部编版小学语文三年级上册单元知识小结(全册)课件.pptx

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1、 第一单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.读拼音，写词语。2.给下面的多音字注音并组词。3.补充四字词语。绚丽（）（）急急（）（）咿咿（）（）糊（）（）涂 鸦雀（）（）（）（）不漏忙彩 里多 一呀呀忙糊字 声 无 4.将下列词语补充完整并完成练习。摇头（）（）披头（）（）（）牙（）爪 提（）吊（）（）（）耳赤 手（）脚（）（）疾（）快 （）（）舌燥我还知道含有人体部位名称的四字词语：_、_。脑 张晃 发眼胆 散舞面口心 红忙手干乱指手画脚牵肠挂肚5.句子练习。（1）下列关于句子重音的说法中，有误的一项是（）。A.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读“真的”一词，读出肯

2、定的语气）B.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（重读“一点儿”，读出否定之意）C.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（慢读“不懂就要问”，读出坚定的语气）D.孙中山读了几遍，就背下来了。（重读“几遍”，读出孙中山的勤奋）D.（2）照样子，补全句子。雨一来，花儿便放假了。小鸟一来，花儿_。风一来，花儿_。便开心地追逐春天 便开心地舞蹈（3）用下面的词语写一写同学们在学校里的生活。教室里 花园边 教学楼前 _ _ _ _ 伴随着晨光，同学们开始了丰富多彩的校园生活。上课时，同学们在教室里聚精会神地读书。下课时，有的同学在花园边陶醉地欣赏美丽的花朵，有的

3、同学在教学楼前快乐地做游戏。校园生活真好!6.课文回顾。（1）大青树下的小学依次描写了学生上学路上、_，以及上课时和_的情景，体现了这是一所_、_、_、_的小学，让我们真切地感受到祖国各民族之间的团结友爱。（2）花的学校描绘了一群_、_、_的花孩子，通过丰富的想象，把_和_之间的感情表达得自然深厚。来到学校 下课后 团结欢乐 美丽祥和活泼 天真渴望自由 孩子妈妈7.日积月累。所 见 清袁枚 _，_振林樾。_，_。8.资料袋。泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有飞鸟集园丁集等五十多部诗集出版。花的学校这篇课文选自泰戈尔的散文诗集新月集。牧童骑黄牛 忽然闭口立 歌声

4、 意欲捕鸣蝉 略 第二单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.读拼音，写词语。2.给下面的多音字注音并组词。3.将下面的四字词语补充完整。（）（）橘绿 （）（）发光 （）（）缤纷（）挤（）碰 舒舒（）（）（）（）明媚黄 闪 橙 闪 你 我 彩 光 五 春 服 服 4.将下面的词语补充完整并完成练习。（1）上述词语中，描写秋天天气的有_；描写秋天植物的有_；描写丰收景象的有_。（填序号）（2）我还能写出描写夏天和冬天的词语各两个：_、_；_、_。烈日炎炎 骄阳似火 天寒地冻 大雪纷飞 5.句子练习。（1）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”用自己的话说说这两句诗的意思。_（2）它把红色给了

5、枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（照样子写句子）它把_给了_，_。萧萧秋风吹动梧，送来阵阵寒意，让客游在外的人不禁思念起自己的家乡。红红的柿子像一盏盏灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的田野红色 柿子6.课文回顾。（1）秋天在哪里？秋天在经霜的红叶上，“_，_”；秋天在枯荷残菊上，“_，_”；秋天在飘飞的梧桐树叶间，“_，_”。（填诗句）停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 荷尽已 无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情（2）铺满金色巴掌的水泥道中,“金色巴掌”指的是_。在一夜_过后，“金色巴掌”铺满了_。（3）秋天的雨以“_”为线索，从秋天缤纷的色彩、_ _和_三

