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1、最新部编版五年级语文上册精编单元试卷第一单元检测卷一、填空题(17 分)1(6 分)看拼音,写词语。qi n r sh y xi n h xin y n hu chn q n2(6 分)对号入座。（给多义词选择正确的解释）(1)便宜：价钱低；使得到便宜；不应得到的利益。老师告诉我们不能占别人的便宜。（）花生的价格很便宜。（）这本书我已经有了，就送给你吧，这可便宜你了。（）(2)体面：外表好看；光荣，光彩；身份，体统。他是个很有钱的人，这样穿着有失体面。（）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（）这是一种体面的解决问题的方法。（）3(5 分)判断下面句子的修辞方法，写在后面的括
2、号里。(1)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）(2)这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。（）(3)杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘霖。（）(4)读了这个故事，我怎能不受到教育呢？（）(5)日暖春常驻，人和福永留。（）二、单选题(8 分)4(2 分)下列画线字读音和词语书写完全正确的一组是（）A.滕蔓（w n）?覆（f）盖?鸟巢（ch o）B.葱笼（l ng）?鸟雏（ch）?猜测（ch）C.画框（ku ng）?掀（xi n）开?蓬（p ng）松5(2 分)下列词语中搭配完全恰当的一组是（）A.翠绿的屏障新生的竹笋清
3、澈的水桶B.无瑕的雪花无瑕的美玉无瑕的黑板C.湖水荡漾歌声荡漾春风荡漾D.炮火剧烈竞赛激烈掌声猛烈6(2 分)下列关联词语使用不当的一句是（）A.青海湖水不但蓝得纯净、深湛，而且蓝得温柔、恬雅。B.如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。C.既然是好朋友，那就一起玩吧。D.灯影峡虽是险峻，都干枯无味。7(2 分)下面句子没有语病的一句是（）A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。B.提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身事业。C.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。D.人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨。三、现代文阅读(42 分)8(12 分)阅读文段，回答问题。桂花摇落以后，
4、挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花于是，我又想起了在故乡童年时代的 摇花乐 还有那摇落的阵阵桂花雨。(1)在“”里填上恰当的标点符号。(2)填空。家乡的桂花的作用是、和。杭州的桂花。相比之下，更香。(3)给下列多音字注音并组词。挑（）（）泡（）（）(4)判断下面句子的修辞方法。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
5、（）于是，我又想起了在故乡童年时代的 摇花乐 还有那摇落的阵阵桂花雨。（）(5)母亲为什么说“这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花”呢？9(12 分)阅读文段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辩辨）出来它有没有果实，必（需须）挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的
6、希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。(1)从括号里选择正确的字，用“”标出。(2)请在“”里填入恰当的标点符号。(3)请在括号里填上恰当的关联词语。(4)写出下列词语的近义词。爱慕（）分辨（）希望（）(5)填空。花生最可贵的是：文章把花生和、作比较，这样作比较的用意是：。(6)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”你对这句话是怎么理解的？10(8 分)课内阅读。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的
7、田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。(1)给下列画线字注音。蓑毛长喙镜匣嗜好(2)第一自然段选取了白鹭的、和等方面来描写。(3)用横线画出文中的一个比喻句。(4)选段从三个场景来描写白鹭，这三个场景的位置分别是、和。11(10 分)阅读文段，回答问题。白天 它这样淘气地陪伴我 天色入暮 它就在父母再三的呼唤声中 飞向笼子 扭动滚圆的身子
