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1、三年级 语文 下册20192019春新教材春新教材部编人教版部编人教版火烧云火烧云选自选自呼兰河传呼兰河传会认7个生字，会写11个生字。正确读写“红彤彤、恍恍惚惚”等词语。学习目标学习目标12有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。作者介绍作者介绍 萧红萧红（19111942），现代女作家。原名张乃莹，黑龙江呼兰县人。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说生死场。这是反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的最早作品之一，轰动了当时的文坛，奠定了她创作生活的基础。1940年，完成了长篇小说呼兰河传等作品。萧红的作品还有马伯乐小城三月
2、和短篇集牛车上朦胧的期待等火烧云火烧云 清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种云叫作火烧云,又叫早霞和晚霞。为什么会有火烧云这种自然现象呢？知识链接知识链接 原来，在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色的太阳光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。在日出、日落时，到达地面的光要通过很厚的空气层，如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴,旭日东升和夕阳西下时的天空就会呈现橘红色。因此，朝霞和晚霞的玫瑰色和红色的色彩，都是由于红、橙色的光容易通过含有微粒的大气的缘故。生字学习生字学习 会认的字会认的字 会写的字会写的字 多
3、音字多音字 模m：模样一模一样m：模型模范待di：等待以礼相待di：待着词语学习词语学习笑盈盈笑盈盈：形容满面笑容的样子。造句：造句：妈妈每天接我时都是笑盈盈的。红彤彤：红彤彤：形容很红。造句：造句：天边布满了红彤彤的晚霞。金灿灿：金灿灿：形容金光耀眼。造句：造句：油菜花开了，金灿灿的，真漂亮！词语理解词语理解模糊：模糊：不分明；不清楚。造句：造句：书本上的字迹很模糊。一模一样：一模一样：形容完全相同，没有什么两样。造句：造句：这对孪生姐妹长得几乎一模一样。镇静：镇静：情绪稳定或平静。造句：造句：他遇事不慌不忙，非常镇静。恍恍惚惚：恍恍惚惚：形容模糊不清，看不真切。造句：造句：我昨天晚上没睡好
4、觉，今天干什么都是恍恍惚惚的。多义词：多义词：威武威武指力量强大，有气势。造句：造句：石狮子很威武很镇静地蹲着。指武力、权势。造句：造句：民族英雄都具有威武不屈的精神。近义词近义词笑盈盈（笑呵呵）寻找（寻觅）模糊（朦胧）忽然（突然）凶猛（凶狠）镇静（镇定）反义词反义词模糊（清楚）凶猛（温顺）镇静（慌张）恍恍惚惚（清清楚楚）爱好（厌恶）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。朗读指导：朗读指导：朗读时要将自己的感情融入其中，与作者一道“观察”，一同“赞叹”，读出自己对
5、火烧云的喜爱之情。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放请阅读课文，并思考以下问题：请阅读课文，并思考以下问题：（1）全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？课文可以划分为三个部分。第一部分（1、2）：从整体上描述了火烧云给大地万物和天空带来的变化。第二部分（36）：具体写火烧云颜色和形状的变化。第三部分（7）：写火烧云下去了。整体感知整体感知 （2）作者是从哪几个方面描写火烧云的？从颜色和形状两方面描写火烧云。（3）火烧云有什么特点？从哪些词句中可以体会出来？颜色的特点：颜色多、变化快。从“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“还有些说也说不出
6、来、见也没见过的颜色”这些语句中可以体会到火烧云颜色多、变化快。形态的特点：形态多、变化快。“马”“狗”“狮子”突出了火烧云形态变化之多；“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等说明了火烧云形状变化之快。阅读第阅读第1 1、2 2自然段，思考问题：自然段，思考问题：1.第2自然段的“烧”字好在哪里？一个“烧”字写出了火烧云的动态美，既突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红，又使人感到它如同熊熊的大火一样有气势。课文解读课文解读 2.第2自然段用了什么修辞手法？用了比喻的修辞手法，以“着了火”作喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。阅读课文第阅读课文第3 3 6 6自然段，思考问题：自然段，思考问题
7、：1.作者是如何描绘火烧云的颜色变化的？先总写“火烧云变化极多”，然后围绕这一特点，具体描写了火烧云的颜色。写颜色时，作者采用了三种构词形式：一用到“红彤彤”“金灿灿”等重叠式词语来写火烧云色彩的浓重；二用“半紫半黄”“半灰半百合色”等并列式词语，形容火烧云刹那间有两种颜色的变化；三用“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等词语，写出火烧云像某些实物的颜色，给人以形象感。四个“一会儿”的排比句式，表明颜色变化不仅多，而且非常快，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉。2.作者是怎样描写“马”的？用“跪”“站”“伸”等一连串动词，生动形象地描写了“马”的变化过程，勾勒出一幅火烧云变化的动态画面。3.说
8、说你对第6自然段“可是一转眼就变了，再也找不着了”中“可是”的理解。“可是”一词打破了上一句的静态画面，更加突出了火烧云变化快的特点。阅读第阅读第7 7自然段，思考自然段，思考作者是怎样将火烧云的绚丽作者是怎样将火烧云的绚丽多姿展现在读者眼前的？多姿展现在读者眼前的？作者按时间顺序，写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”部分。先从整体上写万物改变了颜色，并以“着了火”作喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。然后以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，紧接着又描写了火烧云各种奇妙的形态。最后写火烧云下去时恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。1.大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的
