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1、第 4 课时 位置和图形【教学内容】复习上、下、前、后、左、右，长方体、正方体、圆柱、球。【教学目标】1.通过复习，使学生比较熟练地辨认上、下、前、后、左、右。2.使学生熟练地辨认长方体、正方体、圆柱、球。【重点难点】会辨认上、下、前、后、左、右，长方体、正方体、圆柱、球。【教学准备】课件、教具、积木。教学过程：【情景导入】1.课件显示：汽车在火车的上面，火车在汽车的下面。请同学回答:汽车在火车的上面还是下面？2.老师提问：谁能说说自己的前面是谁？后面是谁？左边是谁？右边又是谁？同学们尝试着回答自己的前、后、左、右各是谁。3.出示右图。提问：右图像什么？它是由哪几种我们学习过的物件组成的？各有
2、几个？4.揭示课题：长方体、正方体、圆柱、球这些物件是本学期我们已经学习过的，用它们可以拼搭出许多有趣的图形。这节课我们就来复习一下。（板书课题：拼搭）【进行复习】1.做小游戏。请同学们在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下。让学生把数学书、语文书和铅笔盒按老师要求的上下位置关系摆放，加深对上、下位置关系的认识。2.整理归纳：（1）小组合作完成教材第106 页第 3 题的拼搭。用 4 个可拼成哪些图形？拼一个大正方体至少需要多少个小。（2）交流展示。（3）小结：用 4 个可拼成下列几种图形。拼一个大正方体至少需要8 个小。【课堂作业】1.看图选一选，在正确答案上画“”。(1)在的（上下）面；在
3、的（上下）面。（2）在的（前后）面；在的（前后）面。（3）在的（左右）边；在的（左右）边。2.看图填空。（1）长方体有（）个，正方体有（）个。（2）圆柱有（）个，球有（）个。3.数一数有多少个小正方体？【课堂小结】提问：这节课你们有什么收获？小结：通过这节课的复习，我们都能正确地辩认上、下、左、右、前、后，长方体、正方体、圆柱和球。【课后作业】1.练习二十五第 12、13、14 题。板书设计：第 4 课时位置和图形1.判断两个物体的上、下位置关系，要根据两个物体位置的高、低来确定。2.确定前后的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后。3.与左手对应的一边是左，与右手对应的一边是右。4.长方体正方体圆柱球