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1、五年级英语上册教学工作总结5篇 经过五年级英语上册教学工作，那么知道五年级英语上册教学工作总结要怎么写吗？英语教化应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、新奇心和求知欲强的心理特点，创建一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松开心的心情投入学习。你是否在找正打算撰写“五年级英语上册教学工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #380974五年级英语上册教学工作总结1 今年我担当毕业班两个班的英语，感到压力沉重。因为这两个班的学生素养相对较低，而且英语底子参差不齐，而九年级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如
2、下： 一、备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。 二、培育学生良好的英语学习习惯 我校的学生来源全是农村的，学生家长以及四周的环境对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面： 1、不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。 2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总须要老师一再强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做
3、。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。 针对以上状况，变更这种局面，我从下面几个方面着手： 首先，培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 第三，敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究
4、方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。 三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力 因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 四、加强课外辅导
5、 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。 以上就是我在本学期的教学工作总结，有成果也有不足。今后我将接着努力，取得更好成果. #380975五年级英语上册教学工作总结2 本学期我担当初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学
6、期的教学状况。 一、备好课，备好学生，上好课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况： 一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛主动，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时
7、也留意到这点，因此教学效果比较志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课
8、时就心中有数了。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 二、激发学生学习爱好 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要
9、教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。 三、注意听、说、读、写全面发展 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练
10、。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上，特殊是(4)班，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期
11、的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。 #380976五年级英语上册教学工作总结3 本学期我担当初三级(10)班、(13)班的英语教学。本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，主动参与学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课，深化探讨教法，虚心向老老师请教，刚好反思教学，使教学有安排、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教化工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结阅
12、历，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、仔细制定教学安排，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的浇灌下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教化教学规律，制定了学期教学安排，规划好阶段安排，课时安排。在此基础上，设计好每一堂课。 二、仔细备课。作为一名年轻老师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部内容进行熟识，参考多方面的资料，仔细深化钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，主动协作搞好同年级老师的小组集体备课。 三、仔细组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演
13、技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育实力，发展才智，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。在课堂上，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。在课堂上，依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他老师。老师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏阅历，所以有许很多
14、多的东西都须向其他老师学习。仔细做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并经常与其他老师沟通，改进教学方法。 五、仔细批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细刚好地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。 六、仔细反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，仔细回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大志向的地方，虚心请教
15、前来听课的领导及老师，刚好做改进。并依据班级状况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培育团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反应，课后沟通，周记记录中驾驭各个学生的心理状况，抓住他们的特点和特性，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按状况进行辅导。刚好赐予关怀和关爱。擅长发觉学生的优点，并赐予表扬;主动发觉后进生的闪光点，刚好赐予激励，树立他们的自信念。充分结合课本学问，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大学问面。引导他们对学习萌发爱好，从而自觉地把身心
