《人教版九年级化学第六单元课题3---二氧化碳和一氧化碳(第1课时).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学第六单元课题3---二氧化碳和一氧化碳(第1课时).ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.有人牵着一条狗走进爪有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒腰欲救狗时，人也晕倒了，这是为什么呢？了，这是为什么呢？2.谜语：它可以翻手为云，覆手为云，谜语：它可以翻手为云，覆手为云，是是“植物的粮食植物的粮食”、“灭火的先锋灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？质？制作者 陈美玲第六单元第六单元第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题课题课题3 3 3 3 二氧化碳
2、二氧化碳二氧化碳二氧化碳和一氧化碳和一氧化碳和一氧化碳和一氧化碳 （第（第（第（第1 1课时）课时）课时）课时）关于二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性关于二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质有哪些呢？质有哪些呢？1 1、无色无味的气体、无色无味的气体2 2、密度比空气大、密度比空气大3 3、能溶于水、能溶于水5 5、能使澄清的石灰水变浑浊、能使澄清的石灰水变浑浊4 4、不能支持燃烧也不能燃烧、不能支持燃烧也不能燃烧6、不能支持呼吸、不能支持呼吸小结小结活动与探究一：二氧化碳的密度是否大于空气？活动与探究一：二氧化碳的密度是否大于空气？现象现象分析分析向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面的蜡烛先熄向烧杯
3、中倾倒二氧化碳时，下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。灭，上面蜡烛后熄灭。这说明密度比空气大这说明密度比空气大,同时二氧化同时二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。碳不能燃烧，也不能支持燃烧。为什么有人走进菜窖会突然晕倒为什么有人走进菜窖会突然晕倒,怎样检验并避免这种事故怎样检验并避免这种事故?检验检验：可以用蜡烛或其他东西点燃了放到菜窖里面，如果：可以用蜡烛或其他东西点燃了放到菜窖里面，如果蜡烛灭蜡烛灭了，就说明二氧化碳含量很高，要先了，就说明二氧化碳含量很高，要先开窖开窖通气一段通气一段时间以后再进去时间以后再进去 二氧化碳二氧化碳密度比空气大密度比空气大，聚积在地势低，又不通风的，聚积在地势低
4、，又不通风的地方，如菜窖，地方，如菜窖，菜窖里的菜会有菜窖里的菜会有呼吸作用呼吸作用排放出大量二氧化碳，空气排放出大量二氧化碳，空气不流通，不流通，二氧化碳就堆积起来二氧化碳就堆积起来，使得供呼吸的，使得供呼吸的氧气含氧气含量变少量变少了，人晕倒是因为急性缺氧，了，人晕倒是因为急性缺氧，返回返回二氧化碳不能供呼吸二氧化碳不能供呼吸活动与探究二：活动与探究二：二氧化碳是否能溶于水？二氧化碳是否能溶于水？实验实验2 2 将少量紫色石蕊试液倒入装有蒸馏水的试管中，将少量紫色石蕊试液倒入装有蒸馏水的试管中，振荡并观察记录现象。振荡并观察记录现象。实验实验1 1 将少量紫色石蕊试液倒入装有稀盐酸的试管中
5、，振荡将少量紫色石蕊试液倒入装有稀盐酸的试管中，振荡并观察记录实验现象，一小段时间后，加热试管并观并观察记录实验现象，一小段时间后，加热试管并观察记录实验现象。察记录实验现象。现象现象倒入紫色石蕊后溶液由无色变成红色，加倒入紫色石蕊后溶液由无色变成红色，加热后红色不变热后红色不变现象现象倒入紫色石蕊后，溶液由无色变成紫色倒入紫色石蕊后，溶液由无色变成紫色（5 5）将上述加热后的试管待冷）将上述加热后的试管待冷却后，再通入二氧化碳气体，却后，再通入二氧化碳气体，观察并记录实验现象观察并记录实验现象（4 4）观察完（）观察完（3 3）的现象后，）的现象后，对该试管进行加热，观察并记对该试管进行加热
