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1、比大小教学目标:1.使学生认识“”、“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5 以内数的大小，建立符号感。3.在探究三个关系符号的过程中，体会这些数学符号是从实际需要中产生的，数学符号是为解决问题服务的，感受独立思考、同伴合作、全班交流评价的乐趣。初步体会分类及一一对应的思想。教学重难点:1.教学重点:认识“”、“”和“=”这三种符号及其含义，掌握这三种符号的读法和写法。2.教学难点:会用“大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。教具、学具准备:9 只小猴、4 个梨、3个桃、2 根香蕉教学过程:一、复习引入师:小
2、朋友们，这些天老师和大家一起参观了美丽的校园，又和小猪们一起帮小兔子盖好了漂亮的房子，接着上节课我们去一起来到了动物园。小朋友们还记得我们昨天在动物园里看到了什么呀?生 1:1 头大象，2 只犀牛，3 只长颈鹿，4 朵白云，5 个小朋友。师:好极了，我们昨天学习了1，2，3，4，5 这 5 个数字，小朋友们一起来读一读，写一写。学生活动:齐读 1，2，3，4，5，再把 5 个数字写给同桌的小伙伴看。师:看样子小朋友们回家都复习了，这样很好，以后也要养成课后认真复习的好习惯哦。刚才小朋友们回忆了昨天在动物园看见的小动物，那你们都看见自己喜欢的小动物了吗?生:老师，我没看见小猴，我最喜欢小猴了。师
3、:咦?小猴去哪里了呢?老师也觉得很奇怪，决定要把小猴子找出来。老师找啊找，终于找到了小猴子。小朋友们想知道吗?师:小朋友们还记得我们的老朋友小兔子吗?那天其实小猴也帮助小兔子在盖房子，只是我们到的时候小猴因为有事先走了，所以今天小兔子打算把小猴请到新家里做客。师:小兔子给我们的小猴准备了很多水果。小朋友们看有哪些水沟呀?(梨，桃子，香蕉)哇，这么多水果堆在小猴面前，小猴傻掉了，这么多水果我们怎么分啊?师:老师说啊，这些小猴真的是傻掉了，要是我们小朋友的话早就动手拿来吃了，管别人有没有的吃啊，这样对不对啊?哎，这样不对的，要像我们的小猴一样懂得谦让。师:那这么多水果，到底怎么摆才能让小猴们一眼看
4、出哪一种水果多，哪一种水果少呢?小朋友们先自己摆一摆。师:好，老师看到许多小朋友都摆好了，那把你们的成果在小组里摆一摆选出摆得最好的，最后老师要看哪个小组的小朋友最能干。学生活动:摆一摆师:反馈摆一摆情况，有两种，横摆，竖摆，都要给予肯定。二、探究新知 1.教“=”师:现在小猴是不是一眼就能看出哪种水果多，哪种水果少了啊?那小朋友们说小猴先吃什么水果最好啊?生:桃子师:说桃子的小朋友谁来说说你的理由。生:因为桃子和小猴同样多，小猴刚好一人吃一个桃子。师:恩，你说得相当好。老师把他的话补充一下，就是说桃子的数量和小猴的数量同样多，是不是这样啊?这是什么知识啊?是不是我们学过的比多少的知识啊?那我
5、们来回忆一下我们在比较同样多的事物时采用怎样的方法啊?(一个对一个)好，我们一起再来把小猴和桃子比一下。师:(边指课件边说)一只小猴吃一个桃子，刚好够吃，我们就说小猴和桃子同样多。共 2 页，当前第1 页 12 师:这时候啊，数字宝宝3 也想来凑凑热闹了，请小朋友们先把他找出来。师:小猴有 3 只，桃子有3 个，那么3 和 3 是什么关系呢?我们数学上呢就说 3 等于 3，用一个符号表示就是3=3，因为 3 和 3 是一样的，所以中间的符号是两条同样长的短线，表示两边的数字一样大，小朋友们理解了吗?师:一起和老师写一遍，3=3，读作 3 等于 3。请你在自己的本子上再练习几遍，再和用桌的小伙伴
6、互相说几遍，看看是不是每个小朋友都掌握了他的写法和读法。学生活动:同桌读写后再抽问几个学生，保证人人都会。2.教学“”(猴和香蕉比)。师:小猴吃完了桃子，还没有吃饱，那他们接下来吃什么水果好呢?小朋友帮忙出个主意。生:小猴爱吃香蕉师:好，那我们来看看小猴和香蕉，怎么进行比较啊?师:一个对一个，咦，发现小猴比香蕉多，怎么办呢?这时候数字宝宝们又按耐不住，想给小猴出个主意，大家把他们找出来。后面程序与教学“=“相仿，略3.教学“”(猴和梨比)方法同 2。4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆:大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于;大大嘴巴
7、朝大数，尖尖嘴巴朝小数。三、知识运用(一)教科书第18 页“做一做”第1 题教师读题，请学生听清题意。1.师:小猴吃饱了肚子，就一起在小兔家附近参观了起来，他们走出门，发现门上挂着两排灯笼。这可不是普通的灯笼，这里富含着丰富的数学知识，小猴灵机一动给小兔出了一道数学题，我们一起来帮小兔解答一下好吗?左图:两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?学生活动:读读写写完成的式子，自己读，再读给同桌听。2.师:小兔被小猴的题目难住了不甘心，想给小猴也出一道难题。看见小猴在远处玩耍。右图:两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几?学生活动:同上。(二)做教科书第21 页练习二第5 题(对题目稍加修改，不出现“”和“1.学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几大于或者小于几?2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于或者小于几?(三)游戏:看谁找得快1.教师出示数字2 和 4，问:中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。2.小组游戏:请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。3.填第 22页第 6 题，相互评价。(四)拓展题:教科书 22 页的练习10 四、小结:今天你有什么收获?略共 2 页，当前第2 页 12