《教科版六年级科学上册《能量与太阳》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版六年级科学上册《能量与太阳》ppt课件.pptx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在我们使用的能量中，煤、石油、天然气在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？是怎么形成的？以煤为例，同学们认为以煤为例，同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里煤蕴藏的能量是从哪里来的？来的？谈一一谈我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，在我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉寂的泥沙变成的。煤埋藏在地下也是一层一层的。寂的泥沙变成的。煤埋藏在地下
2、也是一层一层的。植物化石植物化石 从下面的信息中你从下面的信息中你们能推测出什么？说们能推测出什么？说说理由。说理由。小小组讨论你说对吗？你说对吗？v第一点信息是煤可能是由植物变成的。第一点信息是煤可能是由植物变成的。v第二、三点信息是煤是在泥沙沉积过程第二、三点信息是煤是在泥沙沉积过程中形成的。中形成的。v接下来的远古森林图画及其中的文字又接下来的远古森林图画及其中的文字又为为“煤可能是由植物变成的煤可能是由植物变成的”提供了进提供了进一步的证据。一步的证据。v从而得出结论：煤是由植物变成的。从而得出结论：煤是由植物变成的。分析煤带给我们的信息，对煤的形分析煤带给我们的信息，对煤的形成可以作
3、出怎样的推测？成可以作出怎样的推测？插入F煤的形成.swf根据不少证据推测，根据不少证据推测，石油、天然气也与煤石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前相类似，是几亿年前大量的低等生物经过大量的低等生物经过长期、复杂的变化形长期、复杂的变化形成的。成的。煤、石油、天然气所煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里具有的能量是从哪里来的？它们与太阳能来的？它们与太阳能有什么关系？有什么关系？煤、石油、天然气煤、石油、天然气的能量实际上是的能量实际上是储存了亿万年储存了亿万年的太阳能。的太阳能。原来如此！原来如此！石油、天然气是石油、天然气是几亿年前大量的几亿年前大量的低等动植物，主低等动植物，主要是繁殖量
4、最大要是繁殖量最大的浮游生物经过的浮游生物经过复杂变化形成的。复杂变化形成的。属于不可再生能属于不可再生能源。源。你知道吗？你知道吗？为什么说煤、石油、天然气的能量为什么说煤、石油、天然气的能量实际上是储存了亿万年的太阳能？实际上是储存了亿万年的太阳能？v植物进行光合作用，把太阳能转化成生物植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体里，而动物的食物归能储存在自己的身体里，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量都是来源于太阳能。能量都是来源于太阳能。v远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油和天然气，
5、所以煤、石油和天然气具有的和天然气，所以煤、石油和天然气具有的能量最终还是来自于太阳。能量最终还是来自于太阳。v现在我们使用的是亿万年前储存下来的太现在我们使用的是亿万年前储存下来的太阳能。阳能。它它们身体里身体里蕴藏的能量来自于哪藏的能量来自于哪里？它里？它们与太阳有什么关系？与太阳有什么关系？远古的动植物残骸中储远古的动植物残骸中储存的能量存的能量煤、石油、天然气具煤、石油、天然气具有的能量有的能量最终最终还是来还是来自自太阳太阳煤、石油、天然气会不会用完呢？煤、石油、天然气会不会用完呢？当然会当然会的。它们是不可再生的能源的。它们是不可再生的能源，用一点就少，用一点就少一点，我们正在耗尽
6、这些能源。怎样节约一点，我们正在耗尽这些能源。怎样节约能源？能源？节约水电、节节约水电、节约纸张、排污约纸张、排污减排、低碳生减排、低碳生活、倡导绿色活、倡导绿色革命革命我们还知道哪些新能源的信息？我们还知道哪些新能源的信息？你你还知道哪些我知道哪些我们可以利用的能源？可以利用的能源？地热、风能、海洋地热、风能、海洋潮汐、原子能、太潮汐、原子能、太阳能、核燃料、沼阳能、核燃料、沼气气农村用农村用“沼气沼气”能源能源地热电站地热电站核能发电核能发电中国第一座秦山核电站中国第一座秦山核电站太阳能发电太阳能发电世界最大的塔式太阳能发电站建在美国加州东南世界最大的塔式太阳能发电站建在美国加州东南部的莫
