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1、1 6、7 减几教案教学目标：1.让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出两道减法算式，掌握6、7 减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。2.进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。3.进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。教学重点:正确计算有关6、7 的减法。教学难点:理解图画应用题，明确图意。教学具准备:口算卡片、学生准备数字卡片。教学过程：一、引入1.教师出示口算卡片，请学生口算。41 2 2 32 0441 2 2 32 402.开火车。41 32 2 3 1434 33 2 5 6
2、143 24 1 5 33二、展开1.教学例题。（1）出示主题画，让学生观察：图画上画了什么？有几个？（2）教师引导学生说完整话：原来有7 棵树，已经栽好了3 棵，还有4 棵没有栽。（3）教师先带领全班小朋友说，再找小朋友说，最后让小朋友互相说。使用学乐师生录音，分享给全班同学。（4）教师边说边板书：2 原来有 7 棵树，已经栽好了3 棵，还有几棵没有栽，应该用什么方法计算呢？教师接着板书：73=（5）73 等于几呢？教师完整板书：73=4齐读算式。（6）我们刚才是用这所有的树木减掉已经栽好的，如果老师反过来，用所有的树木，减掉没有栽过的，可以吗？教师板书：74=3（7）仔细观察两个算式，有什
3、么相同的地方？有什么不同的地方？（8）教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数。2.教学“试一试”。（1）首先让学生看图说说图画的意思。（2）教师引导学生说：一共有7 个胡萝卜，去掉5 个，还有2 个。（3）教师媒体演示：虚线，表示去掉的意思。（4）教学大括号的意义：同学们，这条虚线就表示去掉的意思，表示去掉一部分，还剩多少？（5）将这到图画应用题完整地说一遍：一共有7 个胡萝卜，去掉5 个，还有几个？（6）让学生将这到图画应用题试着说一说。（7）列式计算，教师板书：7-5=2这是去掉左边，如果是去掉右边呢？教师板书：7-2=5（8）教师小结：同学们，像这样的题目我们叫
4、做图画应用题。图画应用题中有也有虚线：表示去掉一部分，还剩多少的意思。三、拓展1.完成“想想做做”的第1 题。（1）课件出示依次第1 题图，让学生在书上独立完成。（2）组织交流，说出填写的算式，并说说每组算式所表示的意思。提示：看到这个算式，你能马上想起来另外一个算式吗？（3）集体订正。2.完成第 2 题。3 独立完成后组织交流，说说每个算式你是怎样算的，(从 7-6=1 想 7-1=6)3.完成第 3 题。（1）课件出示第3 题图，提问：树上有几个家，白菜老师问小鸟应该飞回哪个家，我们可以怎样看？(指名回答)（2）学生把小鸟与飞回的家用线连起来。（3）反馈交流。4.完成第 4 题。（1）学生独立计算，把答案写在书上。（2）比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化的，为什么会这样变化。5.完成第 5 题。（1）课件演示游戏玩法。（2）组织学生用准备的数字卡片进行游戏。6.完成第 6 题。（1）说一说7 只蜻蜓可以分成哪两部分？（2）你能写出几道减法算式？（3）交流反馈。说出所有7 减法几的算式。（4）补充 6。四、总结全课通过本课的学习，你学会了什么？