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1、人教版 语文 三年级 上册_年级_班人教版 语文 三年级 上册作者写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看大自然这个读不完的大书吧!我还要看到她在我面前常常流露出的对人类的同情。如何通过“灵魂的窗户”眼睛看到朋友的心灵深处，我是不懂得的。我只能通过指尖探索到人们面部的轮廓。我能感到欢笑、悲伤和许多明显的感情。我是通过触摸他们的面部认识我的朋友的我很熟悉我身边的朋友，因为成年累月的交往让他们把自己的各个侧面都呈现在我的面前。然而对于偶然结识的朋友，我却只能通过握手，通过指尖触摸他们嘴唇的张合动作，和他们在我的掌心的点划，得到一点不完全的印象。你们有眼睛的人只需通过观察细微的表情:肌肉的震颤、
2、手的动作，便能迅速地把握住一个人的基本性格，那是多么轻松，多么方便啊!但是，你曾想过用你的眼睛去深入观察朋友或熟人的内在性格没有呢?你们大部分有眼睛的人，对人家的面孔是不是经常只随意看到一点外部轮廓就放过去了呢?有眼睛的人对身边的日常事物很快就习以为常了。他们实际上只看到惊人的和特别触目的部分。而且就是在特别触目的景象面前，他们的眼睛也是懒惰的。每天的法庭记录都说明“证人”们的眼睛是多么的不准。同一个事件有多少个“证人”，就会有多少个不同的印象。有的人比别的人看到的多一些，然而能把他们视觉范围内的人教版 语文 三年级 上册作者介绍朱维之(19051999)浙江苍南人。中共党员、民盟成员。193
3、0年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进 修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高荣誉。它们曾以热烈、温柔和快活的友谊给了我极大的安慰。在最忙的第一天，我也要看一看家里的琐碎简单的事物。我想看看我脚下的地毯的温暖的色彩，看看墙上的画，看看那些我所熟悉的琐碎的东西。是它们把一所房屋变成了
4、家的。我的眼睛会带着敬意停留在我所读过的凸文书籍上，但是我恐怕会对印刷出来给有眼睛的人读的书感到更加强烈的兴趣。因为在我生命的漫长的黑夜之中，我所读过的书和别人为我读的书，已经构成了一座巨大的灿烂的灯塔，为我照亮了人的生命和精神的最深邃的航道。在我有眼睛的第一天的下午，我要在树林里作一个漫长的散步，用大千世界的种种美景刺激我的眼帘。我要竭尽全力在几小时内吸取那光辉广阔的场面-那对有眼睛的人永远展现的场面。在我从林间散步回来的路上，我走着的小径会从田野旁经过，我可以看到温驯的马翻耕着土地(说不定只看到一部拖拉机)，也可以看到那些靠土地生活的人们怡然自得的神情。我还要祈祷让我看到一个绚丽多彩的落日
5、。黄昏降临之后，我还会体察到一种双重的欢乐:我能借助人造的光明来看到世界，在大自然命令出现黑暗的时候，人类却凭着自己的聪明才智创造出了光明，延长了自己的视力。在我有视力的第一个晚上，我大概会睡不着觉，我心里一定会充满了对白天的丰富的回忆。第二天-我有视力的第二天，我将和黎明同时起身，去观看那把黑夜变成白昼的令人惊心动魄的奇景。我要怀着敬畏的心情去观看那宏伟浩瀚的、光华灿烂的景色，太阳就是用它唤醒了沉睡的地球的。我要拿这一天迅速地纵观世界，观察它的过去和现在，我要看到人类进步的奇迹，看到万花筒一般的各个历史时代。我怎么能在一天之内看到这样众多的事情呢?当然得靠博物馆。我曾多次参观过纽约的自然历史
6、博物馆，我曾用手触摸过那些展品。但是，我也曾希望用我的眼睛看见在那儿展出的地球和它的居民的简要的历史;我要看到在自己的天然环境里生长的动物和不同人种的人教版 语文 三年级 上册朗读视频 自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想读不完的大书是什么。博物馆的确是一个值得你使用眼睛的地方。你们可以再那里多日流连，得到丰富的教益。但我却只有想象中的三天，因此只能匆匆地看过就离开。下一站，我要到都会美术博物馆去。自然历史博物馆揭示了世界的物质面，美术博物馆则反映出了人类精神的千姿百态。在整个人类历史中，对于艺术表现的要求和对于吃、住、
