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1、信陵君窃符救赵司马迁西宁三中西宁三中林兰霞林兰霞【目的要求目的要求】1、学习文中一些实词、虚词，、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取，剪、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。作风和急人之困的义勇精神。关于时代背景。关于时代背景。关于时代背景。关于时代背景。战国时代，出现了一个特殊的阶层，即战国时代，出现了一个特殊的阶层，即战国时代，出现了一个特殊的阶层，即战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士士士士”的的的的阶层，这是个知识分
2、子阶层。这些人走公室，跑私门，阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。治，懂经济，
3、懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各著名的纵横家苏
4、秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。国的外交关系。国的外交关系。国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国门客名声最大的是四君，
5、即魏国的信陵君无忌，齐国门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。战
6、国时代，魏国的信陵君、齐国战国时代，魏国的信陵君、齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君都以养客著名，并称申君都以养客著名，并称“四公子四公子”。在在“仁而下士，皆谦而礼交之仁而下士，皆谦而礼交之”这方这方面信陵君比其他三个公子更突出。司面信陵君比其他三个公子更突出。司马迁对此极为赞赏，所以在文章中洋马迁对此极为赞赏，所以在文章中洋溢着对信陵君由衷的敬慕之情，七十溢着对信陵君由衷的敬慕之情，七十多个多个“公子公子”连用，即可表明这一点。连用，即可表明这一点。结构：结构：第一部分：（第一部分：（1、2）对信陵君的概括）对信陵君的概括介绍，突出的是他介绍，突出的是
7、他“仁而下士仁而下士”的品质，起到的品质，起到笼罩全篇的作用。笼罩全篇的作用。第二部分第二部分（3、4）是具体描写他如何是具体描写他如何“仁仁而下士而下士”，其一为信陵君与侯赢的交往过程。，其一为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过程。第三部分第三部分（5到最后）到最后）具体叙写具体叙写“窃符救赵窃符救赵”的故事，是他的故事，是他“仁而下士仁而下士”所获得的成果。所获得的成果。而第二部分，在结构上是后面而第二部分，在结构上是后面“窃符救赵窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士仁而下士”才才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以
8、却秦救得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业。赵，建功立业。信陵君：仁而下士，有义勇精神。信陵君：仁而下士，有义勇精神。主要刻画了三个人物，性格都非主要刻画了三个人物，性格都非常鲜明：常鲜明：侯赢：穷而志坚，有超人的才智与侯赢：穷而志坚，有超人的才智与忠心。忠心。朱亥：有骨气，有义勇精神。朱亥：有骨气，有义勇精神。关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，可以从当时的社会背景去理解。战国时，士人交往的可以从当时的社会背景去理解。战国时，士人交往的可以
9、从当时的社会背景去理解。战国时，士人交往的可以从当时的社会背景去理解。战国时，士人交往的一条重要准则是一条重要准则是一条重要准则是一条重要准则是“士为知已者死士为知已者死士为知已者死士为知已者死”，信陵君能，信陵君能，信陵君能，信陵君能“仁而仁而仁而仁而下士下士下士下士”，且，且，且，且“待侯生者备矣待侯生者备矣待侯生者备矣待侯生者备矣”侯生就会成为侯生就会成为侯生就会成为侯生就会成为“为知己为知己为知己为知己者死者死者死者死”的士。文中朱亥说：的士。文中朱亥说：的士。文中朱亥说：的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效今公子有急，此乃臣效今公子有急，此乃臣效今公子有急，此乃臣效命之秋也命之秋
10、也命之秋也命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第二，就是当时这一道德观念的反映。第二，就是当时这一道德观念的反映。第二，就是当时这一道德观念的反映。第二，可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。可以看作是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出因为当初侯生一讲出因为当初侯生一讲出因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军夺晋鄙军夺晋鄙军夺晋鄙军”的计策，信陵君就的计策，信陵君就的计策，信陵君就的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀
11、了他是哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举。观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举。观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之
12、举。观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举。欺君是不忠的。为了保住声誉，只有一死。欺君是不忠的。为了保住声誉，只有一死。欺君是不忠的。为了保住声誉，只有一死。欺君是不忠的。为了保住声誉，只有一死。侯生向侯生向公子献公子献“窃符救赵窃符救赵”之之计计如姬盗如姬盗兵符兵符朱亥朱亥立誓为公子效命立誓为公子效命公子矫魏王令代晋鄙公子矫魏王令代晋鄙朱亥椎杀晋鄙朱亥椎杀晋鄙信陵君率精兵解邯郸之围信陵君率精兵解邯郸之围一、通假字一、通假字1、直上载公子上坐好、直上载公子上坐好2、俾倪、俾倪3、以至晋鄙军之日北乡自刭、以至晋鄙军之日北乡自刭4、公子与侯生决、公子与侯生决“坐坐”通通“座座”通通“睥睨睥睨
13、”，斜着眼睛看，斜着眼睛看“乡乡”通通“向向”“决决”通通“诀诀”二、词性活用二、词性活用1、品仁而、品仁而下下士士2、留军、留军壁壁邺邺3、如姬、如姬资资之三年之三年4、朱亥、朱亥袖袖四十斤铁椎四十斤铁椎5、不敢以其高贵、不敢以其高贵骄骄士士6、臣、臣修修身身洁洁行数十年行数十年名词作动词，谦逊地对待名词作动词，谦逊地对待名词作动词，谦逊地对待名词作动词，谦逊地对待/名词作动词，营垒名词作动词，营垒名词作动词，营垒名词作动词，营垒 驻扎驻扎驻扎驻扎/名名名名词作动词，资财词作动词，资财词作动词，资财词作动词，资财 出资悬赏出资悬赏出资悬赏出资悬赏/名词作动词，衣袖名词作动词，衣袖名词作动词，
14、衣袖名词作动词，衣袖 袖里袖里袖里袖里藏着藏着藏着藏着/形容词作动词骄傲形容词作动词骄傲形容词作动词骄傲形容词作动词骄傲 傲慢地对待傲慢地对待傲慢地对待傲慢地对待/形容词作动词清形容词作动词清形容词作动词清形容词作动词清洁洁洁洁 使使使使高洁，使动用法高洁，使动用法高洁，使动用法高洁，使动用法7、公子从车骑，、公子从车骑，虚虚左左8、为能、为能急急人之困人之困9、公子、公子怪怪之之10、公子从车骑、公子从车骑11、故久立公子车骑市中、故久立公子车骑市中形容词作动词，使形容词作动词，使形容词作动词，使形容词作动词，使空着，使动用法空着，使动用法空着，使动用法空着，使动用法/形容词作动词，形容词作
15、动词，形容词作动词，形容词作动词，着急着急着急着急 能急救患，为能急救患，为能急救患，为能急救患，为着急为动用法着急为动用法着急为动用法着急为动用法/形容词作动词形容词作动词形容词作动词形容词作动词奇怪奇怪奇怪奇怪 感到奇怪意动用法感到奇怪意动用法感到奇怪意动用法感到奇怪意动用法/动词的使动用法，让动词的使动用法，让动词的使动用法，让动词的使动用法，让跟跟跟跟从着从着从着从着/动词的使动用法，使动词的使动用法，使动词的使动用法，使动词的使动用法，使站立着站立着站立着站立着12、侯生乃、侯生乃屏屏人间语人间语13、北救赵而、北救赵而西西却秦却秦14、皆谦而、皆谦而礼礼交之交之动词的使动用法，让动
16、词的使动用法，让退避退避名词作状语，向北，向西名词作状语，向北，向西名词作状语，礼貌名词作状语，礼貌以礼以礼三、一词多义三、一词多义故：故：终不以监门困故而受公子财终不以监门困故而受公子财故久立与其客语故久立与其客语今公子故过之今公子故过之朱亥故不复谢朱亥故不复谢世莫能知，故隐屠问耳世莫能知，故隐屠问耳答案：缘故答案：缘故/故意故意/特意特意/有意有意/所以所以引：引：公子引车入市公子引车入市公子引侯生坐上坐公子引侯生坐上坐复引车追问侯生复引车追问侯生为公子先引为公子先引答案：带领答案：带领延请延请退回退回引路引路就：就：乃谢客就车乃谢客就车赢欲就公子之名赢欲就公子之名金就砺则利金就砺则利使归
17、就戮于秦使归就戮于秦答案：上，登上答案：上，登上成就成就接近，靠近接近，靠近接受接受四、古今异义四、古今异义（1）以公子为长者）以公子为长者（2）胜所以自附为婚姻）胜所以自附为婚姻答案：（答案：（1）古：有德行的人。）古：有德行的人。今：年长今：年长的人的人（2）古：姻亲）古：姻亲今：因结婚而产生今：因结婚而产生的夫妻关系的夫妻关系六、文言句式。六、文言句式。1、欲以观公子、欲以观公子2、遍赞宾客、遍赞宾客3、臣客屠者朱亥可与俱、臣客屠者朱亥可与俱4、可使击之、可使击之5、请救于魏、请救于魏6、何功之有、何功之有答案：答案：答案：答案：1 1、省略句，省介词宾语、省略句，省介词宾语、省略句，省
18、介词宾语、省略句，省介词宾语“之之之之”代代代代“直上载公子坐，不让直上载公子坐，不让直上载公子坐，不让直上载公子坐，不让”的作法的作法的作法的作法/2/2、省略句，省介词、省略句，省介词、省略句，省介词、省略句，省介词/3/3、省略句，省介词宾语、省略句，省介词宾语、省略句，省介词宾语、省略句，省介词宾语“之之之之”代代代代信陵君信陵君信陵君信陵君/4/4、省略句，省宾语，、省略句，省宾语，、省略句，省宾语，、省略句，省宾语，“之之之之”代朱亥代朱亥代朱亥代朱亥/5/5、倒装句，介宾短、倒装句，介宾短、倒装句，介宾短、倒装句，介宾短语后置语后置语后置语后置/6/6、倒装句，、倒装句，、倒装句
