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1、普通高中课程标准实验教科书（普通高中课程标准实验教科书（人人教版）教版）必必修修2 2老人与海老人与海深圳外国语学校深圳外国语学校 授课人授课人 李国福李国福教学目标教学目标：1、了解作家海明威的生平与文学成就。2、掌握内心独白对人物形象塑造的作用。3、学习老人坚强乐观、永不服输的顽强精神。一一、走近作者、走近作者欧内斯特欧内斯特海明威海明威（1899-1961）美国）美国现代作家。现代作家。1954年年获诺贝尔文学奖。获诺贝尔文学奖。代表作有代表作有老人与老人与海海太阳照样升太阳照样升起起永别了，武永别了，武器器丧钟为谁而丧钟为谁而鸣鸣等。等。老人与海老人与海获获19541954年诺贝尔文学
2、奖，年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：授奖委员会的评价是：勇气勇气是海明威的中心主题。是海明威的中心主题。老人与海老人与海写的是写的是一个老人一个老人，展，展现的却是现的却是一个世界。一个世界。老人与海老人与海的情节并不复杂。一的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续8484天没捕着一天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋
3、力拼搏，但还鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。合。大大 马马 林林 鱼鱼 灰灰 鲭鲭 鲨鲨 鲭鲭鲨的齿吻鲨的齿吻铲铲 鼻鼻 鲨鲨 白白 斑
4、铲鼻斑铲鼻鲨鲨 犁犁 头头 鲨鲨预习问题：1 1、概括情节：老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果、概括情节：老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？如何？2 2、把握人物：在你看来，桑地亚哥是个怎样的、把握人物：在你看来，桑地亚哥是个怎样的老人？他是成功了还是失败了？老人？他是成功了还是失败了？3 3、大海、鲨鱼、大马林鱼、老人各有怎样的象、大海、鲨鱼、大马林鱼、老人各有怎样的象征意义？征意义？4 4、大量的内心独白，对表现人物性格和揭示主、大量的内心独白，对表现人物性格和揭示主题有什么作用？举例分析题有什么作用？举例分析。永远的桑地亚哥永远的桑地亚哥赏析人物形象 挖掘精神内涵一、从情节看人物一、从情节看人
5、物请大家快速阅读课文，填写下表。请大家快速阅读课文，填写下表。第一次第一次第一次第一次 第二次第二次第二次第二次第三次第三次第三次第三次第四次第四次第四次第四次第五次第五次第五次第五次攻攻 击击者者数数 量量作作 战战工工 具具结结 局局鲭鲨鲭鲨铲鼻鲨铲鼻鲨一条一条鱼叉鱼叉杀死鲭杀死鲭杀死鲭杀死鲭鲨，大鲨，大鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃鱼被吃鱼被吃掉四十掉四十掉四十掉四十磅磅磅磅两条两条绑着刀绑着刀子的桨子的桨杀死两杀死两杀死两杀死两条条条条铲鼻鲨铲鼻鲨铲鼻鲨铲鼻鲨，大鱼被吃大鱼被吃大鱼被吃大鱼被吃掉四分之掉四分之掉四分之掉四分之一一一一犁头鲨犁头鲨一条一条绑着刀绑着刀子的桨子的桨杀死犁杀死犁杀死
6、犁杀死犁头鲨，头鲨，头鲨，头鲨，刀子被刀子被刀子被刀子被折断折断折断折断铲鼻鲨铲鼻鲨两条两条短棍短棍两条鲨鱼两条鲨鱼两条鲨鱼两条鲨鱼受重伤，受重伤，受重伤，受重伤，大鱼的半大鱼的半大鱼的半大鱼的半个身子都个身子都个身子都个身子都被咬烂了被咬烂了被咬烂了被咬烂了鲨鱼鲨鱼成群成群结队结队短棍短棍舵把舵把老人被打老人被打老人被打老人被打败了，大败了，大败了，大败了，大鱼只剩下鱼只剩下鱼只剩下鱼只剩下残骸。残骸。残骸。残骸。补充：老人在什么补充：老人在什么状况下与鲨鱼搏斗的状况下与鲨鱼搏斗的 小小说说描描绘绘鲨鲨鱼鱼的的凶凶残残对对表表现现老老人人形象有什么作用？形象有什么作用？对对比比衬衬托托力力量