7、繁衍的要求一样强烈。在这儿，美术博物馆的宽大的展览室将通过古埃及、古希腊和古罗马的艺术展示出这些民族的精神世界。古尼罗河土地上的男女神灵的雕像，我的手指对它们是很熟悉的。我也曾触摸过巴底农神庙的壁饰浮雕的复制品。我曾体会到冲锋陷阵的雅典的勇士们有节奏的美。阿波罗、维纳斯和萨莫特雷斯的有翅膀的胜利女神雕像，都是我指尖上的朋友。荷马那疙里疙瘩的有胡须的面庞使我感到分外亲切，因为他也懂得害了眼睛的痛苦。我的指头曾在古罗马和后世的生动的大理石雕像上流连。我曾抚摸过米开朗琪罗的动人的英雄摩西的石膏像。我曾触摸到罗丹作品的气魄;我曾对哥德人的木雕所表现的虔诚肃然起敬。我能懂得这些能触摸到的艺术品，但是，它
8、们本是用来看的，而不是用来摸的，它们的美至今对我隐蔽着，我只能猜想。我能赞叹希腊花瓶的单纯的线条，但它的形象装饰我却无法感受。因此，在我有眼睛的第二天，我将通过观看人类的艺术去探索人类的灵魂。过去我凭触觉感受到的东西，现在要用眼睛看到了。更为绝妙的是整个绚丽的绘画世界-从带着平静的宗教献身精神的意大利原始绘画到具有狂热的想象的当代绘画，都将在我面前呈现出夺目的光彩。我要深入地观看拉斐尔、达芬奇、提香、伦勃朗的画。我要饱览维隆尼斯的温暖的色调，研究厄尔戈勒克的神奇，人教版 语文 三年级 上册m xun pi z ti麻麻 雀雀 盘 旋旋 敬敬 佩佩 姿姿态 sn cn f shung春春笋笋 几
9、几 寸寸 一一 副副 秋高气秋高气爽爽馆去。同样的钥匙在小型博物馆甚至小型图书馆书架上也等着他们。然而，在我所幻想的有限的有眼睛的时间里，我必须选择可以在最短的时间内打开最巨大的宝藏的钥匙。在我有眼睛的第二天晚上，我要用来看戏或看电影。就是目前我也经常“看”各种戏剧表演。只是演出的动作得靠一个同伴拼写到我的手心里。我多么想用自己的眼睛，看到身穿伊丽莎白时代丰富多彩的服饰的迷人的哈姆雷特或易于冲动的福斯泰。天啊!我会多么密切地注视着漂亮的哈姆雷特的每一个动作和粗壮的福斯泰的每一个步伐!由于我只能看到一个剧，我难免会感到莫衷一是，因为我想看到的剧有好几十个。你们有眼睛，愿看哪一个都可以，我不知道你
10、们有多少人在看戏看电影或其他节目时曾经感觉到视力这个奇迹，对它表示感谢?让你欣赏到演出的色彩、动作和美的正是它呢!我在用手触摸的范围之外，便无法欣赏有节奏的动作。对于巴甫洛娃的娴雅优美，我只能模糊地想象，虽然我也懂一点节奏的快感，因为我常在音乐震动地板时感到它的节拍。我很能想象节奏鲜明的动作一定会形成世界上最美妙的形象。我常用手指抚摸大理石雕像，依稀懂得一点这种道理。既然这种静止的美都如此可爱，那么，如果能看到运动中的美又会是多么令人销魂陶醉!我最甜蜜的记忆之一是约瑟夫杰弗逊在表演他心爱的李卜范温克尔的某些动作和台词时，让我触摸了他的面孔和双手。那使我对戏剧的世界有了个朦胧的印象。当时我的快乐
11、我将永远难忘。有眼睛的人们随着戏剧的开展所能看见和听见的交替出现的行动和语言，能给他们多少乐趣啊!可是啊，这种乐趣我却无法体会!我只需看到一次演出，以后便可以在心里想象出一百个剧本的动作。这些剧本我曾读过或通过手语体会过。因此，在我所想象的我有眼睛的第二天，戏剧文学的伟人形象将从我的眼里挤走全部的睡意。第三天早上，我将再一次迎接黎明。我渴望获得新的美感，因为我深信，对于那些真正能看得见的有眼睛的人来说，每一天的黎明都永远会显示出人教版 语文 三年级 上册读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。一副（f f）春 笋（sun su）画 册（c ch ）人教版 语文 三年级 上混字梨组词:字义:梨
12、树。如：梨花。（雪梨）（鸭梨）（梨园子弟）犁字义:组词:耕地的农具。如：铁犁。（犁地）（犁田）（一张犁）运用：他用一张犁，开垦了一片田，种下了许多梨树。l人教版 语文 三年级 上册识字开花识字开花人教版 语文 三年级 上册读一读下面的句子，看看你有什么发现。老鹰在高空盘旋，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，展翅滑翔，突然猛扑而下，突然猛扑而下，给人以给人以雄健勇猛的感觉雄健勇猛的感觉。加点的字是多音字!人教版 语文 三年级 上册xuan（回 旋）旋.xuan（旋 风）注意加点字的读音！读一读：一阵一阵 旋旋 风风 刮来刮来，螺旋桨突然无法转动了螺旋桨突然无法转动了。人教版 语文 三年级 上册指导朗读指
