《北师大版一年级数学上册第七单元-加与减(2)教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学上册第七单元-加与减(2)教学ppt课件.pptx（120页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第7 7单元单元 加与减（二）加与减（二）1 1 古人计数古人计数学习目标学习目标2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。3.知道1120这些数的个位和十位上各数的含义。情景导入情景导入在远古没有发明数字以前，古代人用什么方法来计数呀？探索新知探索新知12345678910 11 探索新知探索新知1 19 91 1个十，个十，9 9个一，是个一，是1919。10109 919192 2个十，是个十，是2020。1010101020202 20 0探索新知探索新知大小探索新知探索新知探
2、索新知探索新知1.请摆出11根小棒典题精讲典题精讲解题思路：可以一个一个的数，也可以看出是10加1。第一种第二种第三种典题精讲典题精讲1.请摆出11根小棒。典题精讲典题精讲解题思路：2个十合在一起是20。2.2个十是多少？2个十是二十典题精讲典题精讲帮数字宝宝从大到小排排队。141915171819 1814151617易错提醒易错提醒错误解答错解分析：给出的数字中没有数字16，就不用排了，此题在排列数字的时候出现了16，因此错误。易错提醒易错提醒帮数字宝宝从大到小排排队。141915171819 18141517易错提醒易错提醒19 1814151617错误解答正确解答学以致用学以致用1.看
3、图写数。提示：一个十几个一合起来就是十几。14151316学以致用学以致用1.看图写数。学以致用学以致用2.做一做。提示：计数器上的十位有几颗珠子就是几十，个位上有几颗珠子就是几个一。1 01 21 52 0学以致用学以致用2.做一做。3.填一填。提示：尺子上的数从左到右依次增大。学以致用学以致用3.填一填。12 13 14171920学以致用学以致用学以致用学以致用4.在里填上“”“”或“”。1317学以致用学以致用5.圈一圈，写一写圈一圈，写一写。课堂小结课堂小结2.按顺序排列是11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。大家有什么收获？1.十位上是几就是几十，个位上是几就
4、是几个一。第第7 7单元单元 加与减（二）加与减（二）2 2 搭积木搭积木学习目标学习目标2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。3.培养学生动手操作、善于思考的能力。1.填一填（1）1个十和5个一合起来是（）。（2）12是由（）个十和（）个一组成的。（3）3个一和1个十合起来是（）。151213复习导入复习导入2.看计数器写数,并说说为什么这样写数。个位个位十位十位个位个位十位十位（）（）1210复习导入复习导入情景导入情景导入搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？工具箱
5、1321532513215探索新知探索新知2132 15探索新知探索新知工具箱 1821682618216探索新知探索新知2182 16探索新知探索新知1.看图列式计算。典题精讲典题精讲解题思路：左边13个右边3个，用加法计算，先算3+3等于6，再算10加6等于16。1.看图列式计算。典题精讲典题精讲13+3162.看图列式计算。典题精讲典题精讲解题思路：一共17支，其中右边5支，用减法计算，先算7减5等于2，再算10加2等于12。2.看图列式计算。典题精讲典题精讲17 512易错提醒易错提醒错误解答计算15-3=8易错提醒易错提醒错误解答计算15-3=8错解分析：先算5减3等于2，再算10加
6、2等于12，而此题计算成了10减2等于8。易错提醒易错提醒错误解答计算15-3=815-3=12正确解答学以致用学以致用提示：用总数减掉一边的数，就等于另一边的数。13103310171712517512学以致用学以致用学以致用学以致用提示：看个位上的数为1和7,2和6,0和8。学以致用学以致用1813学以致用学以致用4.找朋友。学以致用学以致用个位个位十位十位个位个位十位十位11+2=1313 2=115.看计数器列算式。学以致用学以致用课堂小结课堂小结2.左边一摞是十块，右边一摞是八块，拿走了两块是十六块，所以就是18216。大家有什么收获？1.左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了
7、两块一共是十五块，所以就是13215。第第7 7单元单元 加与减（二）加与减（二）3 3 有几瓶牛奶有几瓶牛奶学习目标学习目标2.使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。1.通过实际生活情境的创设，使学生学会9？的进位加法。3.培养学生小组合作的意识和能力。情景导入情景导入10，11，12，13，14。9514探索新知探索新知探索新知探索新知1215探索新知探索新知先圈出10根，再计算。典题精讲典题精讲1.计算 9+3=解题思路：1.计算 9+3=典题精讲典题精讲12？个？个典题精讲典题精讲2.列式计算。解题思路：想:9加(1)凑成10。5可以分成(1)和(4)。10加4等于
