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1、白雪歌送武判官归京岑 参正安县小雅中学 包礼胜作者介绍 岑参，岑参，盛唐盛唐最典型的最典型的边塞诗人边塞诗人。荆州江陵（今属湖北）人。与另一位荆州江陵（今属湖北）人。与另一位边塞诗人高适齐名，世称边塞诗人高适齐名，世称“高岑高岑”。岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六年，对军旅生活和边地风光有着切身年，对军旅生活和边地风光有着切身的体会。其诗气势宏大，风格奇峭，的体会。其诗气势宏大，风格奇峭，想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进取的精神。取的精神。作者简介作者简介n歌行体歌行体七言歌行体是特殊体例，首创于魏文帝曹丕的七言歌行体是特殊体例，
2、首创于魏文帝曹丕的燕燕歌行歌行。是一类可以配乐歌唱的诗歌体裁，一般句。是一类可以配乐歌唱的诗歌体裁，一般句数不定，而每句字数也不是固定的，可以杂以三言、数不定，而每句字数也不是固定的，可以杂以三言、五言句，但是以五言句，但是以七言为主七言为主。在诗题中常见有在诗题中常见有“歌歌”、“行行”的字样的字样。以以“歌歌”命名的：白居易的命名的：白居易的长恨歌长恨歌、杜甫、杜甫的的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌等；等；以以“行行”命名的：白居易的命名的：白居易的琵琶行琵琶行、杜甫的、杜甫的兵车行兵车行等；等；以以“歌行歌行”命名的：曹丕的命名的：曹丕的庾信的庾信的高适的高适的燕歌行燕歌行等。等。解题
3、：解题：唐玄宗天宝十三年（唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参岑参便写下了这首便写下了这首咏雪送别之作咏雪送别之作。“白雪歌白雪歌”即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武判官归京送武判官归京”点明本诗是一首点明本诗是一首雪中送别诗雪中送别诗。裘裘：qi衾：衾：qn掣：掣：chzhu瀚：瀚：hn阑：阑：ln羌：羌：qing冷难 着：着：白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京北风北风/卷地卷地/白草折，胡天白草折，胡天/八月八月/即飞雪。即飞雪。忽如忽如/一夜一夜/春风来，千
4、树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。散入散入/珠帘珠帘/湿罗幕，狐裘湿罗幕，狐裘/不暖不暖/锦衾薄。锦衾薄。将军将军/角弓角弓/不得控，都护不得控，都护/铁衣铁衣/冷难着。冷难着。瀚海瀚海/阑干阑干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/惨淡惨淡/万里凝。万里凝。中军中军/置酒置酒/饮归客，胡琴饮归客，胡琴/琵琶琵琶/与羌笛。与羌笛。纷纷纷纷/暮雪暮雪/下辕门，风掣下辕门，风掣/红旗红旗/冻不翻。冻不翻。轮台轮台/东门东门/送君去，去时送君去，去时/雪满雪满/天山路。天山路。山回山回/路转路转/不见君，雪上不见君，雪上/空留空留/马行处。马行处。朗读提示：朗读提示：注意语速的快慢注意语速的快慢注意语
5、调的高低注意语调的高低注意语注意语气的轻重气的轻重 此诗的内容由哪两部此诗的内容由哪两部 分组成的分组成的?（从标题看）（从标题看）一部分是咏雪；一部分是写一部分是咏雪；一部分是写送别。送别。北风北风/卷地卷地/白草折，胡天白草折，胡天/八月八月/即飞雪。即飞雪。忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。散入散入/珠帘珠帘/湿罗幕，狐裘湿罗幕，狐裘/不暖不暖/锦衾薄。锦衾薄。将军将军/角弓角弓/不得控，都护不得控，都护/铁衣铁衣/冷难着。冷难着。瀚海瀚海/阑干阑干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/惨淡惨淡/万里凝。万里凝。咏雪咏雪瀚海雪景图瀚海雪景图 中军中军/置酒置酒
6、/饮归客，胡琴饮归客，胡琴/琵琶琵琶/与羌笛。与羌笛。纷纷纷纷/暮雪暮雪/下辕门，风掣下辕门，风掣/红旗红旗/冻不翻。冻不翻。轮台轮台/东门东门/送君去，去时送君去，去时/雪满雪满/天山路。天山路。山回山回/路转路转/不见君，雪上不见君，雪上/空留空留/马行处。马行处。送别送别风雪送客图风雪送客图既然是送别，为什么要既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万云惨淡万里凝。里凝。哪一句诗在文章中起到哪一句诗在文章中起到过渡作用过渡作用?(雪景过渡到送别雪景过渡到送别)这两句诗中有一个这两句诗中有一个字既是写景，又
7、是写字既是写景，又是写情，是哪一个字？情，是哪一个字？“愁愁”字蕴含着哪几字蕴含着哪几层意思层意思?咏雪咏雪送别送别白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京我认为诗中我认为诗中一句写一句写得好，原因是得好，原因是。示例示例:我认为诗中的我认为诗中的“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”写的好写的好,原因是原因是:一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。既然是送别，为什既然是送别，为什么又要咏雪呢？么又要咏雪呢？以雪景衬托别情，情景交以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天地、融，诗人描
8、绘边塞八月冰天地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托诗人送朋友的无限惆怅之能衬托诗人送朋友的无限惆怅之情。情。北风卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。第一句写风第一句写风，一个，一个“卷卷”字，字，一个一个“折折”字分别从正字分别从正面和侧面写出了面和侧面写出了风势之猛风势之猛。第二句写雪第二句写雪，“八月八月”说明胡天下雪的时间早。说明胡天下雪的时间早。“飞飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即即”字表现了诗人字表现了诗人的惊奇之情。的惊奇之情。这两句写边塞的风狂雪早。这两句写边塞的风狂雪早。忽如一夜春风
9、来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。这两句是诗人由眼前的景色而展开的这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想联想：望着披上银妆的树：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽忽”字，字，不仅表现不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。情。比喻比喻辞格的运用，辞格的运用，把雪比作梨花，把雪比作梨花，以春暖显奇寒，以春暖显奇寒，形形象而生动象而