13、导朗读自读课文，体会生动的语言。如何读好生动的语句这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。人教版 语文 三年级 上册指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出生动的语句。人教版 语文 三年级 上册整体整体感知感知默读课文，说一说“读不完的大书”是什么。大 自 然 里 无 穷 的 奥 秘观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。人教版语文 三年级上册读读 麻麻 蚂蚂 蚁蚁 短短栽栽 梨梨 寸寸 柔柔 册册人教版语文 三年级上册)1
14、.在生字本上练习书写，师生评价。2.听写生字、词语。3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。麻 雀 蚂 蚁 梨 树 几 寸 画 册 高 远 沉 思 搬 家 井 然 精 神 趣 味 鲜 美 如 同 温 柔 倒 映 倒 影 无穷 无尽 乐趣 朗读 栽树 有长有短报听写人教版语文 三年级上册填一填:课文通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童一本读不完的大书。n释释n n人教版 语文 三年级 上册人教版语文 三年级上册通过上节课的预习，想一想：读不完的大书是什么？这本书的内容是什么？读不完的大书是神奇的大自然。这本书的内容是自然万物。复习引入复习引入复习引入复习引入人教版语文 三年级上
15、册学法导读学法导读学法导读学法导读初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的语句。再读时看看文章为什么把大自然比作“读不完的大书”，并理解文中的优美句子，想象这些句子描写的画面。学习作者抓住动作，细致描写的写作方法，体会动词的准确运用，重点学习比喻的修辞手法。人教版语文 三年级上册自由读第1自然段，说一说：“我”小时候为什么喜欢寻好玩的东西?寻找好玩的东西高远的天空，高远的天空，广阔的大地，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，空中的浮云飞鸟，水里水里的虾蟹游鱼，的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、地上的走兽昆虫、花草树木花草树木世界万物，世界万物，不仅好玩，不仅好玩，还让人沉思和遐想。还让人
16、沉思和遐想。“高高远的天空，的天空，广广阔的大地的大地”采用采用“什么的什么什么的什么”结构，构，排列成句，排列成句，节奏和奏和谐，生生动地写出了大自然的地写出了大自然的丰富多彩。丰富多彩。文中的省略号告文中的省略号告诉读者，者，大自然中大自然中还有好有好多好的事物等待着我多好的事物等待着我们去去观察，察，去探索，去探索，去去发现它它们的奥秘的奥秘。“沉思沉思”和和“遐想遐想”这两个两个词是本文的关是本文的关键词，下面的文字下面的文字围绕着着这两个两个词语展开描述展开描述。人教版语文 三年级上册自由读第2-5自然段，说一说：作者写了大自然哪些好玩的东西?人教版语文 三年级上册好玩的东西人教版语
17、文 三年级上册叽叽喳喳”写麻雀的声音之美。小麻雀小麻雀 叽叽喳喳叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的蹦蹦跳跳的，叫叫人愉悦。人愉悦。“蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。人教版语文 三年级上册 老鹰在高空盘旋，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，展翅滑翔，突然猛扑而下，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的给人以雄健勇猛的感觉。感觉。“盘旋、滑翔、猛扑”几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛J的in 苍鹰的形象，TA,把1语文要素|概念:跳等。好处:富有动感。运用:动词的准确运用 动词是表示人或事物的动作的词。如站、坐、跑、恰当地运用动词进行描写，可以使文章生
