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1、围绕中心意思写围绕中心意思写 习作习作 天下找不到一个没有中心的蜘蛛网天下找不到一个没有中心的蜘蛛网 蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。地围绕中心编织。汉字有着丰富的文化内涵。汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感选择一个你感受最深的汉字写一篇习作受最深的汉字写一篇习作，可以从，可以从“甜、乐、甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用选的这过的事情，也可以写想象故事。可以用选的这个字作为题
2、目，也可以另外拟一个题目。个字作为题目，也可以另外拟一个题目。习作要求习作要求读题目，用一个字来概括。读题目，用一个字来概括。（勇、傲）（勇、傲）（悔）（悔）（忙）（忙）（忙）（忙）好斗的公鸡好斗的公鸡欢声笑语满校园欢声笑语满校园都是淘气惹的祸都是淘气惹的祸闲不住的奶奶闲不住的奶奶忙碌的早晨忙碌的早晨那些温暖的时光那些温暖的时光（乐）（乐）（暖）（暖）这个字既是这个字既是题目题目，也是，也是中心中心。以以“暖暖”为中心意思，可以怎么写为中心意思，可以怎么写？写法：写法：从不同的方面选择不同的事例来写。从不同的方面选择不同的事例来写。暖暖一句关怀的话一句关怀的话一个鼓励的微笑一个鼓励的微笑一种善
3、良的品质一种善良的品质无私的亲情无私的亲情融洽的友情融洽的友情 结合自己的生活经历，选择一个汉字，结合自己的生活经历，选择一个汉字，确定中心思想。确定中心思想。习作指导习作指导围绕中心思想选择典型的事例围绕中心思想选择典型的事例。确定顺序，安排详略，突出重点。确定顺序，安排详略，突出重点。融入真情实感，表达得具体生动。融入真情实感，表达得具体生动。要点：要点：（2 2）是否围绕中心意思来安排材料）是否围绕中心意思来安排材料（3 3）重点是否突出，是否详略得当）重点是否突出，是否详略得当（4 4）语言是否流畅，有感染力）语言是否流畅，有感染力点评修改习作。点评修改习作。（1 1）中心思想是否明确
4、）中心思想是否明确生活本来是快乐的生活本来是快乐的 快乐就像一个红红的苹果，咬快乐就像一个红红的苹果，咬上一口，那甜甜的感觉就是我们要上一口，那甜甜的感觉就是我们要的快乐。你不咬它，便不知道它的的快乐。你不咬它，便不知道它的甜美，也就品尝不到快乐。甜美，也就品尝不到快乐。我的世界里，有许许多多的快乐我的世界里，有许许多多的快乐在向我招手。在向我招手。在假期里，没有了做在假期里，没有了做采用形象的采用形象的类比手法，表类比手法，表明快乐要靠自明快乐要靠自己主动去获得。己主动去获得。范文点评范文点评段落中心句，段落中心句，总述生活中有总述生活中有许多快乐。许多快乐。作业和练钢琴的负担，即使有一些作
5、业和练钢琴的负担，即使有一些作业，也是很轻松的。每天一起床，作业，也是很轻松的。每天一起床，写一会儿作业，玩儿一上午，玩得写一会儿作业，玩儿一上午，玩得累了就弹会儿钢琴、练会儿字。晚累了就弹会儿钢琴、练会儿字。晚上约上三五个小伙伴在院子里尽情上约上三五个小伙伴在院子里尽情地玩耍，一直玩到很晚。第二天，地玩耍，一直玩到很晚。第二天，可以一觉睡到晌午，不用担心早晨可以一觉睡到晌午，不用担心早晨不能按时起床。不能按时起床。然而，上学的时然而，上学的时轻松的假期轻松的假期生活中，自由生活中，自由地玩耍让地玩耍让“我我”快乐。生活快乐。生活中有许多快乐。中有许多快乐。候哪有这么多的快乐呢？候哪有这么多的
6、快乐呢？不过，学习当中也能找到快乐。不过，学习当中也能找到快乐。有时，读着课本上的文章，就好像身有时，读着课本上的文章，就好像身临其境一样，那感觉真的好棒！有些临其境一样，那感觉真的好棒！有些课文带我走进怡人的景色中，让我感课文带我走进怡人的景色中，让我感受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韵味受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韵味的绿，海上日出的奇观，美丽如画的的绿，海上日出的奇观，美丽如画的夕照。有些课文让我跟夕照。有些课文让我跟文中的人物近文中的人物近将假期生将假期生活与学习生活与学习生活进行对比，活进行对比，起到了反衬起到了反衬的作用。的作用。过渡句，过渡句，起承上启下起承上启下的作用。的作用。距离