10、生动写出了边塞特有的奇异风光，在写西北严酷的自写出了边塞特有的奇异风光，在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神散入珠帘湿罗幕，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。狐裘不暖锦衾薄。一个一个“散散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个一个“入入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，军将领们的住所上来，“湿湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘狐裘”写白天，写白天，“锦衾锦衾”写夜晚，写夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”，均可见
11、均可见出雪天的奇寒。出雪天的奇寒。将军角弓不得控，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。都护铁衣冷难着。“角弓不得控角弓不得控”和和“铁衣冷难着铁衣冷难着”，生动地表现了胡天，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，的奇寒叫人难以忍受，“将军将军”与与“都护都护”尚且如此，一尚且如此，一般士兵就可想而知了。般士兵就可想而知了。这两句与前两句既表现了边地军营中将士的这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活苦寒生活，又从又从侧面烘托侧面烘托出了大雪的寒威。出了大雪的寒威。瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。愁云惨淡万里凝。这两句转写这两句转写野外雪景野外雪景。“瀚海阑干瀚海阑干”绘出了非常
12、开绘出了非常开阔的画面；阔的画面；“百丈冰百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。一个是夸张的说法，极言奇寒。一个“愁愁”字，一个字，一个“惨惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地的特有风光，一方面他热爱边地的特有风光，另一方面武判官的另一方面武判官的“归京归京”又牵动了诗的乡土之思。又牵动了诗的乡土之思。中军置酒饮归客，中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。胡琴琵琶与羌笛。写写送别宴会送别宴会，点明地点是在中军营帐
13、。，点明地点是在中军营帐。“饮归客饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。情景。纷纷暮雪下辕门，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。风掣红旗冻不翻。酒宴散后，送客出辕门酒宴散后，送客出辕门。一个。一个“暮暮”字，点明时间字，点明时间是在傍晚，是在傍晚，“纷纷纷纷”极言雪之大，极言雪之大，“冻不翻冻不翻”极言天之寒。极言天之寒。日暮时分，大雪纷纷，茫茫雪原中一杆红旗。此句运日暮时分，大雪纷纷，茫茫雪原中一杆红旗。此句运用用反衬反
14、衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个的一个“亮点亮点”色彩感强，富有表现力，构画了色彩感强，富有表现力，构画了一副奇异一副奇异而美丽的画面。而美丽的画面。轮台东门送君去，轮台东门送君去，去时雪满天山路。去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依对朋友的依依不舍依不舍。“雪满天山路雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人又传达出了诗人对朋友的关切和担忧对朋友的关切和担忧。山回路转不见君，山回路转不见君，雪上空留马行处。雪上空留马行处。写与朋
15、友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见不见”和一个和一个“空空”字，均传达出诗人字，均传达出诗人因朋友的离去而产因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。生的无限惆怅之情。白白 雪雪 歌歌送送 武武 判判 官官 归归 京京 漫天大雪图（前漫天大雪图（前10句）句）大大雪雪纷纷飞飞遍遍地地银银妆妆雪雪天天奇奇寒寒难难以以忍忍受受沙沙漠漠冰冰封封愁愁云云惨惨淡淡雪中送别图（后雪中送别图（后8句）句）设设宴宴饯饯别别寄寄寓寓感感慨慨依依依依惜惜别别无无限限惆惆怅怅描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情1、桃花潭水深千尺，不及汪伦
16、送我情。(唐.李白.赠汪伦)2、仍怜故乡水，万里送行舟。（唐.李白.渡荆门送别）3、浮云游子意，落日故人情。（唐.李白.送友人）4、明年春草绿，王孙归不归？（唐.王维.山中送别）5、但去莫复问，白云无尽时。（唐.王维.送别）6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐.高适.别董大）7、海内存知己，天涯若比邻。（唐.王勃.送杜少府之任蜀州）8、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐.王维.送元二使安西）9、近来攀折苦，应为别离多。（唐.王之涣.送别）10、山回路转不见君，雪上空留马行处。（唐.岑参.白雪歌送武判官归京）送别诗练习巩固练习巩固1.这首诗作者这首诗作者，代诗人代诗人,他和他和并举，并举，
17、同为同为诗派的代表诗人诗派的代表诗人2.请写出诗中咏雪的千古名句。请写出诗中咏雪的千古名句。3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景?4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象?忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参岑参唐唐高适高适边塞边塞练习巩固练习巩固5.诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感?6.诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够看出中能够看出?因朋友返京而产生的无限惆怅之情。因朋友返京而产生的无限惆怅之情。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。作业：熟读并背诵这首诗。