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1、人教版七年级英语教学计划5篇 七年级英语教学安排该如何写？教学安排是依据肯定的教化目的和培育目标制定的教学和教化工作的指导文件。以下是我整理的人教版七年级英语教学安排5篇_七年级英语教学安排范文大全，欢迎阅读参考! 关于2022年工作安排的其他相关信息，请点击 2022高校生创业安排书范文5篇 2022年度培训安排活动方案 2022商业安排书范文5篇 2022村委会发展思路和工作安排 农村人居环境整治工作安排5篇 人教版七年级英语教学安排(一) 一、本学期教化教学内容: 七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新
2、的语法和句式。 二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看: (一)语法学问点 1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的改变;4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及改变; 7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法。 (二)交际用语(略) 三、本学期将采纳的教化教学方法: 英语教化的教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学: 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语终归是一门语言，训练的
3、是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。 2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish); 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教
4、学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 四、本学期提高教化教学质量的方法: 1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。 3、尽量运用英语，适当运用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，
5、进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 人教版七年级英语教学安排(二) 一、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两极分化还是比较
6、明显。大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种.种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能
7、，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。 二、教材分析 Go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景学问和学习策略等部分补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班
8、的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入-学生的消化汲取-学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目标要求 A.Knowledge Objects: 1. Where questions with from; Whe
9、re questions with live ;what questions 2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3. Why, what , where questions; Because. ; adjectives of quality 4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements 5. present progressive tense; Yes/N
10、o questions and short answers 6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answer 7. Present tense to wear; adjectives of general description 8. What questions ; Modal verb would 9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10. Past tense of regula
11、r and irregular verbs ; was/were; How questions 11. Wh-questions; What do you think of.? 12. Imperatives; can for permission ;Modal have to B.Ability Objects Train students listening ,speaking, reading and writing skills Train students communicative sompetence C.Moral Objects 四、教学目的 培育学生对英语的学习爱好，形成有
12、效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。 五、教学措施和方法 措施: 1、培育学生的学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、充分发挥学生主体和老师的主导作用: 3、师生关系良好，协调课堂气氛，培育学生讲英语的志气和信念。 4、引导学生实现语言迁移，加强日常生活中口语的运用。 5、激励学生自主探究，共同探究，共同提高。 6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练 方法:任务型教学:老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 六、教改准备 用新课标
13、理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 七、课外活动 开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，网络学习，进行英语课外阅读活动。 人教版七年级英语教学安排(三) 一、本学期教化教学内容： 七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： (一)语法学问点 1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的改变;4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分
14、提问 6.实义动词的第三人称单数及改变; 7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法。 (二)交际用语(略) 三、本学期将采纳的教化教学方法： 英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。 2、用英语想英语(ThinkEnglish
15、inEnglish); 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不
16、行违反的。 四、本学期提高教化教学质量的方法： 1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。 3、尽量运用英语，适当运用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。 8、加强书面表
17、达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效 人教版七年级英语教学安排(四) 一、本科教学课时总安排：讲授57课时;作文：10课时;复习：4课时;测验：9课时 二、本科教学总目标 总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。 1. 实力发展目标 指导学生进行拼读和预习，培育自学实力。 2. 思想情感目标 培育酷爱学习好习惯;增加自信念;进
18、行爱国主义教化;发展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;培育独立自主的实力。 3. 认知目标 词汇：学习和驾驭英语单词300个左右和书中的习语、短语。 语法：一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法; 课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物; 4. 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 三、指导思想 新修订的义务教化课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教化不再是精英教化，而是大众教化，国
19、民素养的教化，是国家发展的须要。故本人依据新修订的义务教化课程标准的基本理念为指导思想：注意素养教化，面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;并结合我校班级实际，制定该学期教学安排。 四、所教班级学生基本状况分析和存在问题 1.学习水平不均 七年级(70)班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进行了摸底了解，我发觉有一半的学生有肯定的小学基础，多数为女生，而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26 个字母都写不全。学生的英语基础学问和听说实力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用实力非常
20、薄弱，特殊是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、详细措施 1.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果
21、。70班晨读时间为星期一和星期四，7：007：40。规定好晨读内容后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐性的教他们读。 2.坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日(课堂练习)、每周(课堂检测)、每月(月考)都要给学生检验自己努力获得成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。 3.规范书写。人人都说字如其人，汉
22、字这样，英语也一样。我特地给每位学生一些英语字帖，让他们跟着仿照，从七年级起先仔细抓好学生的书写。 4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 5.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。培育学生综合语言运用实力。 6.激励学生主动参与校内外英语竞赛活动。我安排在学生对英语有肯定基础后，让学生在班级内进行英语书法竞赛，条件允许则在校内进行。 7.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学
23、习方式，提高教学效果。 8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 六、培育安排 对于不同学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此通过和班主任的沟通和沟通，考虑到以下同学小学升初中时语文、数学成果靠前，并且学习看法端正，所以在英语方面，也要更加注意，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何俊杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。 人教版七年级英语教学安排(五) 【一】.本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;
24、2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 【二】.所教班级学生基本状况分析： 一 学生状况分析 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的
25、习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4. 在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运
26、用英语，完成学习任务。 课程支配及教学进度： 第一周-第三周：开学初教学打算工作 预备篇 第四周-第六周：Unit 1-Unit 2 (第五周： 国庆节假期) 第七周第八周：Unit 3-Unit 4 第九周： Unit 5 第十周-第十一周： Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段 Mid-exam of Unit 1-Unit5 迎接期中考试 第十二周第十四周：Unit 6-Unit 7 第十五周第十六周：Unit 8-unit 9 第十七周第十八周： Review Unit 6-Unit 9 第十九周其次十周： 复习迎接期末考试 最终，让学生在运用英语中学习英语，让学生成
27、为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。另外团结结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 人教版七年级英语教学安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页