19、，、倒装句，“之之之之”字是动宾倒置的标志，等于说字是动宾倒置的标志，等于说字是动宾倒置的标志，等于说字是动宾倒置的标志，等于说“有何有何有何有何功功功功”7、安在公子能急人之困、安在公子能急人之困8、赢乃夷门抱关者也、赢乃夷门抱关者也9、魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安、魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安王异王异母弟也母弟也10、赢闻如姬你为人所杀、赢闻如姬你为人所杀答案：主谓倒置，等于说答案：主谓倒置，等于说“公子能急人之困安公子能急人之困安在在“安在安在”是动宾倒置，等于说是动宾倒置，等于说“在安（在哪在安（在哪儿儿”）判断句判断句判断句判断句被动句被动句考试大纲考试大纲对对“古代诗文阅读
20、古代诗文阅读”部分的要求部分的要求:能阅读浅易的古代诗文能阅读浅易的古代诗文1、理解、理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义；）理解常见文言实词在文中的含义；（2）理解常见文言虚词在文中的用法；）理解常见文言虚词在文中的用法；（常见的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且（常见的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之之）（3）理解与现代汉语不同的句式和语法；）理解与现代汉语不同的句式和语法；（不同的句式和语法：判断句、被动句（不同的句式和语法：判断句、被动句宾语前置、成分省略和词类活用）宾语前置、成分省略和词类活
21、用）（4）理解并翻译文中的句子。）理解并翻译文中的句子。2、分析综合、分析综合C（1）筛选文中的信息；）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。）分析概括作者在文中的观点态度。3、鉴赏评价、鉴赏评价E（1）鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技）鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧；巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。）评价文章的思想内容和作者的观点态度。阅读课文阅读课文“魏安董王二十年魏安董王二十年”到到“如姬果如姬果盗兵符与公子盗兵符与公子”两段文字。回答下列问题。两段文字。回答下列问题。1下列句子中词语的解
22、释，不正确的一项是下列句子中词语的解释，不正确的一项是()A名为救赵，实持两端以观望名为救赵，实持两端以观望两端：两头，指两可两端：两头，指两可之势。之势。B计不独生而令赵亡计不独生而令赵亡独生：单独生存。独生：单独生存。C今有难，无他端，而欲赴秦军今有难，无他端，而欲赴秦军他端：别的办法。他端：别的办法。D姬父为人所杀，如姬资之三年姬父为人所杀，如姬资之三年资之：出钱悬赏资之：出钱悬赏答案答案D2下列各组句子中，加黑词的意义和用法相同的一组是()A公子姊为为赵惠文王弟平原君夫人/羸闻如姬父为为人所杀B魏王使使将军晋鄙将十万众救赵/公子使使客斩其仇头，敬进如姬C吾攻赵旦暮且且下/且且公子纵轻胜
23、，弃之降秦D欲欲以客往赴秦军，与赵俱死/自王以下，欲欲求报其父仇答案B3下列句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是()A公子纵轻胜，弃之降秦称代赵平原君“赵胜”B公子患之，数请魏王称代前文的“邯郸旦暮降秦”C公子自度终不能得之于王称代下文的“虎符”D以是知公子恨之复返也称代前文侯生“无一言半辞送我答案C4下列句子分别编为四组，全部表现魏公子“急人之困”的一组是()公子患之，数请魏王计不独生而令赵亡欲以客往赴秦军，与赵俱死复引车还问侯生如姬为公子泣，公子使客斩其仇头公子从其计，请如姬ABCD答案B5下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙
24、场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。B信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危救困的性格作用，主要是平原君的激将法起了关键作用。C信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。D如姬的愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。答案B6阅读材料中的两个句子并翻译成现代汉语。(1)安在公子能急人之困也！(2)譬若以肉投馁虎，何功之有哉?尚安事客?这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢?还要门客做什么呢?公子把别人的困难当作自己的急难的品质表现在哪呢?归纳概括语段中“信陵君、“如姬”二人的性格特点。信陵君：为人仗义急他人之急善于听从他人的劝说善于利用可用之人智取巧取如姬：美貌受宠孝敬父亲知恩图报报恩不计后果