人教版八上生物知识点.docx

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1、人教版八上生物知识点 为了帮助同学们更好的，了解八年级上册的生物学问点，我在此特意整理了有关八年级上册生物学问点的相关内容，供大家学习参考，希望对大家有所帮助。 人教版八上生物学问点 一、 动物的运动 1.脊椎动物的运动 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。” 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调整下完成的。 2.动物运动的能量来源 消化汲取呼吸作用释放能量 食物细胞ATP肌肉 动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系

2、统(激素)的调控。 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不肯定都是有利的。 2.变异的缘由及类型： (1)由遗传物质发生改变引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。 (2)单纯由环境因素发生改变引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不行遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等 3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子： 人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。 4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。 5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁

3、隆平，用一般水稻与野生稻杂交。 植物的生殖 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体干脆产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等 3、自然界中无性生殖方式：植物养分生殖(用养分器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工限制无性生殖方式：组织培育(教材P8)、克隆 4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。 A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种

4、。 5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 嫁接后植株表现的是接穗的性状。 6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加汲取水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，削减水分散失。 二、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;软体动物，如乌贼、章鱼;甲壳动物，如虾、蟹;海豚(哺乳动物)、龟(

5、爬行动物)等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获得食物和防卫敌害。能在水中呼吸。 4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形，其作用是：削减游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起协助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都维持平衡的作用，尾鳍有确定鱼运动方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体

6、交换。 12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_ 氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量削减，二氧化碳的含量增高。 13、鱼类的主要特征有：适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。 14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简洁，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 15、像河蚌、蛾螺等身体松软靠贝壳来爱护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 三、视察植物细胞 试验过程：擦、滴、撕、展、盖、染

7、、吸。 1、切片、涂片、装片的区分P42 2、植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、爱护;细胞膜：限制物质的进出，爱护; 细胞质：液态的，可以流淌的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分); 细胞核：贮存和传递遗传信息;叶绿体：进行光合作用的场所;液泡：细胞液。 3、视察口腔上皮细胞试验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 细胞膜：限制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态，可以流淌。 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 初二上册生物学问点：空中飞行的动物 1、空中飞行的动

8、物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都擅长飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 3、鸟适于飞行的特点： 体呈流线型(可以削减翱翔时空气的阻力) 体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气) 胸肌发达 食量大消化快。即消化系统发达，消化、汲取、解除粪便都很快速。 心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输养分物质和氧气的实力强。 有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液刚好排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是

9、体表被羽、前肢变成翼、具有快速翱翔实力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊协助肺的呼吸。 5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。 6、家鸽喙(就是口)内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。-进入肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。 7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。 8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体

10、表面的坚韧的外壳，有爱护和支持内部松软器官、防止体内水分蒸发的作用。 10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤协助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。 生物学习方法 1.孤规律 规律是事物本身固有的本质的必定联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简洁困难、低级高级、水生陆生的进化等都具有肯定的规律。 驾驭这些规律将有助于生物学问的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结构与功能相适应的规律： 外有双层膜，将其与四周细胞质分开，使有氧呼吸集中在肯定区域内进行; 内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在

11、其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行; 内膜围成的腔内有基质、酶; 基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。 这样就比较简单理解并记住其结构与功能了。 学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。学习不能急于求成、一步到位。如： 减数分裂过程的学习，起先只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要改变，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区分等一并弄清。后者只能在练习与复习中渐渐把握。 其实，生物学学习大体上也要遵循预习听课复习作业等步骤，有规律地进行学习。 如预习弄清学问结

12、构，初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。 2.归纳运用 一本书的内容上完了，这本书中究竟讲了些什么，你有没有想过对它们进行归纳、概括呢? 最好打破章节界限，列出一些标题，把各种学问相互融合在一起，形成网络或体系。 例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题： 四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习。 又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题： 体育熬炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。 综合归纳要做到“三抓"：一

13、抓依次、二抓联系、三抓特点。 抓依次就是要将各学问点根据本身的逻辑关系将其串联： 神经系统学习可按神经细胞、脑、脊髓、神经的依次关系学习，对生理、生长、发育等学问的理解与记忆。 抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成脑、脊髓灰质等; 突起可以形成神经纤维，再组成白质、神经。 抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应当将次要的东西简化甚至取消，如神经系统学问网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。 生物学习技巧 一、课上留意巩固 老师授课假如用1520分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由老

14、师带领，也可以由学生自己复习。学生自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。 二、要注意视察和试验 生物学是一门试验科学。没有视察和试验，生物学就不行能取得如此辉煌的成就。同样，不重视视察和试验，也不行能真正学好生物课。在做每个试验之前，要仔细阅读试验指导。在做每个试验时，要细致视察、照实记录，仔细分析，得出结论。 三、要注意理论联系实际 生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学。我们在日常生活中，可以将生物学问跟实际生活相联系。例如，我们在学习食物链时，首先要搞清晰“食物链”的定义是什么?谁是被食者?谁是捕食者?他们之间是怎么样构成一个完整的食物链的?然后再联系生活中的实际，列举出2个简洁的食物链。假如遗忘了，你便可以刚好地看书回忆，这样又就巩固了学问。 学习生物科学是一件很好玩又很有意义是事情。 人教版八上生物学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页