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1、平面向量复习平面向量复习数量积数量积西安市西安市8989中学中学 韩文丽韩文丽高三数学平面向量复习课高三数学平面向量复习课上教版高三数学立体几何序言课上教版高三数学立体几何序言课u掌握数量积的概念，回顾梳理与平面向量数量掌握数量积的概念，回顾梳理与平面向量数量掌握数量积的概念，回顾梳理与平面向量数量掌握数量积的概念，回顾梳理与平面向量数量积相关的知识点积相关的知识点积相关的知识点积相关的知识点u通过体验、归纳，总结求解平面通过体验、归纳，总结求解平面通过体验、归纳，总结求解平面通过体验、归纳，总结求解平面向量向量向量向量数量积的数量积的数量积的数量积的方法，同时提高对题目的反思方法，同时提高对
2、题目的反思方法，同时提高对题目的反思方法，同时提高对题目的反思、重解能力重解能力重解能力重解能力u通过数量积的应用，提高分析问题解决问题的通过数量积的应用，提高分析问题解决问题的通过数量积的应用，提高分析问题解决问题的通过数量积的应用，提高分析问题解决问题的能力能力能力能力本节课的教学目标设置本节课的教学目标设置A 构建平台构建平台提炼梳理提炼梳理本课教学方法探讨本课教学方法探讨B 引导探究，引导探究，方法汇总方法汇总C 自主变题，自主变题，开放思维开放思维本节课的教学方法本节课的教学方法解四：利用几何意义解四：利用几何意义本课教学过程设计本课教学过程设计“解解”中中“结结”一题多解，总结方法
3、。一题多解，总结方法。典型例题分析典型例题分析典型例题分析典型例题分析（1 1 1 1）四种解法）四种解法）四种解法）四种解法（2 2 2 2）提炼总结三种方法）提炼总结三种方法）提炼总结三种方法）提炼总结三种方法 定义法；坐标法；定义法；坐标法；定义法；坐标法；定义法；坐标法；利用几何意义利用几何意义利用几何意义利用几何意义本节课的教学过程设计本节课的教学过程设计变题在边长为3的正三角形ABC中，D是 所在平面内的一点，是否是原来 的三等分点？本课教学过程设计本课教学过程设计“变变”中中“悟悟”变题悟法，训练思维变题悟法，训练思维学生自主变题学生自主变题学生自主变题学生自主变题（1 1 1
4、1）情境预设）情境预设）情境预设）情境预设（2 2 2 2）构建平台）构建平台）构建平台）构建平台（3 3 3 3）创设互动）创设互动）创设互动）创设互动（4 4 4 4）训练能力）训练能力）训练能力）训练能力本节课的教学过程设计本节课的教学过程设计本课教学过程设计本课教学过程设计“用用”中中“升升”应用感悟，任务后延应用感悟，任务后延教师引导教师引导教师引导教师引导（1 1 1 1）平面向量几何应用）平面向量几何应用）平面向量几何应用）平面向量几何应用（2 2 2 2）平面向量代数应用）平面向量代数应用）平面向量代数应用）平面向量代数应用本节课的教学过程设计本节课的教学过程设计本节课的教学过程设计本节课的教学过程设计理“做做”结“解解”悟“变变”升“用用”本节课的教学流程本节课的教学流程决战高考任务后延任务后延1.解答问题时，可以对 问题有一个反思和重 解2.注意跨章节知识的联 想和组合3.作业巩固本节课的教学过程设计本节课的教学过程设计