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1、第8课 古代东西方文明的交流【学习目标学习目标】记住马可波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。教学重难点：重点：马可波罗东游、阿拉伯数字的西传。难点：东西方和平交往的历史作用。一一 马可马可波罗东游波罗东游1人物简介：人物简介：马可马可波罗是波罗是_著名的旅行家。著名的旅行家。2主要经历：主要经历：（1）1271年沿年沿_东行，元朝时来到中国。东行，元朝时来到中国。（2）侨居中国）侨居中国17年，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。年，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。3代表作：代表作：（1）名称：口授了）名称：口授了_一书。一书。（2）内容：描绘了在）内容：描绘了在_见
2、到的新奇事物。见到的新奇事物。（3）影响：激起了欧洲人对东方的向往，对）影响：激起了欧洲人对东方的向往，对_起了重要起了重要的作用。的作用。二二 阿拉伯数字的西传阿拉伯数字的西传1发明：发明：_创造发明了创造发明了0至至9十个数字符号，称为十个数字符号，称为_。2西传：大约在西传：大约在_世纪，这套数码经阿拉伯人传入世纪，这套数码经阿拉伯人传入_，很快被欧洲人采用，被误称为，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字阿拉伯数字”。3影响：十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。影响：十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。认识认识：阿拉伯人是世界文化的传播者，为世界文化的传：阿拉伯人是世界
3、文化的传播者，为世界文化的传播和交流作出了巨大的贡献。播和交流作出了巨大的贡献。一一 马可马可波罗东游波罗东游1人物简介：人物简介：马可马可波罗是波罗是_著名的旅行家。著名的旅行家。2主要经历：（主要经历：（1)1271年沿年沿_东行，元朝时来到中国。东行，元朝时来到中国。(2)侨居中国侨居中国17年，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。年，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。3代表作：代表作：(1)名称：口授了名称：口授了_一书。一书。(2)内容：描绘了在内容：描绘了在_见到的新奇事物。见到的新奇事物。(3)影响：激起了欧洲人对东方的向往，对影响：激起了欧洲人对东方的向往，对_起起了重要的作
4、用。了重要的作用。二二 阿拉伯数字的西传阿拉伯数字的西传1发明：发明：_创造发明了创造发明了0至至9十个数字符号，称为十个数字符号，称为_。2西传：大约在西传：大约在_世纪，这套数码经阿拉伯人传入世纪，这套数码经阿拉伯人传入_，很快被欧洲人采用，被误称为，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字阿拉伯数字”。3影响：十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。影响：十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。认识：阿拉伯人是世界文化的传播者，为世界文化的认识：阿拉伯人是世界文化的传播者，为世界文化的传播和交流作出了巨大的贡献。传播和交流作出了巨大的贡献。【合作探究，协力攻关合作探究，协力攻关】我
5、参与，我享受！学习任务一：在东西方文明的交流的过程中有许多人和民族作出了很大的贡献。元朝时就有这么一个外国人，他在中国生活了17年，并在朝廷作了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？是什么吸引他来到中国的？在那个自然条件及其恶劣的年代他又是怎样来到中国的呢？学习任务二：说到阿拉伯同学们会想到些什么呢？阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？意大利旅行家，威尼斯人，意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭出生，约商人家庭出生，约12711271年随其父、年随其父、叔叔经两河流域、伊朗高原，越叔叔经两河流域、伊朗高原，越帕米尔，来到东方，历经千辛万帕米尔，来到东方，历经千辛万苦，于苦，于12751275
