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1、会计学1青春期早恋教育主题班会青春期早恋教育主题班会第一页，编辑于星期二：十点 五十七分。第1页/共20页第二页，编辑于星期二：十点 五十七分。小学篱笆旁的蒲公英小学篱笆旁的蒲公英是记忆里有味道的风景是记忆里有味道的风景午睡操场传来蝉的声音午睡操场传来蝉的声音多少年后也还是很好多少年后也还是很好 听听将愿望折纸飞机寄成信将愿望折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星因为我们等不到那流星认真投决定命运的硬币认真投决定命运的硬币却不知道到底能去哪里却不知道到底能去哪里一起长大的约定一起长大的约定那样清晰拉过勾的我相信那样清晰拉过勾的我相信说好要一起旅行说好要一起旅行是你如今是你如今唯一坚持的任性唯一坚持
2、的任性在走廊上罚站打手心在走廊上罚站打手心我们却注意窗边的蜻蜓我们却注意窗边的蜻蜓我去到哪里你都跟很紧我去到哪里你都跟很紧很多的梦在等待着进行很多的梦在等待着进行一起长大的约定一起长大的约定那样清晰拉过勾的我相信那样清晰拉过勾的我相信说好要一起旅行说好要一起旅行是你如今是你如今 唯一坚持的任性唯一坚持的任性一起长大的约定一起长大的约定那样真心那样真心与你聊不完的曾经与你聊不完的曾经而我已经分不清而我已经分不清你是友情你是友情还是错过的爱情还是错过的爱情 第2页/共20页第三页，编辑于星期二：十点 五十七分。早恋是什么？专家专家你你师长师长爱，是个厚重而圣洁的话题。爱，是个厚重而圣洁的话题。而早
3、恋，这枚有酸有甜却又青而早恋，这枚有酸有甜却又青涩的果子，能够称之为爱吗？涩的果子，能够称之为爱吗？早恋早恋第3页/共20页第四页，编辑于星期二：十点 五十七分。“早恋早恋”n n早恋早恋早恋早恋：n n 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，
4、如中小学生的恋爱就是属早恋。恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。n n“少年哪个不钟情，少女哪个不怀春少年哪个不钟情，少女哪个不怀春少年哪个不钟情，少女哪个不怀春少年哪个不钟情，少女哪个不怀春”，中学生时期正处于人生的，中学生时期正处于人生的，中学生时期正处于人生的，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨
5、季花季雨季花季雨季花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互异性、了解异性，或想取悦异性，以
6、获得对方的青睐，又或者会互异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩象天空中的云彩变幻
7、莫测，正如徐志摩象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然偶然偶然诗中所描写的诗中所描写的诗中所描写的诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗偶然偶然偶然偶然第4页/共20页第五页，编辑于星期二：十点 五十七分。偶然偶然我是天空里的一片我是天空里的一片云云 偶尔投影在你的偶尔投影在你的波心波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了在转瞬间消灭了踪影踪影n你我相逢在黑夜你我相逢在黑夜的海上的海上 n你有你的，我有你有你的，我有我的方向
8、我的方向 n你记得也好你记得也好 n最好你忘掉最好你忘掉 n在这交会时互放在这交会时互放的光亮的光亮第5页/共20页第六页，编辑于星期二：十点 五十七分。n n案例一案例一案例一案例一 n nXxxXxx，一个初三年级的女生，在过，一个初三年级的女生，在过，一个初三年级的女生，在过，一个初三年级的女生，在过1515岁生日时，邀请了岁生日时，邀请了岁生日时，邀请了岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首十几位同学作客。文艺委还唱了一首十几位同学作客。文艺委还唱了一首十几位同学作客。文艺委还唱了一首XxxXxx最爱听的歌来最爱听的歌来最爱听的歌来最爱听的歌来助兴。助兴。助兴。助兴。X X望
9、着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处所措，她想
10、见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王处久留心自己。王处久留心自己。王处久留心自己。王X X在咨询电话中说：在咨询电话中说：在咨询电话中说：在咨询电话中说：“我能感受到他我能感受到他我能感受到他我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什
11、么不向讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？我表白呢？他是不是不好意思开口呢？我表白呢？他是不是不好意思开口呢？我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”第6页/共20页第七页，编辑于星期二：十点 五十七分。n n案例二案例二案例二案例二n n王王王王XXXX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一语较差。一语较差。一语较差。一 拿到
12、外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王对老师对老师对老师对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王持排斥态度，但几次辅导课下来王持排斥态度，但几次辅导课下来王持排斥态度，但几次辅导课下来王XXXX对外语有了兴趣。老对外语有了兴趣。老对外语有了兴趣。老对外语有了兴趣。老师讲得清楚、
