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1、课题课题2 化学是一门以实验为基化学是一门以实验为基础的科学础的科学学习化学的一个重要途径是实验学习化学的一个重要途径是实验.活动与探究实验活动与探究实验1对蜡烛及对蜡烛及其燃烧的探究其燃烧的探究1 1、点燃前：、点燃前：、点燃前：、点燃前：2 2、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：A A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说、将火柴梗平放
2、入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？明什么问题？明什么问题？明什么问题？C C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？3 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？颜色、状态、硬度颜色、状态、硬度颜色、状态、硬度颜色、状态、硬度
3、气味、水溶性、密度气味、水溶性、密度气味、水溶性、密度气味、水溶性、密度（1）点燃前）点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比状和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比水小还是大？水小还是大？活动与探究实验活动与探究实验1 蜡烛燃烧的探究蜡烛燃烧的探究观察到：观察到：常温下蜡烛：各种颜色常温下蜡烛：各种颜色.固体固体.圆柱状圆柱状.软软.无无味；不溶于水，密度比水小味；不溶于水，密度比水小（2）点燃蜡烛）点燃蜡烛 蜡烛燃烧时发生了哪些蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？变化？火焰分为几层？结论结论答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充分答：外焰最先碳化，内
4、焰燃烧不充分.说明说明外焰温度最高，内焰温度较低焰心温度最低外焰温度最高，内焰温度较低焰心温度最低所以加热时应用外焰加热，这样可以节约能源所以加热时应用外焰加热，这样可以节约能源合作探究合作探究B：蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？烧杯内壁出现水雾，烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧后生蜡烛燃烧后生成了二氧化碳成了二氧化碳和水和水(3)熄灭蜡烛熄灭蜡烛结论结论答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以燃答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以燃烧烧 探究步骤探究步骤 对现象的观察和描述对现象的观察和描述 点燃前点燃前 燃着时燃着时 熄灭后熄灭后对蜡烛及其燃烧
5、的探究对蜡烛及其燃烧的探究不溶于水，密度比水小不溶于水，密度比水小发出明亮火焰，部分熔化发出明亮火焰，部分熔化有白烟产生，白烟可以燃烧有白烟产生，白烟可以燃烧1.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。你如何知道哪层温度最高：结论：蜡烛火焰的 层温度最高。将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成 和 。小小把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约把一
6、根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s2s后取出，发现火柴梗后取出，发现火柴梗接触外焰部分变化最大接触外焰部分变化最大外外水水 二氧化碳二氧化碳活动与探究实验活动与探究实验2对人体吸入的空气和呼对人体吸入的空气和呼出的气体的探究出的气体的探究提出问题：提出问题：提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？不同？不同？不同？进行猜想：进行猜想：进行猜想：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识 A
7、A、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同 B B、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同 C C、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同 D D、2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究背景知识：背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多。浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多。氧气可使点燃的木条燃烧越旺，说明氧氧气可使点燃的木条燃烧越旺，说明氧气越多。
8、即氧气可以助燃。气越多。即氧气可以助燃。二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。氧化碳不支持燃烧。2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验二实验二 向一瓶空气和一瓶呼出的气体中向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？察现象，能得到什么结论？现象现象 空气中的空气中的澄清石灰水无澄清石灰水无明显变化；人明显变化；人体呼出的气体体呼出的气体使澄清的石灰使澄清的石灰水出现浑浊水出现浑浊结论结论 人体呼出的气体中含有的二氧化碳人体呼出的气体中含有的二氧化碳
9、多于空气中的二氧化碳多于空气中的二氧化碳2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验三实验三 在一瓶空气和一瓶呼出的气体中在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？能得到什么结论？现象现象 插入空气插入空气中的木条继续中的木条继续燃烧；插入呼燃烧；插入呼出的气体中的出的气体中的木条火焰立即木条火焰立即熄灭熄灭结论结论 空气中含有的氧气多于人体呼出空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气的气体中的氧气2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验四实验四 取两块干燥的玻璃片，一块放置
10、不取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气动，对着另一块呼气 对着干燥的玻璃片呼气对着干燥的玻璃片呼气现象现象 放置不动的玻放置不动的玻璃片上无明显变璃片上无明显变化；对着呼气的化；对着呼气的玻璃片上有水珠玻璃片上有水珠 人体呼出的气体中含有的水蒸气人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多比空气中含有的水蒸气多结论结论现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结吸入的空气吸入的空气呼出的气体呼出的气体氧氧 气气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气较较 少少较较
11、多多较较 少少较较 多多较较 少少较较 多多小结：小结：对人体吸入的空气和呼出气体的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究吸入的二氧化碳气体呼出的二氧化碳气体吸入的二氧化碳气体呼出的二氧化碳气体吸入的氧气呼出的氧气吸入的氧气呼出的氧气吸入的水蒸气呼出的水蒸气吸入的水蒸气呼出的水蒸气畅谈本节收获畅谈本节收获2.对人体吸入和呼出气体的探究对人体吸入和呼出气体的探究1.石蜡石蜡+氧气氧气 水水+二氧化碳二氧化碳点燃点燃练习练习1.用于检验二氧化碳气体的物质是用于检验二氧化碳气体的物质是 （）A 水水 B 白酒白酒 C 食盐水食盐水 D 澄清的石灰水澄清的石灰水2能使带火星的木条复燃的气体是能使带火星的
12、木条复燃的气体是 （）A 空气空气 B 二氧化碳二氧化碳 C氧气氧气 D 水蒸气水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （）A 氧气氧气 B 二氧化碳二氧化碳 C 水水 D 二氧化碳和水二氧化碳和水DCD4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是现的现象是 （）A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺甲、乙都变旺D甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭氧氧气气二二氧氧化化碳碳甲甲乙乙B 学 生 练 习 1、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现实验室配
13、制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。空气中含有二氧化碳。2、从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么、从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么？从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。变成液态水，凝结在杯子外壁。3、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。法来鉴别。用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄灭的则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空熄灭的则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。气。取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，带进教室内，倒掉水，再盖好取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，带进教室内，倒掉水，再盖好玻璃片，带出教室。玻璃片，带出教室。