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1、探索生物大分子的奥秘与与邹邹承承鲁鲁院院士士的的一一席席谈谈|本节课内容：本节课内容：|第一：自我介绍；第一：自我介绍；|第二：简单谈谈生物和生第二：简单谈谈生物和生物教材物教材,生物在高考中的地生物在高考中的地位位,往年学生学习生物的情往年学生学习生物的情况；况；|第三：学习科学家访谈；第三：学习科学家访谈；|第四：谈一谈这学期相关第四：谈一谈这学期相关的教学安排的教学安排 高中生物绪言|高中生物课程是高中科学学习高中生物课程是高中科学学习领域里的一个科目，是自然科学中领域里的一个科目，是自然科学中的一门基础学科，的一门基础学科，是研究生命现象是研究生命现象和生命活动规律的科学和生命活动规律
2、的科学。它是农业。它是农业科学、医学科学、环境科学及其其科学、医学科学、环境科学及其其它有关科学和技术的基础。生物科它有关科学和技术的基础。生物科学的研究经历了从现象到本质、从学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。当今，它定性到定量的发展过程。当今，它在微观和宏观两个方面的发展都十在微观和宏观两个方面的发展都十分迅速，并与信息技术和工程技术分迅速，并与信息技术和工程技术相结合，对社会、经济和人类生活相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。产生越来越大的影响。高中生物课程的内容包括必修和选修两部分，共6个模块必修1分子与细胞分子与细胞 (2个学分）个学分）2遗传与进化遗传
3、与进化 (2个学分）个学分）3稳态与环境稳态与环境 (2个学分）个学分）共共6个学分个学分选修1 生物技术实践生物技术实践 (2个学分）个学分）2 生物科学和社会生物科学和社会 (2个学分）个学分）3 现代生物科技专题现代生物科技专题 (2个学分）个学分）共6个学分必修必修1分子与细胞分子与细胞 必修必修2遗传与进化遗传与进化必修必修3稳态与环境稳态与环境必修模块：必修模块：n必修模块是确保所有高中生都达到必修模块是确保所有高中生都达到共同要求，选修模块是在达到共同要求共同要求，选修模块是在达到共同要求的基础上，满足学生在不同学习领域中的基础上，满足学生在不同学习领域中进一步发展（有个性的发展
4、）的需要。进一步发展（有个性的发展）的需要。无论必修或选修，每一模块的学习并通无论必修或选修，每一模块的学习并通过考核，可获得过考核，可获得2学分。选修模块的学习，学分。选修模块的学习，允许零选择、选部分或全选，以有利于允许零选择、选部分或全选，以有利于满足学生不同的兴趣和个性差异，形成满足学生不同的兴趣和个性差异，形成个性化的课程修习计划，充分体现以学个性化的课程修习计划，充分体现以学生发展为本的教育理念，连同必修模块生发展为本的教育理念，连同必修模块一起，从课程结构上保证了适应社会需一起，从课程结构上保证了适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。求的多样化和学生全面而有个性的发展。高
5、中生物选修模块的教材，包括选修高中生物选修模块的教材，包括选修1生生物技术实践物技术实践、选修、选修2生物科学与社会生物科学与社会和选和选修修3现代生物科技专题现代生物科技专题三册。为满足学生多三册。为满足学生多样化发展的需要而设计。对大学生物专业有兴趣样化发展的需要而设计。对大学生物专业有兴趣和有向往的同学，在学好中学生物课程的基础上，和有向往的同学，在学好中学生物课程的基础上，可以参加可以参加每年一度的全国中学生生物学奥林匹克每年一度的全国中学生生物学奥林匹克竞赛竞赛，省一等奖以上的同学可以在高考中获得，省一等奖以上的同学可以在高考中获得10分的加分，全国一等奖获得者则有获得保送生资分的加
6、分，全国一等奖获得者则有获得保送生资格的机会；在志愿录取填报大学时，可以选择相格的机会；在志愿录取填报大学时，可以选择相关高校的生命科学学院、生物学系、医学、农林、关高校的生命科学学院、生物学系、医学、农林、园艺等系科或专业。园艺等系科或专业。兴趣可以转化为志向！兴趣是最好的老师！兴趣可以转化为志向！兴趣是最好的老师！兴趣也可以培养！精彩、生动、有趣、富于时代兴趣也可以培养！精彩、生动、有趣、富于时代科技发展特征，科技发展特征，21世纪领先发展的生物学课程期世纪领先发展的生物学课程期待着同学们来学习、研究、探索！待着同学们来学习、研究、探索！邹承鲁院士结晶牛胰岛素结晶牛胰岛素没有锲而不舍和脚踏
7、没有锲而不舍和脚踏实地的精神，就不能攀实地的精神，就不能攀登科学的高峰！登科学的高峰！办老实事，说老实话，做老实人办老实事，说老实话，做老实人邹邹 承承 鲁鲁 简介|江江苏苏无锡人，生物化学家。无锡人，生物化学家。(1923(1923年年5 5月月1717日日)，出生于山东青岛。生物化学家。出生于山东青岛。生物化学家。19801980年当选为中年当选为中国科学院学部委员国科学院学部委员(院士院士)，19561956年加入九三学社。年加入九三学社。|从英国剑桥回国的王应睐、曹天钦、邹承鲁和留从英国剑桥回国的王应睐、曹天钦、邹承鲁和留美回国的王德宝等在上海生物化学研究所美回国的王德宝等在上海生物化
8、学研究所,以及北以及北大的邢共毅于大的邢共毅于19651965年，用化学方法成功合成有生年，用化学方法成功合成有生物活性蛋白质物活性蛋白质结晶牛胰岛素。结晶牛胰岛素。19581958年，他参年，他参加发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛素加发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛素A A和和B B链的拆合。胰岛素人工合成工作集体获链的拆合。胰岛素人工合成工作集体获19781978年国年国家自然科学奖一等奖和家自然科学奖一等奖和19971997年求是奖。年求是奖。|邹承鲁曾任一些国内外重要科学期刊编委。邹承鲁曾任一些国内外重要科学期刊编委。19811981年年19821982年应聘担任美国哈佛大学访问教
