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1、人教版六年级上英语教案 准六年级学生即将进入小学到初中的关键期。在六年级的时候，学生不仅要学习新学问，还要复习前几年和六年级学的学问。下面由我为大家整理了关于人教版六年级上英语教案，供大家参考。 人教版六年级上英语教案1：my home 教材分析： 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟识的地方，学生要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。 “Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单
2、词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生驾驭这一部分的内容，同时激发学生学习英语的爱好。 教学目标： 1.能简洁描述自己的房间。 2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let's do中的指示语，并根据指令作出相应的动作。 教学重点： 1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2、学习表示指令的词组。 教学
3、难点： 单词study, bathroom, bedroom的发音。 教学方法： 引导法 启发法 直观教学法 学法分析： 小组合作学习法 探讨学习法 自主学习法 教学过程： 1 Warm-up/Revision 老师引导 1、集体唱英文儿歌。 2、复习上节课所学单词 2 Presentation 1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。 老师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2、根据相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom. 3
4、、师把第46页Lets learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 4、老师说指令。 学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。 学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom. 学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。 听录音，跟读Lets do部分。 3 Practice 出示练习题 习题练习并拓展 教学内容与老师的活动 媒体的运用学生的活动 老师进行逻辑选择 教学评价： 1、 学生评价：以小组为单位完成老
5、师所提出的问题，然后进行小组沟通，组内进行互评。 2、 老师评价：老师对完成状况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。 教学反思： 通过本节课的学习，学生基本驾驭了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的爱好，达到了预期的效果 人教版六年级上英语教案2：A Lets read C Good to know Pronunciation 教学目标 1、 能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习 2、 能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词 3、 了解Good
6、 to know部分的内容，能够分辨常见的交通标记。 教学重点难点 重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。 难点： 如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 教学打算 录音机及磁带 教学过程 1、热身 老师放C Lets sing部分的录音，学生跟唱。 2、预习 学生之间围绕话题组织对话。 3、新课呈现 Lets read (1)“最佳路途”活动 老师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。 May家离学校很远，家旁边有个地铁站，她的学校旁边虽然没有地铁站，但有一条马路直通地铁站。 依据这种状况，让学生看图设计最佳上学路途，留意连词fir
7、st next then 的运用。 请同学来说说他们的路途。 (2)朗读课文对话 (3)完成课后习题 (4)分角色完成对话。 (5)放课文录音。 Pronunciation (1)老师先让学生听录音、认音标，再试读例词。 (2)让学生试着将课本上的单词和图片连线。 人教版六年级上英语教案3：B Lets learn Lets play 教学目标 1、 能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traf
8、fic rules 2、 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能依据英文指令做动作。 教学重点难点 重点：驾驭四会短语和单词。 难点： 书写短语traffic light , traffic rule 和理解动词stop wait的含义。 教学打算 打算兔子舞的音乐和录音机 录音带及教学挂图。 教学过程 1、热身 “兔子舞”嬉戏 2、预习 (1)师生一起吟唱Let chant的歌谣。 (2)从歌谣中引出how do you go to school?让学生依据自己的实际状况来作答。 3、新课呈现 Lets learn (1)老师引导学生做嬉戏：红绿灯 老师先用中文和学生做，接下去引
9、出英文red light , green light, yellow light, stop wait go (2)练习 嬉戏练习 拼读单词竞赛 (3)请小老师来领读单词。 (4)由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait. (5)要求学生试着复述老师说过的话。 4、作业 完成作业本中的作业。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页