6、，观察并记录实验现象。录实验现象。（3)3)将少量紫色石蕊试液倒入将少量紫色石蕊试液倒入第（第（2 2）步的试管中，振荡并观）步的试管中，振荡并观察记录实验现象。察记录实验现象。（2 2）将实验室制取二氧化碳）将实验室制取二氧化碳气体的装置中导管插入上述盛气体的装置中导管插入上述盛有少量蒸馏水的试管中，观察有少量蒸馏水的试管中，观察记录实验现象。记录实验现象。实验实验3 3（1 1）取少量蒸馏水）取少量蒸馏水于试管中，备用于试管中，备用现象现象导管口有气泡冒出导管口有气泡冒出现现象象倒入紫色石蕊后溶倒入紫色石蕊后溶液由无色变成红色液由无色变成红色现现象象溶液由红色溶液由红色变成紫色，变成紫色，
7、现现象象溶液由紫色变溶液由紫色变成红色成红色现象现象分析分析盐盐酸酸+石蕊石蕊+加热加热溶液有由无色溶液有由无色变成红色，变变成红色，变成红色加热后成红色加热后红色不变红色不变石蕊石蕊+水水溶液由无色变溶液由无色变成紫色成紫色水水+二氧化碳二氧化碳 导管口有气泡导管口有气泡冒出冒出水水+二氧化碳二氧化碳+石蕊石蕊由无色变成红由无色变成红色色水水+二氧化碳二氧化碳+石蕊石蕊+加热加热溶液由红色变溶液由红色变成紫色成紫色二氧化碳二氧化碳 +（4 4）后的）后的溶液溶液溶液有紫色变溶液有紫色变成红色成红色盐酸溶液能使紫色石蕊试盐酸溶液能使紫色石蕊试液变红，且盐酸较稳定液变红，且盐酸较稳定蒸馏水不能使
8、紫色石蕊试蒸馏水不能使紫色石蕊试液变红液变红二氧化碳能溶于水，且二氧化碳能溶于水，且溶于水后，能生成和稀溶于水后，能生成和稀盐酸的性质类似的物质，盐酸的性质类似的物质，使石蕊试液变红，但是使石蕊试液变红，但是这种物质不稳定，加热这种物质不稳定，加热后会分解。后会分解。小结：小结：1 1、二氧化碳能溶于水、二氧化碳能溶于水2 2、二氧化碳能与水发生化学反应生、二氧化碳能与水发生化学反应生成新物质成新物质为什么打开汽水瓶盖，有大量的泡沫溢出？为什么打开汽水瓶盖，有大量的泡沫溢出？二氧化碳气体能溶于水，二氧化碳气体能溶于水，通常通常1 1体积的水约能溶解体积的水约能溶解1 1体积的二氧化碳，增加压强
9、还会溶解得更多些体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些冒出的气泡是二氧化碳气，而二氧化碳在冒出的气泡是二氧化碳气，而二氧化碳在水里的溶解度随压力增加而增大，汽水里水里的溶解度随压力增加而增大，汽水里的二氧化碳是在高压下打入汽水瓶并溶解的二氧化碳是在高压下打入汽水瓶并溶解在汽水里面，打开瓶盖的时候压力下降，在汽水里面，打开瓶盖的时候压力下降，二氧化碳的溶解度减少，多余的二氧化碳二氧化碳的溶解度减少，多余的二氧化碳就变成气体放出形成泡沫。就变成气体放出形成泡沫。返回化学性质化学性质1 1、二氧化碳能与水发生化学反应生、二氧化碳能与水发生化学反应生成新物质这种物质叫成新物质这种物质叫碳酸碳酸，碳酸
10、能使紫色的石碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色。蕊溶液变成红色。COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。热时分解更快。H H2 2COCO3 3=CO=CO2 2+H+H2 2O O当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以变红色的溶液又变成紫色。变红色的溶液又变成紫色。现在你可以解释这里面现在你可以解释这里面的原因了吗？的原因了吗？我们都知道我们都知道可口可乐是可口可乐是碳碳酸类饮料，水里面溶解了酸类饮料，水里面溶解了大量的大量的CO
11、2，那么为什么，那么为什么称为称为“碳酸饮料碳酸饮料”呢呢，在，在CO2溶解过程中又发生了溶解过程中又发生了什么变化呢？什么变化呢？以前我们经常说，检验二氧化碳以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？理是什么呢？答：将气体通入答：将气体通入澄清石灰水澄清石灰水如果有白色如果有白色浑浊产生说明是浑浊产生说明是二氧化碳气体二氧化碳气体化学性质化学性质2 2、二氧化碳能使澄清的石灰水、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。变浑浊。COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O氢氧化钙氢氧化钙碳酸钙碳酸钙
