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1、22 小毛虫教学目标：1、正确认读本课的生字。2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点：1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语 教学难点：1、通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”教学准备：课件 课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题。3、揭示课题：(1)师：在这春暖花开的日子里，我们去郊外瞧瞧，瞧，你看到了什么？（美丽的蝴蝶）你们知道这美丽的蝴蝶是
2、什么变的吗？（小毛虫）(2)师：图片上你看到了什么样的小毛虫？你喜欢它吗？今天我们一起走近小毛虫，看看它是不是令人讨厌，会不会因此对小毛虫有所改观(3)揭示课题 22 小毛虫 齐读课题 二、复习生字1.复习生字(小毛虫要来考考大家上节课学习情况了)学生开火车认识上节课学习的字词三学习课文（一）整体感知，1.出示自读要求，读文思考：课文主要讲了小毛虫的一个什么故事？三、仔细研读，理解体会(一)学习课文 1、2 节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?轻声读读课文的第 1、2 小节，思考一下，并用波浪线划出相关的句子。1、(可怜)的小毛虫 板书：可怜 指名交流，读句子。出示：只有它，可怜
3、的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的，跑的，又是，又是，到处。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会，也不会真是可怜哪!请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢?(想象说话训练)师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜!谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。我们一起来读读这个句子。过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小
4、毛虫?2、(笨拙)的小毛虫 出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。什么叫九牛二虎之力?交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。板书：笨拙(理解 拙：不灵巧)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)男女生分读第 2 小节 (三)、学习 3、4 小节 过渡语：小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢?1、出示：它并不悲观失望，也不羡慕任何人。尽管小毛虫是这样的可怜，尽管小
5、毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。板书：不悲观失望不羡慕任何人 说话训练：尽管 _，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。2、它是怎样想的?出示：因为它懂得它，一条小小的毛虫，应该学会为自己编织一间。板书：不悲观不羡慕3、小毛虫是这样想的，也是这样做的，它抓紧分分秒秒，一刻也不迟疑，尽心竭力地做着工作。板书：尽心竭力 理解词义出示第 4 小节：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。指名读从实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，用赞美的语气读。可怜笨拙的小毛虫不悲观不羡慕，尽心竭力地编织茧房，时辰到了，终于破茧而出，化成
6、了美丽的蝴蝶，4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊?(播放)师简介：小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了，它的头已经出来了，它的身体也出来了，它的翅膀也慢慢地舒展开来，瞧，它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。(二)、学习第 7 小节师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢?轻声地读读课文的第7 小节 1、交流2、找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它划出来，并轻声地读一读3、交流句子，出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。找找关键词，交流。4、朗诵第 7 小节，读出蝴蝶的美丽。四、总结全文，拓展迁移1、学习这篇课文，你懂得了什么呢?2、师总结：其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。3、拓展：当小毛虫不如别人时，没有悲观失望，而是尽心竭力做好自己的事情，才能破茧为蝶。你还能说说还有谁也是这样吗?板书设计：小毛虫小毛虫-不悲观、不羡慕-蝴蝶（可怜、笨拙）尽心竭力（灵巧、轻盈）