人教新版四年级下册英语教案.docx
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1、人教新版四年级下册英语教案 有句话说“基础不扎实,地动山摇”,英语学习的基础是特别重要的,尤其是英语词汇的积累。要学好英语,词汇是至关重要的。英语单词就像汉字一样。今日我在这给大家整理了一些人教新版四年级下册英语教案,我们一起来看看吧! 人教新版四年级下册英语教案1 教学目标: 学问目标 A、能听、 说 、读、写并正确运用单词 “happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump, fell/fall off, went/go, bought/buy ”。 B、能理解并敏捷驾驭句型 We went for a bike ride/were hungry
2、 and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried. 。 实力目标 在学问目标的基础上,要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried.来谈论或描述过去发生的事情,同时在课文的教学中培育学生的阅读实力,从而提高他们的综合语言运用实力 情感目标 让学生通过运用语言来完成学习任务,感受胜利,从而引发和培育学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的主动看法。 教学重点: 能理解并敏捷运用
3、句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried. ,驾驭过去时态的表达方式。 教学难点: 过去时态的运用及利用老师设计的各种阅读训练活动,通过输入和输出的方式,使得学生感知并理解教学内容,并以此话题绽开“说”与“写”的训练,培育学生的综合运用语言的技能。 教学过程: 一、Warm up 1.Greetings. T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Ms Wang. T: How are you? Ss: Fine ,thank you !
4、And you ? T: Im fine , too. Thank you ! 2. Sing a song. T: Lets sing a song. We walked and walkedOk? Ss: Ok! 3. Free talk. T: I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teach
5、er shows the questions.) 师生相互问候、听唱歌曲,营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有肯定的联系,所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态,同时也为以下的学习做了铺垫。 师生自由对话,创设宽松的学习氛围,这样既复习了旧知,又让学生感知新知,为学习新内容打下基础,从而使学问连成线,织成网,滚成球。 二、Presentation 活动1) 巧设情景,引入新课。 1.(师事先与一位学生S1共同创设情景:在老师与学生Free talk时,突然S1坐在座位不当心摔倒了,这时老师与他进行对话并通过表情动作) T:“What happened to you ? S
6、s: I fell off my chair. T: Oh,it is an accident.(教学) 2.(同时,借助多媒体展示Sam 从自行车上摔倒的图片) 引出课题T: Today well learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.” (Ss read the sentence.) 3.提出任务:老师告知学生通过本节课的学习过后,同学们来谈论偶发事务,小组合作自编自演故事。 从创设情景引出课文的情景,从而引出课题,学生很自然地理解课题。 使学生带着任务有目的的学习,并激发学习爱好。 活动2) 三、自主探究,学习课文。
7、1.首先出现Sam和Daming 两个人物的头饰,T告知学生:Lets listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?” Listen and point,then choose the right answer. A.went for a bike ride B.went to school 引出went for a bike ride 的教学。(手势及动作) T:What is the difference between these sentences? A.Yesterday I went to a p
8、ark. B.I go to school by bike every day. Ss:( 找出不同点) (分小组进行操练) 2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?” 1)Listen and repeat. 2) Discuss in groups then answer. 3)学生回答中引出新词的教学:carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教学。(运用肢体语言及图片展示进行教学,Dril
9、l line by line) 4)Drill the sentences row by row. 3.最终,再次听音跟读的状况下围绕“What happened to Daming?的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。(强调先后依次,并用“then.,and then.进行复述。) 在学习故事的过程中,让学生说一说其中的人物情节既帮助其理解故事,更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩,这是阅读教学爱好培育的补充环节。 培育学生主动沟通新知的实力,培育学生自主发觉、总结规律的实力 Read the dialogues according to the pictures . Then
10、play a guessing game “Which picture is missing? 培育学生的独立认读实力并在嬉戏中进一步巩固新知。 活动3) Play a memory game(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式,一分钟后,点击一部分词的原形或过去式不见了,让小组竞赛抢答。 将嬉戏与练习有机结合,融为一体,让学生边做嬉戏边练习,寓教于乐,极大地激发了学生的学习爱好。 活动4) AB Ex3看图填动词的过去式,并小组分角色表演这意外事务。比比哪组表演得好。 在听说读的基础上,进一步落实写的目标。培育学生的书面表达实力。 四、Production: Tell interestin
11、g stories.(practice in group) Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends. He_. Then he_, and then he _,and then he_.(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked) So he was _(happy,sad哀痛的,hungry,thirsty,excitied兴奋地.) 1. Practise in groups. 2. Tell and act it out. 即培育了合作沟通的意识,且开拓思维,借此
12、练习动词过去式的句型。 五、Homework 1、抄写课文P46 M10U1的单词两遍。 (1)分角色朗读对话。 (2)分角色表演对话。 人教新版四年级下册英语教案2 目标与重难点; 教学目标: 1、能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作,并用Yes,he did./No, he didnt.来回答。 2、学习并学会运用词汇phone。 3、学习一首歌谣,这项内容不作要求,让学生依据自己的状况选择学习与驾驭。 二、教学重点: 能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作,并用Yes,he did./No, he didnt.来回答。
13、 教学过程: 一、1、复习动词的过去式,老师把一些动词及其过去式写在黑板上,让学生连线。如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone- phoned这个词学生没学,当他们把其他词对应起来之后,很简单地就驾驭了phoned这个过去式。 2、练习,如引导学生依次说出下列内容:phonephonedphoned GrandmaMum phoned GrandmaYesterday,Mum phoned Grandma. 二、学习课文。 1老师用多媒体展示课文中的图片或让学生干脆视
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