7、量悬悬殊殊的的对对抗抗初步感知：初步感知：百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的和死亡的“硬汉子硬汉子”。老人：老人：年老体衰年老体衰 精疲力竭精疲力竭 头昏眼花头昏眼花 右手受伤右手受伤左手抽筋左手抽筋 没有食物没有食物缺乏武器缺乏武器 孤立无援孤立无援鲨鱼：鲨鱼：接二连三接二连三成群结队成群结队凶残强悍凶残强悍二、从内心独白看人物二、从内心独白看人物 大量大量内心独白、自言自语：内心独白、自言自语：隐秘性隐秘性真真实性实性生生动性动性1 1、第一次鲭鲨来袭：、第一次鲭鲨来袭：“能够撑下去就太好了能够撑下去就太好了这也许是一场梦。我不能够阻止它这也许是一场梦
8、。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。来害我，但是也许我可以捉住它。”“”“D entusoD entuso”,他想，去他想，去你的吧。你的吧。他向它他向它扎去的时候并没有抱什么希望，但是他抱着无扎去的时候并没有抱什么希望，但是他抱着无比的决心和十足的恶意。比的决心和十足的恶意。他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。“可是一个人并不是生来就要给打败的，可是一个人并不是生来就要给打败的，”他说他说，“你尽可你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
9、把他消灭掉，可就是打不败他。”“你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死 它不是一个吃腐烂东西它不是一个吃腐烂东西的动物的动物它是美丽的，崇高的，什么也不害怕它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。”2 2、二战铲鼻鲨：、二战铲鼻鲨：他想：他想：“好多东西都是应该带来的，但是你没有带好多东西都是应该带来的，但是你没有带来，老家伙。来，老家伙。现在不是想你什么东西没带来的时候。现在不是想你什么东西没带来的时候。想依想你现有的东西可以做得事情吧。想依想你现有的东西可以做得事情吧。”水里有了那么多气味，我手上的血腥味也算不得什水里有了那么多气味，我手上的血腥味也算不得什么，何况手上的血也淌得差
10、不多了。给割破的地方么，何况手上的血也淌得差不多了。给割破的地方算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋。算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋。”他想：他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，但是，只要我有桨，有只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。3 3、四战鲨鱼：、四战鲨鱼：“跟他们斗，跟他们斗，”他说他说“我要跟它们斗我要跟它们斗到死。到死。”我希望没有人替我担心。只有那孩子，当然，他一定我希望没有人替我担心。只有那孩子，当然，他一定会替我担心的会
11、替我担心的我真是住在一个好地方啊。我真是住在一个好地方啊。他想：我希望我不必再去跟他们都啦。我多么希望我他想：我希望我不必再去跟他们都啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。不必再跟它们斗呀。4 4、五战、五战鲨鱼群：鲨鱼群：船还好好的，他想。完完整整，没船还好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。桑迪亚哥形象的丰富桑迪亚哥形象的丰富性性1 1、性格立体：、性格立体：是是“硬汉硬汉”，有有勇敢、坚毅、乐观、自信又勇敢、坚毅、乐观、自信又温情的一面；同时，又伴随着温情的一面；同时，又伴随着孤独和绝望；最终又能在消极孤独和绝望