6、年年5 5月至上都，得元世月至上都，得元世祖忽必烈信任，委以官职，任职祖忽必烈信任，委以官职，任职1717年。在华期间几遍游中国，年。在华期间几遍游中国，12951295年返回威尼斯。年返回威尼斯。马可波罗小传马可马可波罗东来与西回路线波罗东来与西回路线泉州泉州西方人了解到东方的富庶，刺激了西方人探求西方人了解到东方的富庶，刺激了西方人探求通向东方的航路的欲望；通向东方的航路的欲望；为通向东方的海上航行提供了宝贵的信息，消为通向东方的海上航行提供了宝贵的信息，消除了西方人认为人船无法穿越赤道的误解，使西方人除了西方人认为人船无法穿越赤道的误解，使西方人认识到穿越海洋可以到达东方，增强了欧洲人开
7、辟新认识到穿越海洋可以到达东方，增强了欧洲人开辟新航路的信心。航路的信心。影响影响【限时训练，及时过关限时训练，及时过关】1、下列关于马可波罗的叙述不正确的是 （）A.他是一个意大利旅行家，元朝时来到中国 B.到达中国后被留在宫廷中担任官职 C.他到过中国的许多地方，每到一处都要认真考察当地的物产和人情 D.在中国生活了17年，回国后根据自己在东方的见闻，写成了马可波罗行纪 2、古代世界，在不同文明之间搭起桥梁，为东西方文化的交流作出突出贡献的主要是 （）A.阿拉伯人 B.中国航海家 C.意大利传教士 D.波斯人学习任务三：什么叫阿拉伯数字？印度创造的数码演进印度创造的数码演进古印度人古印度人
8、发明数码及十进位计算法发明数码及十进位计算法数码的发明使记数和计算变得简便易行。阿拉伯人吸收古印度数码，数码的发明使记数和计算变得简便易行。阿拉伯人吸收古印度数码，并编写出专门介绍数码的书。大约并编写出专门介绍数码的书。大约1212世纪传入欧洲，被误称为世纪传入欧洲，被误称为“阿拉伯阿拉伯数字数字”。此后，十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。此后，十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区、使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区、各民族的进一步交流和交往；各民族的进一步交流和交往；推动了数学等自然学科的发展，推动了数学
9、等自然学科的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。从而推动了人类社会的进步和发展。阿拉伯人的科学贡献数学：数学：创立了完整的代数学，世界上第一部代数学创立了完整的代数学，世界上第一部代数学著作由阿拉伯人写成，直到著作由阿拉伯人写成，直到1616世纪一直是欧洲大学世纪一直是欧洲大学教科书。教科书。医学：医学：巴格达国家医院院长拉齐斯写有巴格达国家医院院长拉齐斯写有医学集成医学集成一书。伊本一书。伊本西拿是杰出的医学权威，著有西拿是杰出的医学权威，著有医典医典。1.1.保存并传播了古代文化保存并传播了古代文化2.2.成为东西方文化沟通的媒介成为东西方文化沟通的媒介3.3.善于吸收其他文化并加以发展
10、善于吸收其他文化并加以发展阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？想一想想一想阿拉伯数字的西传阿拉伯数字的西传发明者：古印度人发明者：古印度人传播者：阿拉伯人传播者：阿拉伯人马可马可波罗东游波罗东游中国在位皇帝：元世祖中国在位皇帝：元世祖马可马可波罗游记波罗游记激起欧洲人对东激起欧洲人对东方的憧憬和向往。方的憧憬和向往。古古代代东东西西方方文文明明的的交交流流1.1.右图中第三行记数符号右图中第三行记数符号的最早发明者是（的最早发明者是（）A A古埃及人古埃及人 B B古巴比伦人古巴比伦人C C古印度人古印度人 D D古希腊人古希腊人 C C2.2.不管
11、世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是（人首创，它的创造者是（）A A古代苏美尔人古代苏美尔人 B B古代印度人古代印度人 C C古代埃及人古代埃及人D D古代犹太人古代犹太人 B B下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是 （）A.A.阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者B.B.古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流C.C.古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习D.D.马可马可波罗是促进东西文化交流的杰出代表波罗是促进东西文化交流的杰出代表 C C4.4.在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是（是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是（）亚历山大东征亚历山大东征 阿拉伯数字西传阿拉伯数字西传 希波战争希波战争 马可马可波罗东游波罗东游A A B B C C D D D D