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1、畅言教育畅言教育文本研习诗从肺腑出蜀道难本课时编写：山西省太谷县第二中学 韩晶老师畅言教育导入新课（回忆李白诗中的一些名句）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。山随平野尽，江入大荒流。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。浮云游子意，落日故人情。举杯邀明月，对影成三人。畅言教育导入新课畅言教育学习目标1了解作者、整体感知诗的寓意。2结合诗歌内容指导诵读，指导学生欣赏散文化诗句。3感知诗的寓意，理解李白的博大胸怀。畅言教育作者简介 李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作蜀道难、行路难、静夜思
2、、早发白帝城等。畅言教育 “诗仙”来历，源自他写蜀道难。李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始于漫游，也结束于漫游。天宝元年(公元472年)，李白被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得了个侍御闲职，不能施展政治才干，加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白 不甘趋炎附势，因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。作者简介畅言教育 李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。蜀道难写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山
3、川，透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知章前往探望，首先见到了蜀道难，赞叹不已，连连称赞说“谪仙呀谪仙！”后人就开始称李白为“诗仙”。作者简介畅言教育 纵观李白的诗歌创作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸张，使诗歌气势磅礴，后人称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。作者简介畅言教育 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。背静介绍畅言教育背静介绍畅言教育然后天梯石栈相钩连。背静介绍畅言教育背静介绍畅言教育青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。古栈道背静介绍畅言教育噫吁()鱼凫（）石栈（）猿
4、猱（）巉岩（）飞湍（）喧豗（）扪参（）膺（）砯崖（）万壑（）峥嵘（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）yxfzhnnochntunhumn shnyngpnghzhng rngwishnz字词积累畅言教育本诗大约作于唐天宝初年，是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。“蜀道难”，古乐府旧题。乐府诗乐府原是汉武帝设立的专门掌管音乐的官署，因兼及收集和创作民间诗歌和乐曲，后遂称这类诗歌为“乐府诗”，简称“乐府”。乐府除要求配乐歌唱外，其形式与古体诗没有区别。后世将魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌（虽不入乐）称为乐府诗。背景介绍畅言教育美读感知畅言教育 读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现
5、在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气势，使你怵目惊心，叹为观止。接下来我们来探索作者这种独特的“大气”。诗歌赏析畅言教育我们先看第一节（朗读）：噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。这一节里，诗人主要是运用丰富的想象，突出蜀道的“高危”。那么，他又是怎样进行想象的呢？诗歌赏析畅言教育 这一层写蜀道来历：蚕丛鱼凫开国，五丁开山两个神话传说写出了蜀道悠远的历史和神奇的来历。写出历史上蜀道的不可逾越。诗歌赏析畅言教育再看第二节（朗读）：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回
6、川。黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！诗歌赏析畅言教育这一节里，诗人虚实相映，通过摹写神情、动作以及感觉突出了蜀道的惊险。那么诗人又是用什么有映衬？摹写了怎样的神情、动作和感觉？虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。摹写感觉：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境
7、氛围，有力地烘托了蜀道之难。诗歌赏析畅言教育再看第三节（朗读）：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人。胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟！诗歌赏析畅言教育 这一节中作者再运用了夸张和联想，突出了蜀道的凶险。那么，作者运用了哪些夸张和联想呢？运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之 高，绝壁之 险，渲染了惊险的气氛。运用联想：一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮
8、血，杀人如麻极言蜀道的凶险。诗歌赏析畅言教育课堂小结 李白对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，他或夸张或想象，虚虚实实，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。这就是李白，一个“大气”的李白！畅言教育 李白怀着“济世救民”的远大抱负应召来到长安，可是唐玄宗却只给了他一个闲职。李白的满腔报复顷刻化为乌有。于是有了这篇创作。所以，文章多少总要寄托当时的一点心情：或失落，或困惑，或担忧。你能找得出这样的诗句么？课堂小结畅言教育诗人描写了这个险象环生的蜀道，本身就有寄寓。暗示社会在风云变幻，险象丛生 第二节中作者来到蜀道时的感触：悲鸟
9、悲鸟号古木，子规啼夜月，愁空山等就有寄寓。暗示自己当时失落，悲观的心情。课堂小结畅言教育“问君西游何时还”“锦城虽云乐，不如早还家”暗示自己对长安官场的恐惧，既想入仕，以实现“济世救民”的理想，又担心官场险恶，不能功成身退，充满了矛盾。课堂小结畅言教育 4剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。课堂小结畅言教育布置作业1、背诵蜀道难。2、完成同步练习。畅言教育谢谢观看！畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！畅言教育