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1、口算乘法（口算乘法（1）R三年级下册三年级下册两位数乘两位数1.口算乘法口算乘法学习目标学习目标学习目标学习目标1.使使学学生生经经历历两两位位数数、几几百百几几十十数数乘乘一一位位数数（进进位位）的的口口算算乘乘法法的的过过程程，能能比比较较正正确确熟熟练练地地进进行口算。行口算。2.学学会会运运用用两两位位数数、几几百百几几十十数数乘乘一一位位数数（进进位）的口算乘法解决简单的实际问题。位）的口算乘法解决简单的实际问题。3.培培养养学学生生的的观观察察能能力力、口口头头表表达达能能力力和和演演绎绎推理能力。推理能力。学习重点学习重点学习重点学习重点学习难点学习难点学习难点学习难点引导学生发
2、现两位数、几百几十数乘一位数引导学生发现两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的规律，正确进行口算。（进位）的口算乘法的规律，正确进行口算。利用口算的知识解决相应的实际问题。利用口算的知识解决相应的实际问题。一、引入新课一、引入新课看谁都能算正确。看谁都能算正确。1806001500306320050032051005 504 100500200算一算。算一算。仔仔细细观观察察这这两两组组题题目目，你们是怎样计算的？你们是怎样计算的？这这两两组组数数都都是是整整十十数数或或整整百百数数乘乘一一位位数数的的口算。口算。计计算算时时可可以以先先把把0前前面面的的数数相相乘乘，然然后后在在积积
3、的的末末尾添上尾添上0。练练习习（）（）=160（）（）=160（）（）=160（）（）=360（）（）=360（）（）=360填一填。填一填。280208440660490409答案不唯一答案不唯一二、自主探究二、自主探究观察下图，你能得到哪些信息？观察下图，你能得到哪些信息？水果店有三种水果，分别水果店有三种水果，分别是草莓、橙子和苹果。是草莓、橙子和苹果。一位阿姨要买草莓。一位阿姨要买草莓。观察下图，你能得到哪些信息？观察下图，你能得到哪些信息？每筐装每筐装15盒草莓。盒草莓。阿姨要买阿姨要买3筐。筐。你能提出什么你能提出什么数学问题？数学问题？3筐草莓有多少盒？筐草莓有多少盒？我们要怎
4、么计算呢？我们要怎么计算呢？分析：分析：分析：分析：阿姨买了阿姨买了3筐草莓，筐草莓，阿姨买的草莓的总盒数为：阿姨买的草莓的总盒数为：15+15+15每筐每筐15盒。盒。根据乘法运算，上式可以写成：根据乘法运算，上式可以写成：153153你会口算吗？你会口算吗？回想一下你之前是回想一下你之前是怎么进行口算的？怎么进行口算的？这这两两组组数数都都是是整整十十数数或或整整百百数数乘乘一一位位数数的的口口算算。计计算算时时可可以以先先把把0前前面面的的数数相相乘乘，然然后后在在积积的末尾添上的末尾添上0。15353153015451033015可以拆分成可以拆分成10+5。所以所以153=45还有没
5、有其还有没有其它方法呢？它方法呢？1531515153015153 1 53154所以所以153=45（1）153=45计算第二个式子，并与第一个式子进计算第二个式子，并与第一个式子进行比较，你能发现什么？行比较，你能发现什么？（2）1503=450发现发现1.两个式子的乘数不同；两个式子的乘数不同；一个是一个是15，一个是，一个是150。2.第二个式子中存在倍数关系。第二个式子中存在倍数关系。150是是15的的10倍。倍。（1）153=45计算第二个式子，并与第一个式子进计算第二个式子，并与第一个式子进行比较，你能发现什么？行比较，你能发现什么？（2）1503=450发现发现450也是也是4
6、5的的10倍。倍。1.两个式子的乘数不同两个式子的乘数不同2.第二个式子中存在倍数关系。第二个式子中存在倍数关系。总结总结两两两两位位位位数数数数乘乘乘乘一一一一位位位位数数数数（进进位位）的的口口算算方方法法，先先把把两两位位数数分分成成一一个个整整十十数数和和一一个个一一位位数数，再再分分别别与与一一位位数数相相乘乘，最最后后把把两两次次乘乘得得的的积积相相加加。几几几几百百百百几几几几十十十十数数数数乘乘乘乘一一一一位位位位数数数数的的口口算算方方法法，先先用用一一位位数数乘乘几几百百几几十十数数“0”前前面面的的数数，再再在在所所得得的的积积末末尾尾添添上上1个个0，也也可以把几百几十
7、数分成整百数和整十数进行口算。可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。1.算一算，比一比。算一算，比一比。（1）145=1405=（2）243=2403=（3）174=1704=70练练习习70072720686802.邮邮递递员员叔叔叔叔每每天天送送18份份报报纸纸，工工作作3天天，要送多少份报纸？要送多少份报纸？183=54（份）（份）答：要送答：要送54份报纸。份报纸。练练习习三、巩固深化三、巩固深化5656014414041151105 555509292023423041561506 9090027320371805 51.填空。填空。360218110080 550040090
8、0305=155=146=136=352=184=175=127=163=2204=462=244=1403=1704=323=392=1507584787072858448880929642068096782.口算。口算。四、课堂小结四、课堂小结口算乘法（口算乘法（1）两两位位数数乘乘一一位位数数（进进位位）的的口口算算方方法法：将将两两位位数数拆拆成成几几十十加加几几，然然后后分分别别与与一一位位数数相相乘乘，再再将积相加即可。将积相加即可。153=45153=451503=4501503=450103=301003=30053=15503=15030+15=45300+150=450五、
9、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思本本节节课课充充分分利利用用教教材材中中提提供供的的相相应应的的生生活活实实例例和和问问题题情情境境，提提出出数数学学问问题题，让让学学生生在在解解决决实实际际问问题题的的过过程程中中探探究究口口算算方方法法。教教学学时时，我我预预设设了了学学生生自自主主、合合作作、讨讨论论的的学学习习情情境境，旨旨在在让让学学生生运运用用已已有有知知识识和和已已有有的的口口算算方方法法，探探索索新新的的口口算算方方法法，并并提提倡倡、鼓鼓励励口口算算方方法法多多样样化化。在在学学生生自自主主探探索索的的基基础础上上，适适时时组组织织讨讨论论、交交流流，以以完完善善学学生生对对口口算算过过程程与与算算理理的的理理解解，并并逐逐步步学学会会用用数学解决问题，获得成功的体验。数学解决问题，获得成功的体验。