12、讨论讨论为了使用石灰浆为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿？潮湿？解答解答因为木炭燃烧生成二氧化碳，二因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙沉淀和水，氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚开始放炭火盆时，所以墙壁越来越硬，刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。墙壁反而潮湿。返回1 1 1 1、COCOCOCO2 2 2 2不能燃烧，也不支持燃烧不能燃烧，也不支持燃烧不能燃烧，也不支持燃烧不能燃烧，也不支持燃烧，不
13、能支持呼吸，不能支持呼吸，不能支持呼吸，不能支持呼吸 COCOCOCO2 2 2 2 +H +H +H +H2 2 2 2O HO HO HO H2 2 2 2COCOCOCO3 3 3 32 2 2 2、COCOCOCO2 2 2 2 能与水反应生成能与水反应生成能与水反应生成能与水反应生成碳酸碳酸碳酸碳酸碳酸碳酸碳酸碳酸不稳定不稳定不稳定不稳定，常温下会发生分解，常温下会发生分解，常温下会发生分解，常温下会发生分解H H2 2COCO3 3=H=H2 2O+COO+CO2 2二、二氧化碳的化学性质二、二氧化碳的化学性质可用于检验二氧化可用于检验二氧化碳气体碳气体3 3、COCOCOCO2
14、2 2 2能使澄清的石灰水变浑浊。能使澄清的石灰水变浑浊。COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O4 4、COCOCOCO2 2 2 2能够参与光合作用产生有机物能够参与光合作用产生有机物一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质通常状态下是无色无味的气体，易溶于水，密度比空气大。通常状态下是无色无味的气体，易溶于水，密度比空气大。不同温度和压强情况下的COCO2 2你们知道吗？你们知道吗？干冰在一定条件下在一定条件下,二氧化碳气体会变成固体二氧化碳气体会变成固体,固体固体二氧化碳叫二氧化碳叫“干冰干冰”。干冰升华时干冰升华时,吸收大量热
15、吸收大量热,因此可制作制冷剂。因此可制作制冷剂。人工降雨的秘密人工降雨的秘密用飞机向云层中撒布干冰用飞机向云层中撒布干冰,由于干冰由于干冰升华吸热升华吸热,空气中的水蒸气迅速冷凝空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴变成水滴,于是就开始下雨了。于是就开始下雨了。三、二氧化碳的性质与用途三、二氧化碳的性质与用途汽水、碳酸饮料汽水、碳酸饮料灭火灭火致冷剂、贮藏食物、致冷剂、贮藏食物、人工降雨人工降雨温室气体肥料温室气体肥料性质性质用途用途可溶于水可溶于水不能燃烧也不能支持一般可不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大燃物的燃烧，密度比空气大能够参与光合作用能够参与光合作用温度压强改变能变成干温度压
16、强改变能变成干冰，干冰升华吸热冰，干冰升华吸热能与别的一些物质发能与别的一些物质发生化学反应生化学反应COCOCOCO2 2 2 2能使澄清的石灰水变浑浊能使澄清的石灰水变浑浊使刚粉刷的墙壁更容易干使刚粉刷的墙壁更容易干化工原料化工原料人人工工降降雨雨制制造造云云雾雾冷冷藏藏食食品品二氧化碳的用途人人造造烟烟雾雾台台CO2光光 合合 作作 用用灭灭 火火温室中气体肥料温室中气体肥料化工产品的原料化工产品的原料 在了解了二氧化碳的性质和用途后你能不在了解了二氧化碳的性质和用途后你能不能更具体的解释课题所出示的问题呢能更具体的解释课题所出示的问题呢？有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒有人牵着一条
