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1、周国平周国平周国平 19461946年年生于上海。生于上海。19671967年毕年毕业于北京大学哲学系，业于北京大学哲学系，19811981年毕业于中国社年毕业于中国社会科学院研究生院哲会科学院研究生院哲学系，现为中国社会学系，现为中国社会科学院哲学研究所研科学院哲学研究所研究员。究员。著有：著有：学术专著学术专著尼采：在世纪的转折点上尼采：在世纪的转折点上 尼采与形而上学尼采与形而上学 随感集随感集人与永恒人与永恒 诗集诗集忧伤的情欲忧伤的情欲 散文集散文集守望的距离守望的距离 自传自传岁月与性情岁月与性情等。等。作者简介作者简介袅（袅（）域（）域（）祷（）祷（）馨（馨（）黯（）黯（）屑（）
2、屑（）憩（憩（）冶（）冶（）曳（）曳（）nioydoxnnxi qyy预习检测预习检测识字注音识字注音初读课文，整体感知初读课文，整体感知作者认为“家”是什么？“家”带给了人们怎样的感受？作者把人生比作什么？家家是一只船是一只船它带给人们的感受是“温馨”。家家是温暖的港湾是温暖的港湾它带给人们的感受是“温暖温暖”。家家是温暖的港是温暖的港湾湾感受感受“梦魂萦绕梦魂萦绕”和和“永远的永远的”“”“牵挂牵挂”人生奋斗的过程比喻成人生奋斗的过程比喻成“一种漂流一种漂流”家是一只船家是一只船 温馨温馨家是温暖的港湾家是温暖的港湾 温暖温暖家是永远的岸家是永远的岸 梦魂萦绕梦魂萦绕 永远的牵挂永远的牵挂
3、人生经历的时间比喻成人生经历的时间比喻成“岁月之河岁月之河”为什么作者说为什么作者说“家是一只船家是一只船”呢？呢？课文研读，合作探究课文研读，合作探究你能不能把作者想到的句子读一读呢？在这一段中，哪一句话把你深深打动了？你们认为什么样的家才是一个你们认为什么样的家才是一个“好好”家呢？家呢？命运与共命运与共相濡以沫相濡以沫 第一部分，作者由司空第一部分，作者由司空见惯的生活现象写到对见惯的生活现象写到对家的深刻感悟和认识，家的深刻感悟和认识，自然流畅，水到渠成。自然流畅，水到渠成。有感情地朗读有感情地朗读第一部分第一部分小组合作，探究学习第二、第小组合作，探究学习第二、第三部分。三部分。赏一
4、句话赏一句话用赏析说服人；用赏析说服人；读一句话读一句话用美读感染人；用美读感染人；提出一个有价值的问题。提出一个有价值的问题。为什么说为什么说“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”？然而，凡是经历过远洋航行的人都知然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。说明了船对港湾说明了船对港湾的依恋和向往。的依恋和向往。至少，我们来到这个世界，是有一个至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可我们也不愿意举
5、目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。恒。表达了作者对家的向表达了作者对家的向往和深深的思念。往和深深的思念。“一种漂流一种漂流”人生人生家家船船港湾港湾岸岸比喻比喻文章结构文章结构课文总结 这篇散文以船、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。我看见黑沉沉的大地展开在我的面前，用她的手臂拥抱我看见黑沉沉的大地展开在我的面前，用她的手臂拥抱着无数的家庭，在那些家庭里有着摇篮和床铺，母亲
6、们着无数的家庭，在那些家庭里有着摇篮和床铺，母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻轻的生命，他们满心欢乐，的心和夜晚的灯，还有年轻轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。摘自泰戈尔摘自泰戈尔新月集新月集 家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。一根线牵扯的风筝轴。摘自摘自毕淑敏散文精品自选集毕淑敏散文精品自选集 拓展延伸拓展延伸名言积累课后作业课后作业 我们今天用心品味了周国平的家，同学们对家一定有了更加深刻的认识，那么请你们来谈一谈：在你们的心中，家是什么。家，是妈妈的牵挂和家，是妈妈的牵挂和唠叨，是爸爸的叹息和瞩唠叨，是爸爸的叹息和瞩望；望；家，是爷爷胡子里长家，是爷爷胡子里长满的故事，是奶奶皱纹里满的故事，是奶奶皱纹里饱含的沧桑。饱含的沧桑。