7、接触，过瘾地看小英雄雨来机距离接触，过瘾地看小英雄雨来机智地与日本鬼子斗，鲁迅先生为车智地与日本鬼子斗，鲁迅先生为车夫仔细地擦着药水，饿着肚子依旧夫仔细地擦着药水，饿着肚子依旧顽强行军的倔强的小红军。顽强行军的倔强的小红军。我与我与他们一起欢笑，一起悲苦，一起感他们一起欢笑，一起悲苦，一起感动，一起沉思。想想看，遨游在知动，一起沉思。想想看，遨游在知识的海洋里，还真有一种爽快的感识的海洋里，还真有一种爽快的感觉呢！觉呢！特别是看到自己取得了满意特别是看到自己取得了满意运用排比的运用排比的修辞手法，具修辞手法，具体阐述学习中体阐述学习中的快乐。语言的快乐。语言优美，有气势。优美，有气势。的分数，
8、顿时一种成就感洋溢心间，的分数，顿时一种成就感洋溢心间，那种感觉真的让我好快乐！那种感觉真的让我好快乐！而学而学习的烦恼便被这快乐驱赶到很远的习的烦恼便被这快乐驱赶到很远的地方了。地方了。而练字呢，不仅能让我的写字而练字呢，不仅能让我的写字水平提高，还能磨炼我的耐性，真水平提高，还能磨炼我的耐性，真是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我的品性，有时弹着弹着，连我自己的品性，有时弹着弹着，连我自己真切地表达真切地表达自己的感受，自己的感受，让读者也感受让读者也感受到了快乐。到了快乐。都沉醉在优美都沉醉在优美的旋律中了。的旋律中了。其实，生其实，生活本来就是幸活本来就是幸福快
9、乐的，只是看你怎样去感受。福快乐的，只是看你怎样去感受。当烦恼找到你时，你也可以从烦当烦恼找到你时，你也可以从烦恼中找到快乐。恼中找到快乐。简略叙述简略叙述练字和弹钢练字和弹钢琴的快乐，琴的快乐，详略得当。详略得当。照应文题，照应文题，点明中心，点明中心，深化主题。深化主题。本文围绕本文围绕“乐乐”字具体阐述了生活中的快字具体阐述了生活中的快乐。乐。“生活中的快乐生活中的快乐”是本文要表达的是本文要表达的中心意中心意思思，小作者从，小作者从假期生活假期生活和和学习生活学习生活这两个方面这两个方面选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意思。本文思。本文选材
10、精当选材精当，条理清晰，条理清晰，语言朴实生动语言朴实生动，值得我们学习。值得我们学习。交流平台交流平台 初试身手初试身手交流平台交流平台【交流内容交流内容】中心意思确立后，怎样才能把这个意思表中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写从不同方面或者选取不同的事例来写。如，。如，夏夏天里的成长天里的成长为了表现夏天是万物生长的季节，为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。深感受到了夏日的生机与
11、活力。在围绕一个意思表达时，要将重要部分写在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。印象。如，课文盼紧扣如，课文盼紧扣“盼盼”字，具体写字，具体写了了“我我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿未能如愿这些具体这些具体生动的描写，让我们对生动的描写，让我们对“盼盼”的心情感同身受。的心情感同身受。一篇文章确定了中心意思，就像一篇文章确定了中心意思，就像射箭有了靶子，登山有了目标，夜航射箭有了靶子，登山
12、有了目标，夜航有了航灯一样。有了航灯一样。如果一篇文章我们读来读去都不知如果一篇文章我们读来读去都不知道它在讲些什么？那么这篇文章一定不道它在讲些什么？那么这篇文章一定不是一篇好文章，因为它没有根。是一篇好文章，因为它没有根。课文是怎样围绕中心意思来写的？课文是怎样围绕中心意思来写的？夏天里的成长夏天里的成长这篇课文的第这篇课文的第一句话就揭示了文章的一句话就揭示了文章的中心意思中心意思，后，后面的文字都是围绕着这句话展开的。面的文字都是围绕着这句话展开的。中心意思中心意思【交流示例交流示例】思想情感思想情感写作意图写作意图文章的灵魂文章的灵魂选材的基础选材的基础 盼盼这篇文章生动地写了这篇文