17、狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了，这是为什么呢？人也晕倒了，这是为什么呢？一方面二氧化碳气一方面二氧化碳气体的密度是比空气体的密度是比空气的大，另一方面，的大，另一方面，二氧化碳气体不能二氧化碳气体不能支持呼吸，支持呼吸，2.谜语：它可以谜语：它可以翻手为云，覆手为云翻手为云，覆手为云，是，是“植物的粮食植物的粮食”、“灭火的先锋灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？质？COCO2 2能变成干冰，干冰升华吸热能变成干冰
18、，干冰升华吸热COCO2 2 能够参与光合作用能够参与光合作用COCOCOCO2 2 2 2能与石灰水反应能与石灰水反应能与石灰水反应能与石灰水反应COCO2 2不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大密度比空气大 COCO2 2的用途不少，但是空气中的的用途不少，但是空气中的COCO2 2是否越多是否越多越好？太多会造成什么影响？越好？太多会造成什么影响？1.1.影响人体健康。影响人体健康。2.2.引起温室效应。引起温室效应。温室效应温室效应定义：定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳
19、玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫种现象叫“温室效应温室效应”。危害：危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。土地沙漠化，农业减产。防治措施：防治措施：节约能源，减少使用煤、石油、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。树造林，严禁乱砍滥伐森林等。COCO2 2的性质的性质无色无味的气
20、体，密无色无味的气体，密度比空气大，易溶于度比空气大，易溶于水。水。不燃烧，不支持燃烧。不燃烧，不支持燃烧。能与水反应生成碳酸，能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易碳酸不稳定，受热易分解分解能使澄清石灰水变浑能使澄清石灰水变浑浊浊 能参与光合作用能参与光合作用 COCO2 2的用途的用途灭火灭火光合作用光合作用化工产品的原料化工产品的原料气体肥料气体肥料干冰作用干冰作用CO2的危害的危害温室效应温室效应保护环境，爱护地球保护环境，爱护地球通过今天的学习你获得了哪些知识？或者更了解通过今天的学习你获得了哪些知识？或者更了解哪些的现象？哪些的现象？【巩固练习巩固练习】1 1、向蔬菜温室大棚里施放
21、适量的二氧化、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，碳，其目的其目的是（是（）A A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害 B B、避免、避免发发生火灾生火灾C C、促、促进进植物的光合作用植物的光合作用 D D、使温室内的温度、使温室内的温度稳稳中有升中有升CD2 2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（法是（）A A、将气体通入紫色石蕊溶液中将气体通入紫色石蕊溶液中 B B、将气体从一个容器倒入另一容器中将气体从一个容器倒入另一容器中C C、将点燃的木条伸入集气瓶中将点燃的木条伸入集气瓶中 D D、将气体通入澄清的石灰水中将气体通入澄清的石灰水中3 3、COCO2 2在下列变化中只发生物理变在下列变化中只发生物理变化的是（化的是（）A A、溶于水中溶于水中 B B、溶于石灰水中溶于石灰水中 C C、进行光合作用进行光合作用 D D、制成干冰制成干冰D作业完成图中所示的化学反完成图中所示的化学反应方程式，并注明反应的基应方程式，并注明反应的基本类型及反应条件本类型及反应条件