16、投入到学习中去。 总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西当然不少，但不足之处也许多。在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，激发学生的学习爱好和主动性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民老师，让我这颗教坛上的新星更加刺眼! #380977五年级英语上册教学工作总结4 在这一学期中，我们九年级英语备课组老师在学校行政的领导下，教育处的指导下，根据英语教研组的安排扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下： 一、树立竟争意识，关爱每一位学生 面对全体学生
17、，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素养。在以人为本，以爱育人的教化理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。树立新的教化理念，的确抓好教学。在教学中，我们把落实新课改，推动课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教化的重大改革，对此，我组全体老师主动响应付诸实施。我们仔细思索，主动探讨，制定出课改详细安排。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素养。 二、规范教学管理，进一步提高教学质量 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，一堂打算充分的课，会令学
18、生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师仔细探讨探讨，找出了重点，难点。 三、关爱每个学生，缩小两极分化 因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我们制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。 四、根据教学常规五个环节开展教学工作 备课：课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达实力差的特点，设计好教学方法。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容
19、丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动学生的学习主动性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观 能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、激励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐性，有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐性教化，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。考试：本学期进行了多次阶段性的考试。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，刚好查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生
20、调整学习方法，争取更大的进步。 五、其他方面 1、把握教学进度，合理支配时间，统一教学进度，顺当完成了本学期的教学任务。 2、仔细辅导、组织学生参与了本学期实行的英语竞赛活动，并且取得了优异成果。王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语竞赛中获得一等奖。 3、为了加强自身的业务水平，主动对各种教化理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教化的形式，为更好地进行素养教化夯实基础，撰写出较有质量的教化教学论文并进行各种课题的探讨。 六、今后实行的措施 从今年网上阅卷的状况来看，可以检测老师的水平，也能了解学生在各方面的不足之处。在以
21、后的教学中，加强学生们的书写，审题把握中心，并且在写作运用上加大力度。 #380450五年级英语上册教学工作总结5 反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生和老师三年来的教和学的状况，九年级是整个初中阶段的重要一年，也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成果，在教学中我始终坚持学校的高效课堂教改，效果不错，中考中，我校英语有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也取得了较好的成果，成果出来后，学生感受到了胜利的喜悦。在欣喜过后，我进行了冷静的反思，为以后的教学工作积累一些阅历。 英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的
22、语言技能，能否在初三年级得到接着发展，是防止分化的一个问题。这就给老师提出了更高的要求。老师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学安排逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的实力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习实力等方面得到发展。通过老师灵敏的反应，激发学生学习英语的爱好，而且使老师自己走出了逆境，活跃了学生的学习热忱，也对学生做出了应有的赞许，提高了学生学习英语的主动性。 一、树立信念，明确目标 这一年中，我认为信念是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，
23、我早早的预料学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。老师要上好课。即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，老师又要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的安排，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。一年中，我尽了自己实力去关切学生，尤其差生
24、，我不卑视他们，通过交谈更多的了解、激励他们，和他们交挚友，这样提高了他们的学习自信念和学习热忱，让他们在自信中学习，在欢乐中进步。对于尖子生，我与学生及家长共同探讨，具体地制定了奋斗目标。这一年我感到：在教学过程中，留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中是特别必要的。我常常向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更须要更多的人会讲英语等，让学生相识到学英语的重要性，激励学生树立远大的志向，努力学好英语。 二、夯实基础，综合提高 在基础复习阶段，我和全组老师一起仔细地学习探讨近几年的中考试题和新课标，制订复习安排，仔细地探讨中考的方向，分析学生的现
25、状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习安排。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求他们驾驭全部的词，全部的短语，及重点句型的娴熟运用。在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础学问方面更加的娴熟于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础学问的娴熟广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对阅读有信念，使他们驾驭不同题型的答题方法，有效的保证实力的提高。学生们对自己的英语更加有信念了，同时在教学中，我把增加学生战胜中考的信念渗透