7、哈韦部的莫哈韦(Mojave)沙漠，占地沙漠，占地3600英亩英亩（14.6平方公里平方公里）风力发电风力发电新疆达坂城风力发电站新疆达坂城风力发电站水力发电水力发电葛洲坝三峡水力发电站泄水图葛洲坝三峡水力发电站泄水图 按照按照自然是否存在自然是否存在，人，人们把能源分为自然能源们把能源分为自然能源和二次能源。地热、风和二次能源。地热、风能、海洋潮汐、原子能、能、海洋潮汐、原子能、太阳能、核燃料、沼气太阳能、核燃料、沼气属于属于自然能源自然能源，煤、石，煤、石油、天然气属于油、天然气属于二次能二次能源源，它们是不可再生的，它们是不可再生的能源。能源。知识要点小结知识要点小结v1、煤、石油、天然
8、气所具有的、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。能量是存储了亿万年的太阳能。v2、我们使用的能量大多最终来、我们使用的能量大多最终来自太阳自太阳。我国的风力发电我国的风力发电风能作为一种清洁的可再生能源，越来越风能作为一种清洁的可再生能源，越来越受到世界各国的重视。它的储量巨大，比受到世界各国的重视。它的储量巨大，比地球上可开发利用的水能总量要还要大地球上可开发利用的水能总量要还要大10倍。我国风能储量很大、分布面积广，倍。我国风能储量很大、分布面积广，仅陆地上的风能储量约仅陆地上的风能储量约2.53亿千瓦。随着亿千瓦。随着全球经济的发展，预计未来全球经济的发展，预计未来202
9、5年内，年内，世界风力发电每年将递增世界风力发电每年将递增25%。目前，我。目前，我国的风力发电机总容量位居世界第国的风力发电机总容量位居世界第10们，们，亚洲第亚洲第3位位小小资料料选择v煤、石油、天然气所煤、石油、天然气所具有的能量最终都来具有的能量最终都来自（自（）A、植物、植物 B、动物、动物 C、太阳、太阳练一一练Cv二、选择题二、选择题v1、煤是由亿万年前的（、煤是由亿万年前的（）形成的。）形成的。vA、植物、植物 B、低等生物、低等生物 C、微生物、微生物v2、在地球内部储存着巨大的（、在地球内部储存着巨大的（）vA、热能、热能 B、电能、电能 C、磁能、磁能 D、机械能、机械能
10、v3、下列能源属于可再生能源的是（、下列能源属于可再生能源的是（）vA、石油、石油 B、煤、煤 C、天然气、天然气 D、风、风v4、下列能源属于新能源的是（、下列能源属于新能源的是（）vA、原子能、原子能 B、石油、石油 C、煤、煤 D、天然气、天然气v5、科学家研究证实，（、科学家研究证实，（）年前，地球上气候温暖，）年前，地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂。雨量充足，植物生长非常繁茂。vA、2-3万万 B、3-4万万 C、2-3亿亿 D、3-4亿亿AADAC（1）石油和天然气都是可再生的）石油和天然气都是可再生的能源（能源（）（2）煤是亿万年前植物被埋在地）煤是亿万年前植物被埋在地
11、下经过长期变化形成的（下经过长期变化形成的（）（3）埋藏在地下的煤大多夹在古）埋藏在地下的煤大多夹在古代泥沙沉积变成的岩层中。代泥沙沉积变成的岩层中。判断判断题 当堂检测题当堂检测题v一、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打）v1、现在地球上已经不能再形成煤了。（、现在地球上已经不能再形成煤了。（）v2、煤、石油、天然气所具有的能量都来自于、煤、石油、天然气所具有的能量都来自于太阳。（太阳。（）v3、石油是用不完的。（、石油是用不完的。（）v4、我们要节约能源。（、我们要节约能源。（）v5、煤是由古代低等生物转变而成的。（、煤是由古代低等生物转变而成的。（）v6.所有的能源都是无限
12、的。所有的能源都是无限的。（）连线题电池电池 太阳能太阳能核电站核电站 化学能化学能风力发电机风力发电机 原子能原子能光电池子光电池子 动能动能填表填表能量名称能量名称 来源来源是否可再生是否可再生 煤煤 石油石油 天然气天然气 来源于远古时来源于远古时代的动植物代的动植物否否否否否否来源于远古时来源于远古时代的动植物代的动植物来源于远古时来源于远古时代的动植物代的动植物珍惜能源、节约能源珍惜能源、节约能源 小学科学课程的重要性 小孩子学习科学是最好的时期。这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期，对自然现象的兴趣最大。科学家就是那些具有强烈好奇心的人，而成年人缺少这种自发的好奇心。人们的日
13、常经验和儿童早期教育研究都表明，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的最佳时期，儿童对自然和科学的兴趣，他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到及时良好的培养，进入中学和大学后，或者进入成年后会得到高度发展；反之，就发展不起来。目前世界各国都非常重视青少年科技活动的组织和开展，美国早在八十年代就确定 了自然科学和数学要位居世界前茅的目标。我国现在也开始重视科学这门课程。科学课程能使小学生保持与生俱来的好奇心，兴趣是孩子们最好的老师；科学课程也能使小学生认识自己和周围世界。因为科学课让学生了解到生活中的自然知识，了解到大自然的奥秘；科学课培养了小学生科学的思维方法。小学科学的重要性在于通过小学科学课程的学习，使学生掌握了关键的基础科学知识，培养了学生科学兴趣和思维习惯，带着科学的精神不断成长。