6、个方面介绍了一个_、_、_的秋天，表达了作者对秋天的_和_之情。法国梧桐树叶 风雨 水泥道 秋天的雨 丰 收的景象 动植物准备过冬的情景 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美7.补全古诗。第三单元第三单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.读拼音,写字词。2.给下面的多音字注音并组词。3.将下面的四字词语补充完整。()()嗦嗦摇摇()()()()嘎嘎大吃()()()嚼()咽 争()恐()七()八()四()八()哆 哆 摆 摆 吱 吱 一 惊 细 慢 先 后 上 下 面 方4.比一比再组词,并说说你的发现。我的发现:运用_的方法来识字真不错,我还能运用_的方法来认识本单元中的_、_两个字。减偏旁

7、换偏旁 怜 冷5.句子练习。(1)用修改符号修改病句。我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸了。课外活动时,操场上一片生气勃勃的景色。早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。(2)读下面的句子,选出相应的朗读语气。A.悲哀B.安慰C.慌张D.绝望“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊!救命啊!”()“红头!不要怕,你会出来的。”()“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。()“那我马上就会死掉。”红头哭起来。()CBAC6.课文回顾。(1)卖火柴的小女孩用小女孩擦燃火柴之后看到_、_、_、_等幻象,来分别说明现实生活中她的_、_、_和_,这种强烈的对比,突出表现了小女孩命运的_,揭露了_，表达了

8、作者_。火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 寒冷 饥饿 孤独 不幸 悲惨 贫富悬殊的社会现 实 对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社 会的强烈不满(2)在牛肚子里旅行主要写了_的惊险经历。让我们体会到了青头_的高贵品质,同时也懂得了一个科学小知识:_。7.日积月累。(1)灯_,理不辩_。(2)有理_,无理_。(3)一时强弱_,万古胜负_。红头在牛肚子里 用知识和勇气解救朋友 牛有四个胃,前三个胃贮藏食物,第四个胃负责消化 不拨不亮 不明走遍天下 寸步难行在于力 在于理8.资料袋。安徒生,丹麦童话作家。世界文学童话的代表人物之一,被誉为“现代童话之父”,作品收录在安徒生童话一书中。主要代表作品有:拇指姑

9、娘丑小鸭皇帝的新装坚定的锡兵海的女儿打火匣等。第四单元第四单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.把加点字的音节补充完整。_o c_ _ zh_ _ m_ _ _i暴雨 凑合孵化 沾水 愤怒模仿 阁楼佳节2.给加点的多音字注音。好吗()中奖()担心()压力()炮弹()干吗()中国()重担()压根儿()弹琴().bufnnjm zhn dn ydn m zhn dn y tn.3.看拼音,写词语。4.把下面的词语补充完整,再照样子写一写。()发百()()面()方七()八()百()百()()嘴八()()()百顺()平八()七()八()四通()()_ _ _ _百 中 四 八 上 下 战 胜

10、七 舌 百 依四 稳 手 脚 八 达十全十美 三心二意 一心一意 九牛一毛 5.句式训练。(观察提示语的位置,仿写句子)(1)孙中山说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”_(2)“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说。_王小明说:“走啊,我们去踢球!”“你想去哪儿玩呢?”妈妈问我。(3)“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。你再试试,来!”_“等一等,”爸爸说,“你带上雨伞吧!看这天色,可能要下雨。”6.把下面的俗语补充完整。(1)人心齐,_。(2)_,其利断金。(3)三个臭皮匠,_。(4)一个篱笆三个桩,_。泰山移二人同心顶个诸葛亮一个好汉三个帮

11、 第五单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.给加点字注音。鹦鹉（）英雄（）沙啦（）好啦（）2.看拼音，写词语。yn w yn l l.3.读句子，并完成练习。蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。(1)作者观察到了_变化的动态过程。(2)请你仿照上面的句子写一段话描写某事物在不同状态下的样子。_ 打开电源时,扇叶就慢慢转动起来了,人能感到阵阵凉风吹来;关掉电源时,扇叶慢慢停下来,凉风也随之消失了。蒲公英的花瓣4.回顾课文内容，然后填空。(1)搭船的鸟中,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了