26、在每节课上。初三英语学习主要是以深化基础学问为主。英语学习要抓住“双基”，即基础学问、基本技能。还要抓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生。查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。讲评之前我总是仔细地分析，找出学生的易错点，并在课堂上讲评时抓住这些易错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申
27、、推广。在这方面，我充分利用好了课堂笔记，学生自己对重、难点、易错点等基础学问进行整理和总结。通过几次的月考后，我了解到今后的试题注意学问的覆盖面，着重考查学生分析问题和解决问题的实力。在平常的复习工作中，除了抓基础学问外，我更注意提高学生的试题分析实力。我留意收集中考的信息，限度地驾驭中考命题的有关信息，探讨复习的对策，突出重点，提高复习效果。 三、把握好节奏，重视新课的训练 高度重视新授课：把握好节奏，重视新课的训练，保证学生驾驭的质量。我仔细、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础学问目标和实力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生驾驭。课前小考和对每个单元综合考查是每周必需
28、的，考后进行总结，分析存在问题，刚好补缺补差，帮助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既驾驭了新学问，又提高了阅读的实力。我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个学问在学生的脑子里都能留下深刻的印象，事实上这是在为复习阶段做好了基础的打算，抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。 四、关爱学生，评价多元 对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平常的课余时间和他们进行沟通，在精神上激励他们，我通过多次的思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我注意心理辅导和方法的指导。当然，在课改的理念下，我更注意对学生的评价方
29、式的多样化，不完全以成果论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性思索”的学习理念。 五、提优补差，整体进步 在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感受：找学生个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应当开展，无论是新课还是复习课，我都重视对学困生的参加活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及，保持对英语学习的爱好，让他们与集体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不肯定是始终灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不行少的。训练理性的思维和缜密的分析实力显得尤为重要。让每一位学生在不同层
30、次范围内和谐发展是我始终努力在做的。在抓好综合训练阶段，我仔细的分析帮助学生找到提高的空间，对于运用的模拟题，进行整合，的训练，然后进行仔细的讲评，通过笔记本和纠错本记录易错点，避开再次出错，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清晰，学生们有了稳定的做题节奏，而且对解决难题的信念也增加了。在抓应试阶段，有正确的应试实力是很重要的，所以我利用好每张试卷培育学生的应试实力，保证学生能把自己会的分数稳而准的拿到，让学生对每个大题都制订自己的最低和的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理，限的保证学生们的高水平的发挥。 六、师生融洽，和谐发展 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师
31、生关系能促进教化质量高。九年级师生都有压力，英语又很难，味同嚼蜡，语法多，课文长，须要有基础、又要有毅力和耐性的学生才会跟得上。这时假如融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从老师的支配与提倡，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、爱好、看法产生消极影响，制约着教化质量的提高。和谐的师生关系还须要满意学生各种的须要，如关切、敬重、自身价值。在不断的教与学的过程中，我真诚地酷爱每一个学生，关切、理解、爱护、敬重、信任他们。 七、查找不足，不断进步 1、在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也仔细听讲，可实际运用英语的实力就是不强;我也有对学生考试成果不佳的埋怨："这道题
32、目多次讲解过，为什么学生还做不好呢?"其实缘由很简洁，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，学问的驾驭和语言实力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，实力就会自然提高。今后我要多怪自己少怪学生，只有这样才能进步。回顾九年级的英语课，真的很难上，特殊是课文的语法多、讲解味同嚼蜡，初中的语法没学好的话，在中学是有困难的。语法的复习不行轻视，肯定的句法实力是提高语言实力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必需相对集中，系统归纳。尤其是八种时态，两种语态，应结合详细的句子，实行归纳总结、对比的方法，达到举一反三
33、的效果。平常学生常常在各个方面暴露出语法上的错误，我有时因为焦急指责学生，现在想来是不对的，我应当多怪自己少怪学生。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线，所以，我要在语境中多渗透语法学问。 2、经验了三年的教学轮回，虽然取得了一些成果，但还存在着许多不足：如：对个别的中等生关切的不够，有的学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏系统性和主动性，在中考中没有发挥好，成果不志向;纠错本的检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有刚好地补上，对学问的驾驭不实在、理解不全面;个别学生试卷的反馈做的不好，没能做到有家长签字。有的学生
34、在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点，导致学习效果不明显;我自己在教学过程中，有地课存在一些不尽人意的地方，如语言说话不当;教学内容处理不妥;有时候是教学方法处理不当;习题层次不够，难易不当。这些都是我工作做的不够细。 3、在今后的课堂上我应刚好有效获得学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为了有效地提高英语课堂教学效益，还要制定更加科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，刚好了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。我要主动进行教学反思，刚好反省、思索、探究和解决教学过程中
35、存在的问题，刚好调整教学方法，优化教学过程。要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成果，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区分不怜悯况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的探讨，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，使学生随时能得到老师的辅导和帮助，从而切实提高学生成果。作业批改要刚好，避开学生交的作业当天不能刚好批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最终的作业效果不强。 教学总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页