13、章生动地写了“盼盼”的心情、过程，其中有些细节写的非常的心情、过程，其中有些细节写的非常生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一件事写得简略，后一件事写得详细。件事写得简略，后一件事写得详细。围绕中心围绕中心来选材来选材与中心有关与中心有关能突出中心能突出中心新颖别致新颖别致 盼盼最后对穿上雨衣在街上走的最后对穿上雨衣在街上走的经过写得很简略，却很活泼。我觉得这经过写得很简略，却很活泼。我觉得这也算是详略得当吧，穿上了雨衣是也算是详略得当吧，穿上了雨衣是“盼盼”的结果，她的愿望终于实现了。文章的结果
14、，她的愿望终于实现了。文章之所以没有花太多篇幅去写，是因为之所以没有花太多篇幅去写，是因为“盼盼”是一种心理状态，重点应该是盼的是一种心理状态，重点应该是盼的过程，而不是结果。过程，而不是结果。围绕中心来组织材料围绕中心来组织材料详略得当详略得当说理性的散文说理性的散文不同方面不同方面小结小结夏天里的成长夏天里的成长小说小说具体事例具体事例盼盼体裁不同体裁不同表现中心意思表现中心意思的方式不一样的方式不一样 秘诀二：秘诀二：材料和中心思想有关材料和中心思想有关系，但关系并不十分密切的，也要系，但关系并不十分密切的，也要选，但要少选。选，但要少选。同学们，你们知道同学们，你们知道如何围绕中心选材
15、如何围绕中心选材吗？吗？秘诀一：秘诀一：材料和中心思想关系密切、材料和中心思想关系密切、能够充分表达中心思想的，要多选。能够充分表达中心思想的，要多选。秘诀三：秘诀三：材料和中心思想没有关材料和中心思想没有关系，应该坚决舍弃，不选。系，应该坚决舍弃，不选。引子引子 铺垫铺垫衬托衬托渲染渲染其他材料的选择其他材料的选择看它对看它对中心事件中心事件有何作用有何作用初试身手初试身手下面是一位同学围绕下面是一位同学围绕“戏迷爷爷戏迷爷爷”这个题目这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打达中心意思，在后面的括号里打“”“”。跑了几十
16、里地去看戏。（跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。子。（）干活时会哼上两句流行歌曲。（干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚。（每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。（一看到戏曲表演就占着电视。（）戏迷爷爷戏迷爷爷对戏感兴趣对戏感兴趣喜欢的程度深喜欢的程度深入迷了入迷了选材选材与与“戏戏”有关有关突出喜欢突出喜欢探讨题目探讨题目跑了几十里去看戏跑了几十里去看戏组织
17、了业余戏班子组织了业余戏班子边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了拜师学戏拜师学戏占着电视占着电视痴迷痴迷合适的材料合适的材料展开讨论展开讨论常给我们讲故事常给我们讲故事与中心无关与中心无关哼上两句流行歌曲哼上两句流行歌曲看书看到很晚看书看到很晚什么书？叙述不清什么书？叙述不清没有典型意义没有典型意义不合适的材料不合适的材料从下面的题目中选一两个，说说可以选从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。择哪些事例或从哪些方面来写。好斗好斗的公鸡的公鸡 都是都是淘气淘气惹的惹的祸祸闲不住闲不住的奶奶的奶奶 忙碌忙碌的早晨的早晨欢声笑语欢声笑语满校园满校园
18、 那些那些温暖温暖的时光的时光示例：忙碌的早晨示例：忙碌的早晨 （用（用“我们我们”一家早晨一家早晨的活动来表明的活动来表明“忙碌忙碌”。）。）我们一家人每天从闹钟我们一家人每天从闹钟一响开始，就争分夺秒地洗漱、一响开始，就争分夺秒地洗漱、吃早餐，准备出门。妈妈是最吃早餐，准备出门。妈妈是最辛苦的，要更早起床，洗衣服、辛苦的，要更早起床，洗衣服、做早餐。做早餐。（从交通、出行的情况表明（从交通、出行的情况表明“忙碌忙碌”。）。）公交车司机早早上班，公交车司机早早上班，八点钟不到就跑了一个来回了。八点钟不到就跑了一个来回了。此时，公交车上的乘客越来越此时，公交车上的乘客越来越多，司机提醒大家站稳
