《五年级上册数学教案-9.4种植问题｜冀教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-9.4种植问题｜冀教版.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、种植问题第1 课时教学设计一、教学目标、教学重难点教学目标：1.引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想；2.通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力；3.让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题。教学重点:理解棵数与间隔数之间的关系。教学难点:应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。二、教学过程（一）导入，初步感知每位同学都有一双灵巧的手，他不但会写字、画画、干活，在他里面还藏着有趣的数学知识，你想了解他吗？请举起你的一只手。（五指伸直、并拢、张开）1.教学“间隔”的含义：把张开的五指中的空隙我们就叫做间隔。3 个手指之间有几个间隔？4
2、 个手指之间有几个间隔？5 个手指之间有几个间隔？2.小组合作探究：手指数和间隔数之间有什么关系？手指数=间隔数+1；间隔数=手指数-1 3.引入课题：植树问题（二）学习新知1.出示问题，合作学习在操场边，有一条20 米长的小路，学校计划在小路的一边栽树，请按照每隔 5 米栽一棵树，设计一份植树方案（有几种栽树方案），并说明您的设计理由。（小组交流，汇总结果）（1）沿着 20 米长的小路一边栽树有三种栽法：A.两端都栽：B.只栽一端：C.两端都不栽：(2)用线段图表示：（3）完成表格：（4）小结，建立模型：间隔数=总长间距2.例题学习3.课堂练习及作业（1）巩固练习选一选：下面每一题相当于植树
3、问题中哪一种情况1.广场上的钟声（）2.音乐中的“五线谱”（）3.衣服上钉的纽扣（）4.成语“一刀两段”（）【A、两端都种 B、只种一端 C、两端不种】5.16 名小学生排成一列纵队，每两名小学生之间相距1 米，这列队伍长()米。A.17 B.16 C.15 D.14 6.校运会的运动场上，1 条跑道有 2 条石灰线，4 条跑道有()条石灰线。A.8 B.7 C.6 D.5 填一填：在一条 240 米的小路边植树，每隔8 米栽一棵。想：小路长()m，每隔()m栽一棵，有()个间隔。（1）两端都栽，需要（）棵；（2）两端都不栽，需要（）棵；（3）只栽一端，需要（）棵。做一做：1.植树节那天,同学
4、们在长 30 米的小路一侧栽柏树,每隔 2 米栽 1 棵。(1)如果小路两端都栽树,需要栽多少棵?(2)如果小路一端都栽树,需要栽多少棵?(3)如果小路两端都不栽,需要栽多少棵?2.在一条全长 2 千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50 米安装一盏。一共要安装多少盏路灯？3.小明家门前有一条35 m的小路，绿化队要在路旁栽一排树（一端栽，一端不载）。每隔 5 m栽一棵树。一共要栽多少棵？（三）总结收获小 树 苗，栽 一 栽，三 种 情 况 分 清来。两 端 栽，像 手 指，五 指 四 空 棵（数）多 1；一 端 栽 来 一 端 空，棵数、段数 等 起来；若 是 两 端 都 不栽，一 刀 两 断 棵（数）少 1。板书设计：植树问题间隔数=总长间距