9、授。年应聘担任美国哈佛大学访问教授。19861986年年19901990年间曾分期担任美国国立健康研究年间曾分期担任美国国立健康研究所研究员。所研究员。什么是生命?生生命命的的根根本本特特性性是是什什么么？千千百百年年来来，人人们们以以许许多多不不同同的的观观点点阐述自己对此的看法。阐述自己对此的看法。恩格斯定义：恩格斯定义：“生命是蛋白体的存在方式，这个存在方式的生命是蛋白体的存在方式，这个存在方式的基本因素在于和它周围的外部自然界的不断地新基本因素在于和它周围的外部自然界的不断地新陈代谢，而且这种新陈代谢一停止，生命就随之陈代谢，而且这种新陈代谢一停止，生命就随之停止，结果便是蛋白质的分解
10、。停止，结果便是蛋白质的分解。”100100年来，这年来，这个定义一直指导人们认识生命的思想武器。个定义一直指导人们认识生命的思想武器。我们居住的地球上，大约有我们居住的地球上，大约有100100万万种生物，简单的只有一个单细胞种生物，简单的只有一个单细胞,有的则较复杂，包含大量的不同结有的则较复杂，包含大量的不同结构，形态和功能的细胞。构，形态和功能的细胞。像人就像人就有有10101414个细胞。个细胞。生物的共同特征1。生物的生活需要营养2。生物能进行呼吸3。生物能排出身体内产生的废物4。生物能对外界刺激作出反应5。生物能生长和繁殖得出结论6、生物都由细胞构成，病毒除外|题：下列哪项不是人
11、体排出废物的题：下列哪项不是人体排出废物的途径（途径（）A、食物残渣以粪便的形式排出体外、食物残渣以粪便的形式排出体外 B、呼吸时呼出二氧化碳等气体、呼吸时呼出二氧化碳等气体 C、喝水后大量排出尿液、喝水后大量排出尿液 D、剧烈运动时大汗淋漓、剧烈运动时大汗淋漓A高高中中生生物物学学习习方方法法1 1生物是正确了解身体，学习人和环境（植生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。物，动物，自然界）之间关系的科目。2 2不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。理解。基本方针：基本方针：高高中中生生物物学学习习方方法法1 1仔细了解课
12、本内容，理解和记忆基本概念。仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。1 1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。2 2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。3 3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。2 2把所学的内容跟实际生活联系起来理解。把所学的内容跟实际生活联系起来理解。3 3把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。4 4把内容用图或表格表述后，再进行整理
13、和理解。把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。5 5实验整理以后跟概念联系起来理解。实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）并分析差距产生的原因）*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。特征。*养成写实验观察日记的习惯。养成写实验观察日记的习惯。其他：其他：1 1时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。始重点学习。（相联系的部分也能
14、培养兴趣）（相联系的部分也能培养兴趣）2 2平时利用百科全书查找不懂的事项。平时利用百科全书查找不懂的事项。运用方案：运用方案：6 6以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。7 7根据内容用不同方法记忆。根据内容用不同方法记忆。1 1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。）把所学的内容联系起来整理进行记忆。*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。把想起来的主题不管顺序先随便记下来。*把中心主题写在中间位置。把中心主题写在中间位置。*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。2 2）
15、利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。3 3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。8 8不懂的题必须解决。不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）9 9通过解题确认所学内容。通过解题确认所学内容。1 1）整理做错的题，下次考试前重点复习。）整理做错的题，下次考试前重点复习。2 2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。3 3）以基本题）以基本题-中等难度题中等难度题-难题的顺序做题，理解内容。难题的顺序做题，理解内容。高高中中生生物物学学习习方方法法运用方案：运用方案：生物学生物学动动物物学学植植物物学学微生物学微生物学生生物物学学与与其其它它学学科科的的关关系系化化学学生生物物学学生生物物化化学学生理学遗传学栽培、育种生态