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1、归园田居(优秀公开课课件)不为五斗米折腰不为五斗米折腰公元公元405405年，陶渊明担年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：叹息说：“我岂能为五我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美生活并写下了许多优美的田园诗歌。的田园诗歌。2归归园园田田居居 思考思考:题眼是哪个字题眼是哪个字?归归 请用请用原文原文回答回答1、从何而归？、从何而归？2、为
2、何而归？、为何而归？3、归向何处？、归向何处？4、归去如何？、归去如何？41、从何而归？、从何而归？误误落落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。久在久在樊笼樊笼里，复得返自然。里，复得返自然。官场生活官场生活尘网、樊笼尘网、樊笼比喻什么？比喻什么？2、为何而归？、为何而归？少无适俗韵，少无适俗韵，性本爱丘山性本爱丘山 。羁鸟恋旧林，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊池鱼思故渊。“羁鸟羁鸟恋恋旧林，池鱼旧林，池鱼思思故渊故渊”用到了什么用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？修辞手法？表达了诗人怎样的心情？答：（答：（1）比喻和拟人。）比喻和拟人。（2）诗人以）诗人以“羁鸟羁鸟”和和“池池鱼鱼”自比自
3、比，自己就像关在笼子中的，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡渴望闲适恬淡的的生活。表达了诗人对田园生活的生活。表达了诗人对田园生活的眷眷恋恋与与向往向往之情。之情。3、归向何处？、归向何处？开荒南野际，开荒南野际，守拙归园田。守拙归园田。84 4、归去如何？、归去如何？方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，桃李后檐，桃李罗罗堂前。堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗狗吠吠深巷中，鸡深巷中，鸡鸣鸣桑树颠。桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。
4、久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。9诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋 榆柳桃李村庄炊烟 狗吠鸡鸣近景远景静动有声衬无声一切景语皆情语（情景交融）白描动结合静远近结合白描又叫白描又叫简笔勾勒简笔勾勒，原是中国画，原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单单线平涂线平涂”法。它源于古代的法。它源于古代的“白画白画”。在文学创作上，在文学创作上，“白描白描”作为一作为一种表现方法，是指种表现方法，是指用最简练的笔墨，用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生
5、动的形象。不加烘托，描画出鲜明生动的形象。白描白描 思考：思考：归去后最能表现诗人归隐归去后最能表现诗人归隐田园的心情的是哪一句？田园的心情的是哪一句？久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。12厌厌弃弃田园田园：方宅方宅草屋草屋榆柳榆柳桃李桃李村庄村庄炊烟炊烟狗吠狗吠鸡鸣鸡鸣官场：官场：尘网尘网樊笼樊笼宁静、优美、宁静、优美、和谐和谐归归 园园 田田 居居恋恋归归黑暗黑暗13作业布置：作业布置：1、背诵归园田居（其一）。背诵归园田居（其一）。2、找出归园田居组诗，分别了、找出归园田居组诗，分别了解它们的思想内容。解它们的思想内容。谢谢!此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