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1、人教部编版语文五年级上学期第一单元测试（考试时间：90 分）1小小标点显神威。白天 _它这样淘气地陪伴我_天色入暮 _它就在父母的再三呼唤声中_飞向笼子 _扭动滚圆的身子_挤开那些绿叶钻进去 _ 我笔尖一动 _流泻下一时的感受_信赖_往往创造出美好的境界。2找出每句中的反义词，写在横线上。这只小鸟的胆子渐渐地大了起来。_ 兔子跑得很快，乌龟爬得很慢。_ 狭窄的胡同如今变成了宽阔的马路。_3辨字组词。雏_ 愈_雄_ 喻_4落花生一文的作者是许地山，这篇文章采用了借物喻人的手法。()5看谁读得准，写得好。hung w_ki p _f n f _6写出近义词爱慕_ 吩咐_ 立刻_ 7查字典填空。“嫌
2、”用部首查字法，应查部首_，再查 _画；按音序查字法，应查大写字母_，再查音节 _。“嫌”在字典里的解释有：厌恶，不满意；嫌疑，可疑之点；怨恨。选择恰当的解释填序号。嫌犯_ 嫌弃_ 不计前嫌 _8请写出下列句子中划线词的反义词。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们把它挖出来。成熟 _ 鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。羡慕 _ 人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人。伟大 _ 9珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（）A、这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。B、它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。C、它们便渐渐敢伸出小脑袋
3、瞅瞅我。D、呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头谁着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。10按要求写句子。1 我是模仿小能手。例：母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（）再（），也比不上（）。2 给句子变脸。我怎么会忘记家乡的桂花雨？改为陈述句：3 病句诊所。（用修改符号修改）桂花雨的作者是琦君写的。11课堂连线台。同学甲：我读了课文，了解到课文是按_的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、_ _、_、_。同学乙：在这组课文中我们学到了许多写作方法，比如本文就采用了_的写法，在组织材料上有_有_，重点写了 _花生，揭示了花生的品格：。同学丙：是呀，
4、我们在以后的习作中要围绕文章的_来组织材料，才能使文章_。12在括号里填上合适的量词。一（）台风一（）名胜一（）山峰一（）清香一（）茶叶一（）人家一（）叶子一（）雷雨13按要求完成句子练习。1 白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）_ 是_。2 白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_ 14句子训练营。（1）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”“爱慕之心”的意思是：_。父亲把花生和桃
5、子、石榴、苹果 相 比，其 中，“鲜 红 嫩 绿”、“高 高 地 挂 在 枝 头”与“_”、“_”形成了鲜明的对比，说明了花生没有桃子、石榴和苹果那样的_，但它却有内在的最可贵之处：_。（2）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。从这句话中，我们可以看出父亲的期望是：_。（3）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这 句 话 是 作 者 在 听 了 父 亲 对 于 花 生 品 格 的 议 论 之 后 得 到 的_。谈谈你的理解：_。15我_这堂课 要求：从 喜欢、不喜欢、讨厌中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容
6、和感受。参考答案1，；，；，；，；，；。；，；:；,2小；大；快；慢；狭窄；宽阔3 雏菊；愈合；雄伟；比喻4正确5荒芜；开辟；吩咐6倾慕；嘱咐；马上7 女；10；X；xian；8生涩；嫉妒；渺小9A,B,D 101 我是模仿小能手。例：母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（金钱）再（重要），也比不上（亲情重要）。2 给句子变脸。我怎么会忘记家乡的桂花雨？我不会忘记家乡的桂花雨。改为陈述句：3 病句诊所。（用修改符号修改）桂花雨的作者是琦君写的。11甲：事情发展收花生尝花生议花生乙：借物喻人详 略议 不图虚名、默默奉献丙：中心思想重点突出、主次分明12场 处 座 缕 包 户 片
7、 阵131.我们祖国的花朵2 白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。14（1）心中产生喜爱、羡慕的感情；埋在地里；矮矮地长在地上；外在的美丽；朴实无华、默默无闻、不计较名利（2）教育子女做心灵美的人，能实实在在地为人民做好事。（3）感悟；作者当时年纪还小，但从父亲的话中也体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处和贡献。15作文要求：字迹工整、美观;语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;正确使用标点符号;达到规定字数。