12、；最终又能在消极中走向积中走向积极。极。2 2、有着丰富的精神世界：、有着丰富的精神世界：赞赞美尊重对手；对美尊重对手；对“罪过罪过”的哲的哲学思考；对学思考；对“风风”“海海”朋友朋友和敌人的辩证认知等和敌人的辩证认知等 1 1、真实性真实性：符合单独在海上打鱼的单调生：符合单独在海上打鱼的单调生活事实活事实 2 2、结构结构：串联起故事情节，在小说中起着：串联起故事情节，在小说中起着线索的作用线索的作用 3 3、人物性格人物性格：表现了人物丰富的精神世界：表现了人物丰富的精神世界和多样化性格特征，英雄和多样化性格特征，英雄人物既是人物既是“硬汉硬汉”，有有勇敢、坚毅的一面，勇敢、坚毅的一面
13、，但又往往伴随着孤独和但又往往伴随着孤独和绝望绝望。4 4、主旨表达主旨表达：积极战胜消极的心理过程诠：积极战胜消极的心理过程诠释了小说的主旨释了小说的主旨-人不是为失败而生的，一个人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败人可以被消灭，但不能给打败 。内心独白的作用内心独白的作用总结：桑迪亚哥总结：桑迪亚哥机智冷静，经验丰富的好渔夫机智冷静，经验丰富的好渔夫有孤独和绝望伴随的有孤独和绝望伴随的“硬汉硬汉”有着丰富精神世界的人生智者有着丰富精神世界的人生智者1 1、在你看来，老人是成功了还是失败了？、在你看来，老人是成功了还是失败了？2 2、从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住、从第一
14、条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。马林鱼的希望十分渺茫。后来老人拼得筋后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。面对注定的失败，剩下一副骨架。面对注定的失败，老人这样老人这样做值得吗？做值得吗？三、三、深入探究深入探究这这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，胜利者。因为
15、，他不屈服于命运，无论在怎他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。毅力和智慧进行了奋勇的抗争。他是一个胜利的失败者，又是一个失败的英雄他是一个胜利的失败者，又是一个失败的英雄是否值得是否值得:困境中人生思索困境中人生思索1、存在主义中的自由选择、存在主义中的自由选择直面命运直面命运2、困境中的艰险斗争、困境中的艰险斗争勇于拼搏勇于拼搏3、抗拒命运的人生意义、抗拒命运的人生意义维护尊严维护尊严孔子周游列国:知其不可而为之知其不可而为之巴金：我们不是单靠吃米活着的我们不是单靠吃米活着的 这就对了，明知是个死
16、，这就对了，明知是个死，这就对了，明知是个死，这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在这个勇气你就别当剑客。倒在这个勇气你就别当剑客。倒在这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽对手剑下算不上丢脸，那叫虽对手剑下算不上丢脸，那叫虽对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑你以后败犹荣，要是不敢亮剑你以后败犹荣，要是不敢亮剑你以后败犹荣，要是不敢亮剑你以后就别在江湖上混啦。就别在江湖上混啦。就别在江湖上混啦。就别在江湖上混啦。李云龙李云龙 象征手法马林鱼马林鱼 人生理想
17、人生理想鲨鲨 鱼鱼阻碍、困难阻碍、困难；无无法摆脱的悲剧命运法摆脱的悲剧命运桑迪亚哥桑迪亚哥与与强大势力搏斗的强大势力搏斗的“硬汉子硬汉子”代表代表大大 海海大自然大自然；丰丰富、变化的人类社会富、变化的人类社会 一个海明威教给我的东西，抵得上一个海明威教给我的东西，抵得上大学里所有老师传授给我的学问。大学里所有老师传授给我的学问。著名作家著名作家 叶兆林叶兆林 他忠实、勇敢地再现了他所处时代他忠实、勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难。的艰辛和危难。诺贝尔文学奖颁奖词诺贝尔文学奖颁奖词海明威作品推荐海明威作品推荐作业作业1.完成完成步步高步步高P13页页“随堂写作随堂写作”。2.预习预习林黛玉进贾府林黛玉进贾府。3.完成完成步步高步步高P45页。页。