8、(14)。95()14？个？个典题精讲典题精讲2.列式计算。96()16？个易错提醒易错提醒列式计算。错误解答96()想:9加(1)凑成10。6可以分成(1)和(5)。10加5等于(15)。？个易错提醒易错提醒列式计算。错解分析：96()16？个易错提醒易错提醒列式计算。错误解答96()15错误解答111813学以致用学以致用提示：用凑十法更简单一些。学以致用学以致用提示：求一共用加法，计算用凑十法更简单一些。9817学以致用学以致用4913学以致用学以致用3.计算93学以致用学以致用提示：凑十法。3.计算93学以致用学以致用12学以致用学以致用提示：先算9加1等于101517学以致用学以致用
9、9312931279167 916学以致用学以致用课堂小结课堂小结2.用凑十法计算更简单一些。大家有什么收获？1.在算9加几时候，先算9加1等于10，再算10加几。第第7 7单元单元 加与减（二）加与减（二）4 4 有几棵树有几棵树学习目标学习目标2.培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。1.利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。学习目标学习目标3.从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。情景导入情景导入8
10、614821010414探索新知探索新知8614641010414探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知13探索新知探索新知16探索新知探索新知=8+614典题精讲典题精讲1.一共有多少棵？典题精讲典题精讲1.一共有多少棵？解题思路：求一共是多少用加法，计算时把8凑十进行计算。典题精讲典题精讲1.一共有多少棵？解答：8+6=14典题精讲典题精讲2.计算：8+5=我把5分成2和3，8加2等于10，10加3等于13。解题思路：典题精讲典题精讲2.计算：8+5=8+5=13解答：6+8=13易错提醒易错提醒看图列式计算。错误解答错解分析：6可以分成4和2,2和8凑成10,10加4等于14，
11、此题计算错误。易错提醒易错提醒6+8=13易错提醒易错提醒看图列式计算。错误解答6+8=14正确解答1314学以致用学以致用提示：将8凑成10计算简单。154812学以致用学以致用提示：将8凑成10计算简单。8816学以致用学以致用提示：先把8加2凑成10，再计算。11121314156+84+97+82+92+85+98+43+8学以致用学以致用4.蚂蚁回家。学以致用学以致用提示：先计算再连线。课堂小结课堂小结2.计算8加几时，可以接着数从8接着数8，9，10，11，12，13，14 大家有什么收获？1.计算8+6时，8加2得10，10加4得14。第第7 7单元单元 加与减（二）加与减（二）
12、5 5 有几只小鸟有几只小鸟学习目标学习目标2.理解凑法的含义。1.让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。3.在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。列式：（）+（）=（）（）-（）=（）列式：（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）1看图列式。733633677733334444复习导入复习导入43 25 33 76 15 73 64 16 2听写口算。7复习导入复习导入7616427情景导入情景导入7 7 6 61 13 3工具箱 13137 7 6 6 3 33 313137 7 6 6 3 34 4探索新知探索新知1
13、1111111探索新知探索新知1 112121111121211119 98 810101 11 1探索新知探索新知?个典题精讲典题精讲1.列式解决问题。解题思路：求一共是多少，用加法计算。?个7411典题精讲典题精讲1.列式解决问题。解答：我抱7个 我抱6个 和 一共抱多少个？典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲解题思路：同学们解决问题时，要认真分析信息，要求总和，就是将小猪、小兔抱的数的数量加起来。计算时，同学们也可以开动脑筋，用不同的方法计算！我抱7个 我抱6个 和 一共抱多少个？典题精讲典题精讲7+6=13算一算。易错提醒易错提醒?个7+5=13错误解答错解分析：在计算7加6时，出现了错误
14、，可以用数一数的方法，也可以用凑十法进行计算。易错提醒易错提醒算一算。易错提醒易错提醒?个7+5=13错误解答7+5=12正确解答7 714148 85 5 1313学以致用学以致用提示：先圈出10个。1313学以致用学以致用提示：先算7+3，凑成10。3.抱球比赛。1223 345 56798请大家任意挑选2个数，写出一个进位加法算式，得数就是12。学以致用学以致用提示：只要算出的结果是12就行。3.抱球比赛。1223 345 56798请大家任意挑选2个数，写出一个进位加法算式，得数就是12。学以致用学以致用9+3=128+4=127+5=12学以致用学以致用学以致用学以致用提示：先计算，再涂色。学以致用学以致用在里分别填上3、4、5、6、7。使每条线上的三个数相加都得12。2 237 75 56 64 45.填一填。提示：同学们可以以2为突破口，12-2=10，因此，2、7、3在同一条边上，2、6、4在同一条边上，3、5、4在同一条边上。学以致用学以致用课堂小结课堂小结2.求一共有多少，可以用加法计算。大家有什么收获？1.再计算7加几时，用凑十法比较简单。