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1、人教版九年级上册化学第六单元全部课件第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题1 金刚石、石墨、金刚石、石墨、C60人教人教版版 九年级九年级 化学化学 上册上册认识下面三种物质吗？说出它们的名称及组成元素认识下面三种物质吗？说出它们的名称及组成元素？金刚石金刚石石墨石墨C60它们都是由它们都是由碳元素碳元素组成的单质。组成的单质。1.了解了解金刚石金刚石和和石墨石墨的物理性质和主要用途。的物理性质和主要用途。知道知道碳单质碳单质的化学性质。的化学性质。3.树立物质的性质决定用途的观点。树立物质的性质决定用途
2、的观点。2.知道不同的元素可以组成不同的物质，同一知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。种元素也可以组成不同的物质。知识点 1碳的单质碳的单质碳的单质碳的单质金刚石金刚石点击图片播放观看视频，了解金刚石的性质及用途。观看视频，了解金刚石的性质及用途。金金刚刚石石切切割割玻玻璃璃金金刚刚石石结结构构钻钻石石钻钻头头物理性质物理性质用途用途金金刚刚石石 无色透明、有强折无色透明、有强折光性的固体光性的固体 硬度大硬度大钻石饰品、钻石饰品、光学仪器光学仪器玻璃刀玻璃刀 钻探机钻头钻探机钻头金刚石的物理性质和用途金刚石的物理性质和用途 轴承轴承石石 墨墨观看视频，了解石墨的
3、性质及用途。观看视频，了解石墨的性质及用途。点击图片播放生锈的铁锁生锈的铁锁石石墨墨的的应应用用物理性质物理性质用途用途石石墨墨铅笔铅笔芯芯润滑剂润滑剂电极电极滑腻滑腻能导电能导电导电性导电性深灰色有金属光泽深灰色有金属光泽但不透明但不透明颜色颜色手感手感质软质软硬度硬度石墨的物理性质和用途石墨的物理性质和用途生活中常见的含石墨的物质生活中常见的含石墨的物质木木炭炭焦焦炭炭炭炭黑黑活活性性炭炭水的水的净化净化过程过程砂砂活性炭活性炭能吸附红墨水吗？能吸附红墨水吗？现象：现象：红色逐渐褪去红色逐渐褪去 实验探究实验探究点击图片播放结论：结论：活性炭活性炭具有吸附具有吸附性性显显微微镜镜下下的的活
4、活性性炭炭的的结结构构为什么活性炭会为什么活性炭会具有吸附性呢？具有吸附性呢？疏松多孔的结构疏松多孔的结构【你知道吗你知道吗】活性炭的应用C60观看视频了解观看视频了解C60的性质及用途。的性质及用途。点击图片播放C70碳纳米管碳纳米管其他碳单质【思考】【思考】古代名画历经几古代名画历经几百年甚至几千年而依然色百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？中的原因吗？知识点知识点 2单质碳的化学性质单质碳的化学性质单质碳的化学性质单质碳的化学性质【提示】【提示】常温常温下碳的下碳的化学性质不活泼化学性质不活泼。探究实验探究实验1 碳与氧气的反应碳与氧气的反应 发
5、出白光，放出热量，生成一发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体种能使澄清石灰水变浑浊的气体 点燃点燃C+O2=CO2（充足氧气）（充足氧气）点燃点燃2C+O2=2CO（不充足氧气）（不充足氧气）点击图片播放现象：现象：化学方程式化学方程式探究实验探究实验2 用用木炭还原氧化铜木炭还原氧化铜 黑色的氧化铜变为红色，黑色的氧化铜变为红色，澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊现象：现象：点击图片播放化学方程式化学方程式CuOCuO发生发生_反应反应木炭粉有木炭粉有_性性,作作_剂剂氧化铜失去氧化铜失去_变成变成_,_,_得到氧变成二氧化碳得到氧变成二氧化碳还原还原还原还原还原还原氧氧铜铜
6、碳碳C+2CuO=2Cu+CO2高温高温还原反应2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2 高温高温生产和应用生产和应用1.木炭炼铁木炭炼铁2.碳还原二氧化碳碳还原二氧化碳CO2+C=2CO高温高温例例 金刚石金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但物理和石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质差异很大，原因是（）性质差异很大，原因是（）A原子排列方式不同原子排列方式不同 B原子大小不同原子大小不同C原子数目不同原子数目不同 D原子种类不同原子种类不同 连连 接接 中中 考考碳的单质碳的单质A素养考点素养考点 1 例例 如如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图