19、扶好，多，司机提醒大家站稳扶好，看好自己的手机和钱包。看好自己的手机和钱包。（这个与主题不符，不是忙碌，而是（这个与主题不符，不是忙碌，而是“悠闲悠闲”。）。）邻居王爷爷在晨光熹微中牵着狗散步，十邻居王爷爷在晨光熹微中牵着狗散步，十分惬意。分惬意。（因为行业的特殊性，医院的早晨也很忙碌。）（因为行业的特殊性，医院的早晨也很忙碌。）医院的早晨，总是分外忙碌。七点多，医院的早晨，总是分外忙碌。七点多，挂号机前就排起了长队，导医台的护士早早开挂号机前就排起了长队，导医台的护士早早开始了工作，医生们也正在开晨会，准备一天的始了工作，医生们也正在开晨会，准备一天的工作。工作。围围绕绕中中心心意意思思写写
20、中国汉字中国汉字 中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有着丰富的文化内涵。中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有着丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。今天我们的习作跟汉字有关。想到与这个汉字或词语有关的事情等。今天我们的习作跟汉字有关。“围绕中心意思围绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的要求我们选择一个感受最深的汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的从给定
21、的字里选，也可以选其他的字。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。说说本次习作对我们提出了哪些要求？仔仔细读一一读给定的定的这些字，些字，我我们会会发现，这些些汉字寄予字寄予着不同的情感，不同的心着不同的情感，不同的心绪或者不同的状或者不同的状态，就像我，就像我们学的学的课文文盼盼一一样。这次次习作我作我们应如何去写呢如何去写呢？想清楚自己要表达的中心意思，想清楚自己要表达的中心意思，是是“酸酸”“甜甜”“喜喜”“悔悔”，还是是“忙忙”“妙妙”“变”“寻”，还是是我我们可可以通以通过写生活中写生活中发生生过的事情，的事情，也可以通也可以通过写想象
22、故事来表达。写想象故事来表达。可以从生活中可以从生活中选取能取能够表达表达这一一中心意思的不同事例或表中心意思的不同事例或表现出的出的不同方面，也可以是自己不同方面，也可以是自己脑海中海中想象的不同画面，全面的、多角想象的不同画面，全面的、多角度的度的进行描述，充分的表达中心行描述，充分的表达中心意思。意思。1.写之前，拟提纲。写作之前，我写作之前，我们应该做些什么？做些什么？写之前，可以写之前，可以拟个提个提纲，看，看看看选择的材料是不是能的材料是不是能够表表达中心意思，确定重点、达中心意思，确定重点、详略，略，顺序。写完后，序。写完后，请同学同学读读，看看他能不能找出你，看看他能不能找出你
23、写的中心意思。写的中心意思。2.怎么围绕中心选材中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。能有力地突出中心。写有用的，不写没用的。写有用的，不写没用的。要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、物本质，舍去一般性
24、片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。写典型的，不写一般的。写典型的，不写一般的。要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。选取生活中的新人新事新免一般化，使人耳目一新。选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的面貌，五彩缤纷的“闪光点闪光点”，人物的独特经历。材，人