18、动活泼,本文在描写动物时，准确运用动词，盘旋、展翅滑翔、猛扑而下，使老鹰的动态跃然纸上。人教版语文 三年级上册“并然有序”刻画了蚂蚁搬家时的场景。勇敢忠贞 描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物们和一样，盛们的行为和人一样充满趣味 蚂蚁搬家，井然有序 当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。人教版 语文 三年级 上册后面的部分围绕这句话展后面的部分围绕这句话展开开介绍了植物的趣味。介绍了植物的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的花儿有红的、黄的、紫的、蓝的,形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。从花儿的颜色、形态表现从花儿的颜色、形态表现了不同花儿的不同趣味。了
19、不同花儿的不同趣味。人教版语文人教版语文 三年级上册三年级上册我家房子前后栽有各种果树，我家房子前后栽有各种果树，有梨树、有梨树、桃树、桃树、橘子树、橘子树、柚子树，柚子树，在不同的时间里在不同的时间里,它它们开不同的花，结不同的果。们开不同的花，结不同的果。连用三个不同，突出了各种果树所带来的不同趣味。人教版 语文 三年级 上册I竹子长得快，竹子长得快，雨后春笋，雨后春笋，一天长几寸一天长几寸 ，没几天就长得和没几天就长得和我一样高了我一样高了 。“雨后春笋雨后春笋”这个个词刻画了刻画了竹笋生竹笋生长迅速的特点。迅速的特点。人教版 语文 三年级 上册微风吹来，微风吹来，沙沙的竹叶沙沙的竹叶
20、，如同温柔的细语。如同温柔的细语。将沙沙的竹叶 声”比作温柔的细雨”写出竹叶竹叶 轻柔的特点，让人有身临其境之感。i人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册池塘边的棕榈树高大挺拔，池塘边的棕榈树高大挺拔，的叶子在风中摇摆，的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。一副超凡脱俗的样子。把棕榈树的叶子比作把棕榈树的叶子比作“大蒲大蒲扇扇”，生动形象地刻画了棕榈，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。树叶子的样子。人教版 语文 三年级 上册在秋高气爽的日子里，在秋高气爽的日子里，它倒映在池它倒映在池塘的水中塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。是另一种境界。运用拟人的修辞手
21、法，写了河里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。人教版 语文 三年级 上册 自由读第6自然段，想一想：为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？人教版人教版 语语文三年文三年 级级II读不完的大书完完”“读读不完不完”“无无穷穷”“无尽无尽”与与题题目目“读读不完的大不完的大书书”遥相呼遥相呼应应，“无无穷穷的的奥奥秘秘”“无尽的无尽的乐乐趣趣”勾住我勾住我们们脚步，也脚步，也让让我我们们心生到大自然中看一看的内心冲心生到大自然中看一看的内心冲动动。大自大自 然是一本看不完的大画册，然是一本看不完的大画册，是一部永远读不是一部永远读不完的大书，完的大
22、书，里面有无穷的奥秘，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。有无尽的乐趣。把大自然比作把大自然比作“看不完的画册看不完的画册”“”“读不完的大书读不完的大书”，写出写出了大自然美不胜收，了大自然美不胜收，处处如诗如画，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富以及大自然蕴含丰富的知识，的知识，处处有学问，处处有学问，处处有未知。处处有未知。“里面有无穷的奥秘，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣有无尽的乐趣”承接前文，承接前文，对文题做了进一步的诠释对文题做了进一步的诠释。人教版语文 三年级上册 仿写练笔：仿照课文最后一段写一个句子。大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的 音，有美丽的画卷。人教版
