、青霉素、磺胺、奎宁等。 、过敏症状： 皮肤过敏：红肿、寻麻疹等。 呼吸道过敏：流涕、喷嚏、哮喘、呼吸困难等。 消化道过敏：呕吐、腹痛、腹泻等。 严峻过敏：支气管痉挛，窒息，或过敏性休克而死亡。 、过敏反应与典型的体液免疫反应的区分： 过敏反应(免役功能过高)体液免疫反应 激发因素过敏源抗原 反应时机其次次接触过敏源第一次接触抗原 抗体分布吸附在某些细胞表面血清、组织胺、外分泌液 反应结果细胞释放组织胺引发使抗原沉淀或形成细胞集团 免疫的分类： 、非特

12、异性免疫特点： 、长期进化形成，是免疫的基础。、具有先天性，生来就有。 、不具专一性，不具特别针对性。、出现快，作用范围广，强度较弱。 、特异性免疫特点： 、以非特异性免疫为基础。、具后天性，诞生后形成。 、具专一性，具特别针对性。、出现慢，针对性强，强度较强。 人教版生物必修一学习方法 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、探讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要留意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。 人教版生物必修一学习技巧

13、 学问归纳将帮助我们系统的整理学问和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我认为生物学问归纳包括基本学问的归纳、习题归纳和特别学问点归纳。 基本学问的归纳就是把书本上的全部学问点有条理的排列出来，说明各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清楚地标明各个学问点之间的联系，这种学问归纳能帮助你精确的理解并坚固的驾驭课本上的学问。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，大家可以以之为基本框架，再把更详细的东西，尤其是书上的例子补充进去。 做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本学问归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要

14、翻书，几本书一起翻，就可以对同一个学问点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个学问点;而想做一个比较完整、美观的学问归纳，就必需知道什么学问点放什么位置，这就要弄清晰各个学问点之间的关系，这个过程又帮助你更好的驾驭这些学问点，理清思路。最终再抄写一次，印象就很深刻了。所以做学问归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟识课本、驾驭学问点，其次才是做好了以后看。 习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个学问点或某种方法或技巧。假如是错题则写出出错的缘由，尤其是要写明是哪个学问点的缺漏造成的。假如时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但假如觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前仔细查看就可以了。 人教版生物必修一学问点总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页