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1、第 1 页 共 3 页中小学心理咨询计划目前，以学业成绩作为评价学生优劣的标准是很普遍的，这导致许多学生自我形象低下，缺乏自信，严重阻碍了学生的素质成长。为了提高学生的心理健康水平，确保学生能及时解决面临的问题，我们学校专门开展了心理咨询，帮助每个人走出困境一、指导思想：以教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见和中小学生心理健康教育指导纲要为指导，坚持育人原则，根据中小学生身心发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展二、目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生个性的健康发展。结合学生实际，我校具
2、体工作目标确定如下：1XXXX 小学班主任实施计划1、根据学生心理发展的特点和身心发展的规律，对全体学生进行有针对性的教育；2、对所有学生来说，通过普及教育活动，学生对心理健康教育有了积极的认识，心理素质逐步提高；第 2 页 共 3 页3、关注个体差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需求开展多种形式的教育和咨询，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极结合科学、有针对性的心理健康教育；5、面对所有学生，注意个体差异；6、预防和纠正相结合；7、教师的科学指导和学生的积极参与相结合；8、助人自助相结合；9、“自我暴露”学生在心理咨询过程中，辅导
3、员应严格保守秘密，不应泄露当事人的姓名和事件。四、实现方式根据我们学校的实际情况，主要有两种方式进行：心理健康教育这种教育工作应充分渗透到学校教育的全过程中。在学科教学中、各种教育活动、班主任工作中，应重视学生的心理健康教育，这是心理健康教育的主要方式。1、课程指导形式。强调学生心理素质的综合培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理培养指导。2、特殊讲座形式。旨在解决学生中的常见问题。第 3 页 共 3 页(2)心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的学生的心理咨询、心理训练活动。它面向少数学生，基于校正。主方式：方式1、个体咨询。它集中于少数问题学生、集中于行
4、为矫正和心理治疗的使用，以达到咨询和疏通心结的作用。个体咨询程序包括学生的自责、诊断分析、调整和矫正和效果反馈。面谈、电话、交流和其他手段。心理咨询应该在我们学校建立。2、电话咨询。指通过电话给学生提供建议、鼓励和指导。因为电话的保密性，咨询的学生基本上可以打开他们的内心世界，寻找实际问题的答案。3、字母咨询。其优点是不受时间限制，学生可以随时通过字母说出他们的烦恼或愿望。不擅长单词或更谨慎的人通常选择这种形式。五、评价效果初步设想通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系。来开展我校心理健康教育的评价，力争把心理教育作为我校素质教育的一个重要方面，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创建模范学校。奠定基础心理咨询室中小学心理咨询项目