12、鸟和人在自然中的和谐。作者对翠鸟进行了细致的观察,从_、_和_等方面写出了翠鸟的美丽,用一系列动词表现了翠鸟捕鱼时的动作_。(2)金色的草地中,草地早上是_的,中午是_的,傍晚又_了。草地变成金色,是因为蒲公英的花瓣_了;草地变成绿色,是因为蒲公英的花瓣_了。羽毛 翅膀嘴 十分敏捷 绿色 金色 变绿 张开 合拢 第六单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.给加点字注音。1.给加点字注音。2.看拼音，写词语。3.按要求，写词语。(1)在括号里填上合适的词语。()的地方 ()的宝库 ()的大海 ()的蘑菇(2)照样子,写ABB式的词语。圆溜溜 _ _ _ _ (3)写AABB式的词语。_ _

13、 _ _ 可爱 巨大 浩瀚 鲜嫩 慢吞吞 颤巍巍 空荡荡 懒洋洋 密密层层 严严实实 祖祖辈辈 葱葱茏茏 4.读下面的句子,体会画线句子的作用,把后面补充完整。用给出的句子开头,试着写几句话。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里_。遍地_。树下堆积着_,这是非常宝贵的肥料。栖息着各种海鸟 都是鸟蛋 一层 厚厚的鸟粪 我喜欢这美丽的秋天。_ 我们到田野里去看看吧。哇!田 野里可真热闹呀!你们瞧,金黄的稻子笑弯了腰,像笑呵呵的老 公公;红彤彤的高粱举起了燃烧的火把;豆荚在阳光的照耀下“噼里啪啦”地响,调皮的小黄豆从妈妈的怀抱里跑了出来,在 绿油油的草地上做游戏;含苞欲放的棉花正准备

14、打开怀抱,欢 迎秋天的到来。秋天真美呀!5.回顾课文把下列内容补充完整。(1)“天门中断楚江开,碧水东流至此回。”这两句诗出自李白的_。“欲把西湖比西子”这句诗出自宋代诗人苏轼的_,诗中的“西子”指_。唐代诗人刘禹锡在望洞庭中将月色下的千里洞庭湖比作一面未经打磨的巨大铜镜,这句诗是“_”。望天门山 饮湖上初晴后雨 西施 潭面无风镜未磨 (2)富饶的西沙群岛从_、_、_三方面介绍了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。而美丽的小兴安岭按_、夏天、_、_的顺序,展示出小兴安岭是一座美丽的_,也是一座巨大的_。(3)海滨小城主要写了_、_、_、_、_五个场景,突出了小城美丽又整洁的特点。海水 海底多

15、样的生物 海鸟 春天 秋天 冬天 大花园 宝库 海上 海滩 庭院 公园 街道 6.默写望天门山 _ _ _ _ _ _ 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。第七单元第七单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.给加点字注音。呢喃()()叽喳()凝视()舒畅()瞬间()盘旋()敬佩()竹笋()清爽()一副()n nn.zhnnchnshnxunpisnshungf.2.看拼音,写词语。3.按要求写词语。(1)把四字词语补充完整。呢喃_澎湃_ 波澜_ 凝神_细语 汹涌壮阔 静气(2)照样子,在括号里填上合适的词语。(美妙)的声音()的乐曲()的音

16、乐会()的时刻()的月光 ()的树林()的山中小曲 ()的呢喃细语()的海洋大合唱 (演奏)手风琴()树叶 ()乐曲 ()羽毛 (哗哗)地流 ()地望着()地呼吸 雄伟 热闹 快活 朦胧 雾蒙蒙 轻快 轻轻柔柔 波澜壮阔 翻动 合奏 抖动 茫茫然 舒畅/深深4.句子训练。(1)请你从下面的词语中挑选一个,写一写你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲 热闹的音乐会轻快的山中小曲_我在屋檐下听到过燕子轻轻柔柔的呢喃细语。(2)当你听着耳边滴答的雨声,看着眼前的雨景时,你的心里会想些什么?用一个片段写一写。_ 下雨了,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着我仔细倾听着这大自然美妙的

