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1、书戴嵩画牛课文导入：21.书戴嵩画牛作者简介：苏轼（1037-11011037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。自读要求：能读准字音，用“/”画出长句的停顿。把课文通读三到四遍，要读得正确、流利。邻桌互相听读，讨论、修正读得不准的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方圈出来。朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中/有杜处士，好/书画，
2、所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。读准字音：蜀轴囊曝搐婢拊掌朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。蜀中/有杜处
3、士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。杜处士对牛图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试着描述一下。他可能这样夸赞这幅画：_.他可能这样爱惜这幅画：_.他还可能蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然
4、之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。同样是“笑”，牧童的“拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”有什么不同？根据学习单，复述故事。要求：第一遍：翻译短文，注意字字落实。第二遍：用自己的话讲讲这个故事。故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给邻桌听。讲讲“我”的故事。选择下面其中一个角色，练习讲“我”的故事。小贴士我姓杜，人称杜处士。我读了不少书，可就是不愿意做官今天天气真好！放牛去喽！还没出村子，我看见我是苏轼，听说四川有个杜处士，尤爱书画再读文本思启示 作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。谁能说说苏轼这
5、两句话是什么意思？试补充填空：耕当问奴，织当问婢。画牛当问（）。（）当问（）。引申思考：会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示？（1）从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正）从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；确意见；（2）从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不）从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；能想当然；（3）从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活）从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。的有心人。研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，
6、要因事求人，大家都有自己的特长。主题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。布置作业：1.完成练习册。（1）自读苏轼文集卷七十里的另一篇文章书黄筌画雀，说说和本课有什么异同。在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口
7、语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见