9、了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。(排比)2.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。(比喻)佳句积累佳句积累想想 象象 想象，是一种思维方式，是写作必须具备的能力。运用合理的想象，能使文章的内容更具体，更丰富。本文中，作者大胆想象，勾勒出了三幅画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，十分传神地写出了火烧云的变幻过程，读来让人如临其境，如见其形。写法借鉴写法借鉴 在平时写作中运用想象时，首先需要注意，想象来源于人的知识和经验，不是凭空产生的。其次，想象的内容要合情合理，要与现实事物有密切联系。此外，可借助修辞手法让想象的事物变得生动形象。运用示例
10、：运用示例：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露（想象）1.ABB式词语。笑盈盈 红彤彤 金灿灿白茫茫 绿油油 毛茸茸沉甸甸 傻乎乎 胖嘟嘟拓展延伸拓展延伸2.含有“云”字的成语。风起云涌 拨云见日 腾云驾雾白云苍狗 云山雾罩 烟消云散壮志凌云 行云流水 云蒸霞蔚浮云蔽日 风卷残云 风云变幻3.与云有关的气象谚语。有雨山戴帽，无雨
11、云拦腰。红云变黑云，必有大雨淋。日落云里走，雨在半夜后。这篇课文描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飞舞，瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。我们也懂得了美无处不在，只要睁大好奇的眼睛，就会发现：美就在身边。课堂小结课堂小结结构图示结构图示总述霞光映红万物天上的云像着了火颜色丰富多彩形状变幻万千分述五光十色千姿百态火火烧烧云云谢谢观看谢 谢1三年级 语文 下册20192019春新教材春新教材部编人教版部编人教版围绕提纲写作文围绕提纲写作文习习习习 作作作作人教三年级下册人教三年级下册人教三年级下册人教三年级下册是猫不捕鼠，是猫不捕鼠，墨镜不离眼，墨镜不离眼，要问
12、最爱啥，要问最爱啥，最爱鲜竹叶最爱鲜竹叶。大大熊熊猫猫习作内容习作内容国宝大熊猫国宝大熊猫对于大熊猫，你想了解哪些问题呢对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？（1 1）大熊猫是猫吗？）大熊猫是猫吗？（2 2）大熊猫吃什么？）大熊猫吃什么？（3 3）大熊猫生活在什么地方？）大熊猫生活在什么地方？（4 4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？是黑的？（5 5）大熊猫为什么被视为中国国宝？）大熊猫为什么被视为中国国宝？可以参考可以参考下面的下面的信息，也可以根据自己课前查信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。找的资料，围绕上面的问题，介绍一下
13、大熊猫。习作指导习作指导名称：大熊猫学名：大熊猫门类：哺乳类、食肉目、大熊猫科食物：爱吃翠竹、竹笋、有时也吃玉米杆、幼杉树皮分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区大熊猫为何被称为“中国国宝”?1.大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。大约在800万年前，也就是中新世纪晚期的时候，大熊猫就已经存在，后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，800晚年到现在，绝对是称得上是“活化石”的。2.从1957年开始，到1982年，我们国家一共把23只大熊猫赠送到了9个国家。这些国家分别是日本，朝鲜，美国，法国，英国，墨西哥，西班牙和德国。
14、在外交历史上，中国把这一非常珍惜的动物作为一份礼物赠送给外国，其传达的是一种和平友好的信号，毫无疑问，在这中间，大熊猫一直扮演着非常重要的角色。同时在我们国家向他们赠送大熊猫的同时，他们接受到了我们国家和平交流的信号，也陆陆续续的反过来向我们国家赠送他们国家的珍贵的礼物，为我们国家的外交立下了不可磨灭的功劳。如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。（2）主要内容和中心。（3）结构安排。安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在
15、提纲中简单注明。设计好点题的时机及具体的方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。习作指导习作指导习作范例习作范例 国宝大熊猫国宝大熊猫 今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。博园参观我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首
16、先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。习作范例习作范例 我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿下，可是长
17、大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，看它的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，看它可爱的样子可爱的样子评评语语：本本文文能能较较清清楚楚地地写写出出大大熊熊猫猫的的外外形形，习习性性，最最后后还还表表达达了了对对大大熊熊猫猫喜喜爱爱及及保保护护大大熊熊猫猫的的愿愿
18、望望，语言通顺，是一篇很好的习作。语言通顺，是一篇很好的习作。谢 谢1九年级下册人教道德与法治教学计划九年级下册人教道德与法治教学计划一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。
19、指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中
20、，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不
21、端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将
22、正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部
23、分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。