8、 挤开那些绿叶钻进去 有一天，我伏案写作时，它（果然居然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟（扒趴）在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往（创造开创）出美好的境界。(1)在“”里填上恰当的标点符号。(2)请把括号里不恰当的字词用“”划去。(3)形近字组词。淘（）陪（）脯（）陶（）培（）铺（）(4)用波浪线画出描写小珍珠鸟对“我”信赖的语句。(5)谈谈你对“信赖，往往（）出美好的境界”这句话的理解。四、语言表达(3 分)12
9、(3 分)胆小、怕人的珍珠鸟趴在作者的肩头酣睡，正是作者对它的呵护和关怀，使得小鸟与他之间亲近了许多，甚至成了彼此信任的朋友。是呀，信赖，往往创造出美好的境界。请写几条保护小动物的标语，号召人们共同保护它们吧？五、作文(30 分)13(30 分)松、竹、梅在岁寒中同生，为人们所敬仰，在中国传统文化中被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇。请你也根据自己喜欢的树、花等，自拟题目，写一篇作文，要注意运用借物喻人的写作方法，写出其象征意义，写出自己的真情实感。参考答案一、填空题1【答案】嵌入适宜仙鹤嫌疑恩惠澄清【解析】注意“嵌”的书写。2【答案】(1)(2)【解析】做这类题时，要注意“词不离句”的原
10、则，多义词在具体语言环境中总是单义的，因此要结合全局的意思确定多义词的义项。3【答案】(1)比喻(2)排比(3)拟人(4)反问(5)对偶【解析】反问：为了加强语气，用疑问句的形式表达确定的意思，常用否定句表肯定，肯定句表否定。对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相关的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。二、单选题4【答案】C【解析】A 项，“滕蔓”应为“藤蔓”，“覆盖”的“覆”应读“f”；B 项，“葱笼”应为“葱茏”，“猜测”的“测”应读“c”。故选 C。5【答案】C【解析】A 项，“清澈的水桶”搭配不当。B 项，“无瑕的黑板”搭配不当。D 项，“炮火剧烈”应该为“炮火猛烈”，
11、“掌声猛烈”应该为“掌声热烈”。故选 C。6【答案】D【解析】D 项，分析句子可知，句子前后句之间属于转折关系，故“虽都”关联词语搭配不当，正确的搭配是“虽但”。故选 D。7【答案】B【解析】A 项，前后矛盾，“忽然”和“渐渐”相互矛盾。C 项，搭配不当，“乌云”不能搭配“倾泻”。D 项，搭配不当，“刮”只能搭配“狂风”，不能搭配“大雨”。故选 B。三、现代文阅读8【答案】(1)：“，。”(2)当茶叶泡茶做年糕香飘全村香飘十里杭州的桂花(3)tio 挑选ti o 挑逗 po 泡影po眼泡(4)夸张比喻(5)母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝
12、着桂花茶。家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代的吗？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味桂花。（意思对即可）【解析】（4）分析句子，“香飘十里”故意夸大桂花香的范围，运用的是夸张的修辞手法；把桂花飘落的情景比喻成下雨，形象生动。运用的是比喻的修辞手法。9【答案】(1)辨须(2)，：，、，。(3)虽然可是(4)喜爱辨别期望(5)把果实埋在地里，成熟以后，必须挖起来才知道它有没有果实，这就是它不图虚名、默默奉献的可贵品质。桃子苹果石榴突出花生不爱炫耀、朴素的品质(6)有没有实际用处，主要是看他对他人和社会有没有好处及贡献。（意思对即可）
13、【解析】（6）从“要做对社会有贡献的有用的人”这一角度来回答即可。10【答案】(1)su hu xi sh(2)蓑毛外形长喙脚(3)清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。(4)清水田里小树的绝顶空中【解析】（4）根据“在清水田里”“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可概括出答案。11【答案】(1)，；，。(2)划去：果然扒开创(3)淘气陪伴胸脯陶瓷培养铺路(4)“有一天我的肩上。”“待一会儿 难道在做梦？”(5)人与鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界，这种信任是无价的，是感人的。在生活中，在人与人之间，我们更不应该忘了这一点。（意思对即可）【解析】（5）理解有关词句的方法：抓住句子中的关键性词语来理解。联系上下文来理解。从比喻、象征意义中去理解。联系时代背景来理解。联系实际，通过典型联想来理解。四、语言表达12【答案】略。【解析】首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。注意要抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。五、作文略