13、有趣，王师讲得清楚、有趣，王师讲得清楚、有趣，王师讲得清楚、有趣，王XXXX学得认真起劲，外语水平提高很快。他学得认真起劲，外语水平提高很快。他学得认真起劲，外语水平提高很快。他学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王位家庭教师告诉王位家庭教师告诉王位家庭教师告诉王XXXX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王他非常喜欢她，将来一定要娶她。王他非常喜欢她
14、，将来一定要娶她。王他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XXXX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，
15、追悔莫及！被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！第7页/共20页第八页，编辑于星期二：十点 五十七分。n n案例三案例三案例三案例三n n杜杜杜杜X X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜习成绩处于中等水平。在班上，杜习成绩处于中等水平。在班上，杜习成绩处于中等水平。在班上，杜X X属于不起眼的学生。属于不起眼的学生。属于不起眼的学生。属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生前几天，班主任在下班的路上，
16、看到他与一位同班的女生前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜时，杜时，杜时，杜X X说：说：说：说：“我看到周围有些同学成双成对，下
17、课我看到周围有些同学成双成对，下课我看到周围有些同学成双成对，下课我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的我们班的我们班的我们班的XXXX一起出去。一起出去。一起出去。一起出去。”第8页/共20页第九页，编辑于星期二：十点 五十七分。从以上案例可以得出早恋的几个特性从以上案例可以得出早恋的几个特性朦胧性单纯性感染性存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感
18、，也有的是羡慕对方的知识和才能等等存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等早恋往往具有早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。中学生的早恋
19、是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。第9页/共20页第十页，编辑于星期二：十点 五十七分。从社会角度分析从社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来源依）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。赖于父母或他人，自己还不能独立。（2 2）事业上尚未定向。中学时代是打）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而往往被对方所牵制，学习容易
20、分心，从而导致成绩下降。导致成绩下降。第10页/共20页第十一页，编辑于星期二：十点 五十七分。从从心理生理角度分析心理生理角度分析 （1）中学生思想尚未成熟。中学生的心）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的事情的事情来。来。（2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评讥
21、笑，怕家长批评这就必然导致神经紧张，这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。集体的倾向。第11页/共20页第十二页，编辑于星期二：十点 五十七分。早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，缺少承诺，大多是大多是没有结果没有结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选择，的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而容易造成过度狂热和痴迷，从而影影响学业响学业；第12页/共20页第十三页，编辑于
22、星期二：十点 五十七分。怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。死于非命。京华时报京华时报20022002年年0101月月1515日第二十一版日第二十一版 事例1北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡第13页/共20页第十四页，编辑于星期二：十点 五十
23、七分。这是一个真实的故事，发生在北京两这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。巨大的痛苦与压力。真的很后悔真的很后悔“两中学生偷尝禁果后的独白两中学生偷尝禁果后的独白 事例2第14页/共20页第十五页，编辑于星期二：十点 五十七分。早恋早恋犯罪四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶事例事例3早早恋恋少少年年争争女女友友 同同窗
24、窗行行侠侠丢丢了了命命两两名名中中学学生生，因因为为同同恋恋一一位位“女女友友”引引起起争争执执，一一同同窗窗好好友友为为“哥哥儿儿们们”出出面面“讨讨公公道道”竟竟招招杀杀身身之之祸祸。第15页/共20页第十六页，编辑于星期二：十点 五十七分。年轻的我们，要做的事还很多，要走年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。痕，这才无悔青春。第16页/共20页第十七页，编辑于星期二：十点 五十七分。爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！第17页/共20页第十八页，编辑于星期二：十点 五十七分。第18页/共20页第十九页，编辑于星期二：十点 五十七分。第19页/共20页第二十页，编辑于星期二：十点 五十七分。