25、物的独特经历。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。写新颖生动的，不写陈腐呆板的。写新颖生动的，不写陈腐呆板的。要选用具体的、要选用具体的、“有血有肉有血有肉”的材料，而不能选用空洞的材料，而不能选用空洞的、的、“有影无形有影无形”的的“材料材料”。写具体的，不写空洞的。写具体的
26、，不写空洞的。A.好的材料来自生活，来自读书，来自观察好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自，来自积累。积累。选材要贴近生活，避生就熟。选材要贴近生活，避生就熟。B.舍大取小，选择生活中的小素材，行文从舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处小处着笔，小着笔，小中见大中见大。佳作在线：悔悔悔，你有过吗？我有过悔，而且是永远的悔，悔，你有过吗？我有过悔，而且是永远的悔，到底到底是什么是什么让我忏悔一辈子之久呢？没人知道，让我忏悔一辈子之久呢？没人知道，除了我自己除了我自己。那还是发生在我读四年级时的事了。那是一个那还是发生在我读四年级时的事了。那是一个晴朗晴朗无云无云的早晨，在上学之前，我向
27、爸爸要书本的早晨，在上学之前，我向爸爸要书本费。爸爸说等费。爸爸说等两天两天再说吧，现在没有。于是，我再说吧，现在没有。于是，我去上学了。下午，放学回家去上学了。下午，放学回家，我，我做完了老师布置做完了老师布置的家庭作业，就在院子里和弟弟妹妹玩起来。快的家庭作业，就在院子里和弟弟妹妹玩起来。快要吃晚饭的时候，我又和爸爸提起了交费的事。要吃晚饭的时候，我又和爸爸提起了交费的事。开篇点题，悔，开篇点题，悔，一一辈子辈子的忏悔。的忏悔。提问与提问与自己的回答拉自己的回答拉近了近了与与读者的距离。读者的距离。写法品析他他半开玩笑似的说没有。听到爸爸的回答，我不半开玩笑似的说没有。听到爸爸的回答，我不
28、由自主由自主地说地说了一句：了一句：“你抽烟的钱比我的书本费你抽烟的钱比我的书本费还多呢！还多呢！”我说我说完后完后，往爸爸的脸上瞧去。，往爸爸的脸上瞧去。霎时，霎时，爸爸的脸由晴转阴，爸爸的脸由晴转阴，而且是而且是乌云密布。乌云密布。我心里咯我心里咯噔一下：坏了，会不会遭一顿打噔一下：坏了，会不会遭一顿打或一或一顿责骂。顿责骂。可可是他并没有骂我，更没有打我，只是拖着是他并没有骂我，更没有打我，只是拖着沉重沉重的的脚步，一步一步艰难地朝楼上走去脚步，一步一步艰难地朝楼上走去。当时当时我为我为自自己的己的冲动，感到一丝丝的后悔，但又一想：哼，冲动，感到一丝丝的后悔，但又一想：哼，我又没说错我又
29、没说错！谁！谁让你要那样激我呢？如果你不那让你要那样激我呢？如果你不那样激我，我也不至于样激我，我也不至于那么那么说吧！就这样，我把所说吧！就这样，我把所有的错都推到爸爸身上，自己有的错都推到爸爸身上，自己却落却落了个清闲了个清闲。“我我”不由自主不由自主的话的话伤到伤到了爸爸。了爸爸。这里这里抓住了爸爸的抓住了爸爸的表情表情，突出了爸爸，突出了爸爸的伤心的伤心难难过，同时过，同时也会也会让人感到诧异让人感到诧异：什么什么原因让爸爸原因让爸爸有这么有这么大的大的反应。反应。为下文为下文埋下伏笔埋下伏笔。“我我”的的心理活动的心理活动的描写，描写，体现体现了了“我我”对悔的对悔的自我解自我解脱脱
30、，符合年龄，符合年龄特点。特点。吃吃过晚饭，妈妈从楼上下来对我说，你爸爸被过晚饭，妈妈从楼上下来对我说，你爸爸被你气你气哭了哭了，连晚饭也没有吃。我一步一步走上了，连晚饭也没有吃。我一步一步走上了楼，敲了敲卧室门楼，敲了敲卧室门，还，还没等到回应就推开门进去没等到回应就推开门进去了，了，一股刺鼻的烟味弥漫一股刺鼻的烟味弥漫整个房间整个房间，爸爸站在窗，爸爸站在窗前，使劲地抽着烟，那烟不光从嘴里前，使劲地抽着烟，那烟不光从嘴里吐出吐出来，还来，还从鼻孔里往外冒。窗台上的烟灰缸里的烟头从鼻孔里往外冒。窗台上的烟灰缸里的烟头已经已经冒冒了尖，地上的烟头一个又一个了尖，地上的烟头一个又一个。见见我进来