17、乐曲,“沙沙沙”,那是春雨在低吟浅唱,像是微风拂过树梢,轻柔而悦耳;又像是“沙沙”作响的小沙球,在欢迎着春姑娘的到来。(3)读读下面的句子,注意加点的字,照样子写两个句子。王老师急得直跺脚。妹妹高兴得直拍手。_ _(4)观察下面这句话,把句子补充完整。遥远的天空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,_。他跑得满头大汗。妈妈伤心得昏了过去。.弯弯的小桥下面是清清的流水5.回顾课文内容,填空。(1)大自然的声音一文的中心句是“大自然有许多_”。文中把_、_、_都看作是大自然的音乐家。(2)父亲、树林和鸟一文主要描写_的对话,展现了父亲对鸟的_,表达了人与自然_相处的主题。美妙的声音 风

18、水 动物 父亲和“我”熟悉和喜爱 和谐6.在下列横线上写上正确的内容,并背诵下来。(1)当他翻动树叶,_,_。(2)下雨的时候,他喜欢玩_,_，一场热闹的_。树叶便像歌手一样 唱出各种不同的歌曲 打击乐器 小雨滴敲敲打打音乐会便开始了(3)默写采莲曲。_ _，_。_，_。采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 第八单元第八单元知识小结 三年级上册人教版（作业课件）1.按要求完成练习。(1)写出或补充下列加点字的音节。(2)给加点字选择正确的读音,画“”。调动(diotio)调整(diotio)丢三落四(llu)落叶(llu)斗争(dudu)斗篷(dud

19、u)大夫(did)大人(did).2.看拼音,写词语。3.按要求完成练习。(1)写出含有“目”的字,并组词。_()_()_()_()_()(2)补全四字词语。惹人_乱跳_嚣张 当头_夺秒 眨 眨眼 瞪目瞪口呆 眶 眼眶 睹 目睹 睁 睁眼喜爱 欢蹦 气焰一棒 争分(3)词语搭配。()的掌声()的鼓励()的战斗()的白桦树()的灰雀()地歌唱()血丝()火苗()伤员(4)学校要进行一次野炊活动,你打算买哪些东西?请你列一份清单。_ 热烈 极大 激烈 高大 欢快 婉转 布满 扑灭 转移提示:先将野炊要买的东西分分类,再逐项列出,这样就不会遗漏了。4.根据语境,用“续”分别组词填空。(1)上课了,大

20、家()从外面走进教室。(2)大雨()下了三天三夜,把村外的小桥淹没了。(3)战斗胜利了,我们还要()清扫战场。陆续 连续 继续5.课文内容回顾,把下列内容补充完整。(1)司马光一文中司马光_的故事表现了他_、关爱他人的品质。(2)掌声一文中的英子因为小时候生病,腿脚落下残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势,所以很自卑;她在上台讲故事时两次得到了同学们的掌声。第一次掌声是_,第二次掌声是_,英子从此变得自信、快乐。破瓮救友聪明机智 同学们对她的鼓励 同学们对她的赞扬(3)灰雀一文中,从列宁与男孩的对话中可以看出,列宁没有_男孩,这体现了他对男孩的_、_和信任。(4)_年春的齐会战斗中,_同志为了抢救伤员,冒着生命危险,连续工作了_个小时。责怪 尊重 呵护 1939 白求恩 六十九6.将下列句子补充完整。(1)众皆_,光_击_破之,_,儿得活。(2)不迁怒,_。论语(3)爱人若爱_。墨子(4)仁者_,有礼者_。孟子(5)与人_,暖于布帛;_,深于_。荀子弃去 持石 瓮 水迸不贰过其身爱人 敬人善言 伤人以言 矛戟