23、语文 三年级 上册朗读课文，感受大自然的乐趣。这是课后第1题哦!点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入到字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。人教版人教版 语语文文 三年三年级级 上册上册这是课后第这是课后第2题哦题哦!课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。小麻雀叽叽喳噎、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。小麻雀叽叽喳噎、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的勇猛的感觉。感觉。微风吹来，微风吹来，沙沙的竹叶，沙沙的竹叶，如同温柔的细语。如
24、同温柔的细语。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩间游玩,又是另一种境界。又是另一种境界。I 人教版语文 三年级上册参考答案：课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木、果树、竹子、棕榈等。类似的句子还有：（1）蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（2）池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。人教版语文 三年级上册这是课后第3题哦!在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么?仿照课文写一写，和同学交流。参考答案：屋屋后后的的空空地地上上栽栽有有各各
25、种种蔬蔬菜菜，有有西西红红柿柿、黄黄瓜瓜、豆豆角角、茄茄子子在在不不同同的的时时节节，它它们们被被种种植植，被被精精心心呵呵护护，最最后后被被收收获获。刚刚摘摘下下来来的的黄瓜，甜甜的，脆脆的，小朋友们很喜欢。黄瓜，甜甜的，脆脆的，小朋友们很喜欢。大自然这本大书能读完吗?“读不完的大书读不完的大书”告诉我们大自然有无穷的告诉我们大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所以大奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所以大自然这本大书我们永远不可能读完。自然这本大书我们永远不可能读完。人教版 语文 三年级 上册写法借鉴语文要素*-1a|L抓住动作，细致描写学方法：本文作者写动物时，抓住小麻雀
26、、老鹰的动作进行了细致的描写，使这两种动物的情态跃然纸上。记方法：1.抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。2.针对动作的细节用极精炼、传神的笔墨进行细致的描写。3.动词要准确，使描写对象形象更鲜明，更生动。k蟲人教版 语文 三年级 上册y用方法：你最喜欢哪种小动物？认真观察后写一写，注意抓住它的动作进行细致描写，突出它的特点。人教版语文 三年级上册读不完的大书动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁植物：不同的趣味各种果树：不同竹子：长得快 高大挺拔无穷的奧秘无尽的乐趣棕榈树：人教版语文 三年级上册本文写作者小时候没有玩具，本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。人教版 语文 三年级 上册喜爱 大自然真神奇，像一本说不完、道不尽的大大自然真神奇，像一本说不完、道不尽的大书书。这这本本“大大书书”中中有有许许许许多多多多的的知知识识和和奥奥秘秘，只只要要你你细细心心观观察察，就就会会发发现现不不论论多多么么渺渺小小的的事事物物，都都隐隐藏藏着着无无穷的乐趣。穷的乐趣。独特感悟独特感悟