31、，爸我进来，爸爸把爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。我走到爸爸跟前烟头掐灭，轻轻叹了口气。我走到爸爸跟前没敢看他的脸，低着头嘟囔着说：没敢看他的脸，低着头嘟囔着说：“我长了这么我长了这么大，从来没有说过对不起的话，对不起！大，从来没有说过对不起的话，对不起！”话话烟烟味浓、烟头多味浓、烟头多，表现表现出爸爸心里出爸爸心里的不的不痛快，他将痛快，他将所有的所有的不不痛快全发泄痛快全发泄在烟在烟上。上。一出口，泪水顺着我的脸颊流了下来。我难过极一出口，泪水顺着我的脸颊流了下来。我难过极了，冲出了爸爸的房间，冲进了自己的卧室，扑了，冲出了爸爸的房间，冲进了自己的卧室，扑倒在床上，痛哭了起来。我想把所有的委
32、屈都哭倒在床上，痛哭了起来。我想把所有的委屈都哭出来。正因如此，以后我便学会了说那三个字，出来。正因如此，以后我便学会了说那三个字，“对不起！对不起！”还有还有一件事发生在今年，也就是清明前两个星一件事发生在今年，也就是清明前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了早点钱正要走的期的星期日。我在爸爸那里拿了早点钱正要走的时候，时候，爸爸问我：爸爸问我：“你不你不去给你的生父烧纸吗？去给你的生父烧纸吗？”“”“你又没拿钱给我。你又没拿钱给我。”我我言不由衷地言不由衷地说了一句。说了一句。我又一次揭开了爸爸心里早已结痂的伤疤我又一次揭开了爸爸心里早已结痂的伤疤，让他再让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
33、地说：一次受了刺激。他愣了一下，无奈地说：“娟娟，不是我说你娟娟，不是我说你，从，从你开始读书，我就从来你开始读书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。没有少过你一分一厘的钱。”听得出听得出，他，他的声音的声音都有些颤，十分伤感。其实，我那么说是在为自都有些颤，十分伤感。其实，我那么说是在为自己己辩护辩护，因为我根本就没向爸爸提过此事。为了，因为我根本就没向爸爸提过此事。为了维护自己的自尊维护自己的自尊，我，我说了那不该说的话，却伤害说了那不该说的话，却伤害了爸爸的自尊。我又一次流泪了了爸爸的自尊。我又一次流泪了，流，流的是后悔的的是后悔的泪，后悔自己的无知，自己的幼稚，自己的莽撞泪，后悔自己的无
34、知，自己的幼稚，自己的莽撞，使得使得爸爸一次又一次为自己生气爸爸一次又一次为自己生气。风风从密林里吹从密林里吹了过来，吹到了我的心灵深处，我不禁一颤了过来，吹到了我的心灵深处，我不禁一颤，清明清明前，爸爸前，爸爸提醒提醒“我我”为为生父生父烧纸，烧纸，言不由衷言不由衷的的“我我”又又伤了他，伤了他，这让这让“我我”好后悔。好后悔。心里心里发出疑问：发出疑问：娟娟，你的所言无愧于心吗？你娟娟，你的所言无愧于心吗？你从不为你的从不为你的所言所言后悔吗？不！你有愧于心，你也后悔吗？不！你有愧于心，你也曾后悔过。是啊，我曾经曾后悔过。是啊，我曾经后悔过。后悔过。但但我总是为自我总是为自己找辩护的理由，
35、让自己从中走出来。己找辩护的理由，让自己从中走出来。直到今天，看到了直到今天，看到了“悔悔”这个字，我才发现自这个字，我才发现自己的虚伪己的虚伪，为，为自己的当初而流下了忏悔的泪。我自己的当初而流下了忏悔的泪。我在心里默默地说了千遍在心里默默地说了千遍万遍万遍对不起，爸爸原谅你对不起，爸爸原谅你无知的女儿吧无知的女儿吧！心理活动心理活动的的描写，描写，表现表现出出自己自己内心深处内心深处的悔的悔，深深的深深的忏悔。忏悔。篇末点题。篇末点题。作者围绕作者围绕“悔悔”这一中心这一中心意思，选择意思，选择了生活中发生的两了生活中发生的两件惹爸爸生气的件惹爸爸生气的小事，具体表达小事，具体表达自己伤害爸爸后后悔的自己伤害爸爸后后悔的心情，心情，爸爸爸爸的隐忍更让的隐忍更让“我我”为自己的无知感到为自己的无知感到后悔，在后悔，在心灵心灵深处忏深处忏悔，一辈子悔，一辈子的忏悔。在叙述事情的忏悔。在叙述事情时，作者时，作者抓住爸爸的表情和极抓住爸爸的表情和极少的少的语言，使得语言，使得爸爸的形象爸爸的形象更加鲜明，在更加鲜明，在“我我”的内心逐渐的内心逐渐高高大，大，“我我”对爸爸的忏悔之意更浓。对爸爸的忏悔之意更浓。