7、，下列说法正确的是（）确的是（）A给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度B实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑C木炭是使氧化铜还原为木炭是使氧化铜还原为铜的铜的物质，它具有氧化性物质，它具有氧化性D实验结束后，应先停止加热，实验结束后，应先停止加热，再再将导气管从澄清石灰水中撤出将导气管从澄清石灰水中撤出连连 接接 中中 考考碳的单质的化学性质碳的单质的化学性质A素养考点素养考点 2 C1下列下列有关碳单质的说法错误的是（）有关碳单质的说法错误的是（）A金刚石是自然界最硬的物质，可作钻头金刚石是自然界最硬的物
8、质，可作钻头B石墨有导电性，可制作电极石墨有导电性，可制作电极CC60 具有稳定结构，不能燃烧具有稳定结构，不能燃烧D活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水 基基 础础 巩巩 固固 题题2.下列下列有关碳单质的说法错误的是（）有关碳单质的说法错误的是（）A金刚石是天然存在的最硬的物质金刚石是天然存在的最硬的物质B石墨和石墨和C60是由不同种原子构成是由不同种原子构成C金刚石和石墨的化学性质相似金刚石和石墨的化学性质相似D活性炭包可放在冰箱中除异味活性炭包可放在冰箱中除异味 B基基 础础 巩巩 固固 题题D3下列有关碳单质的说法正确的是（）下列有
9、关碳单质的说法正确的是（）A金刚石和石墨都具有良好的导电性金刚石和石墨都具有良好的导电性B木炭具有可燃性，金刚石、石墨不具有可燃性木炭具有可燃性，金刚石、石墨不具有可燃性C金刚石、石墨物理性质不同的原因是碳原子金刚石、石墨物理性质不同的原因是碳原子的的 构成构成D书写档案资料使用碳素墨水，是因为常温下书写档案资料使用碳素墨水，是因为常温下碳碳 的的化学性质不活泼化学性质不活泼基基 础础 巩巩 固固 题题C能能 力力 提提 升升 题题1高高铁被誉为中国铁被誉为中国“新四大发明新四大发明”之一。高铁动车之一。高铁动车与电路连接的是石墨电刷，它没有体现出石墨具有的与电路连接的是石墨电刷，它没有体现出
10、石墨具有的性质是（）性质是（）A导电性导电性 B滑腻感滑腻感C还原性还原性 D稳定性稳定性 能能 力力 提提 升升 题题2下列下列有关金刚石、石墨、有关金刚石、石墨、C60的说法的说法中，错误的中，错误的是（）是（）AC60是一种新型的化合物是一种新型的化合物B金刚石是天然存在最硬的物质金刚石是天然存在最硬的物质C金刚石、石墨、金刚石、石墨、C60在氧气中充分燃烧时都在氧气中充分燃烧时都生成生成 二氧化碳二氧化碳D金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子金刚石与石墨物理性质不同的原因是碳原子的的 排列排列方式不同方式不同A3如如图为木炭还原图为木炭还原氧化铜氧化铜的实验装置的实验装置。请请回答下
11、列问题。回答下列问题。（1）试管）试管A中发生反应的化学方程式中发生反应的化学方程式是是 。（2）酒精灯加网罩的作用是）酒精灯加网罩的作用是 。（3）若要使）若要使80g氧化铜完全被还原，试管氧化铜完全被还原，试管A中实际加入中实际加入的碳的质量应的碳的质量应6g。（选填。（选填“”“”或或“”）集中火焰，提高温度集中火焰，提高温度2CuO+C 2Cu+CO2 1.1.金刚石、石墨的物理性质和用途金刚石、石墨的物理性质和用途物理性质物理性质用途用途金刚石金刚石无色透明、强折光性的固体、无色透明、强折光性的固体、硬度最大硬度最大作钻石、切割玻璃或大理作钻石、切割玻璃或大理石、作钻头石、作钻头石石
12、 墨墨深灰色、有金属光泽、深灰色、有金属光泽、质软质软、导电性导电性、有滑腻性、有滑腻性作铅笔芯、作电极、作润作铅笔芯、作电极、作润滑剂滑剂一、碳的单质一、碳的单质二、碳的化学性质二、碳的化学性质1 1常温下：常温下：化学性质稳定化学性质稳定2 2高温下：化学性质活泼高温下：化学性质活泼(1)(1)跟氧气反应跟氧气反应可燃性可燃性(2)(2)跟某些氧化物反应跟某些氧化物反应还原性还原性2.2.金刚石、石墨、金刚石、石墨、C C6060物理性质不同的原因：物理性质不同的原因：碳原子排列方式不同。碳原子排列方式不同。3.3.木炭、活性炭：有木炭、活性炭：有吸附性吸附性。4.4.同一种元素可以组成性
13、质不同的多种单质。同一种元素可以组成性质不同的多种单质。作业内容教材作业完成课后完成课后“练习与应用练习与应用”题目题目自主安排配套练习册练习题配套练习册练习题第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究人教人教版版 九年级九年级 化学化学 上册上册导入新知导入新知它给大地带来勃勃生机它给大地带来勃勃生机它给大地带来勃勃生机它给大地带来勃勃生机导入新知导入新知它它让我们走进梦幻世界让我们走进梦幻世界导入新知导入新知它有鬼斧神工它有鬼斧神工导入新知导入新知面对危险面对危险面对危险面对危险 ，它奋不顾身扑向烈火，它奋不顾身扑向烈火，它奋不顾身扑
14、向烈火，它奋不顾身扑向烈火导入新知导入新知二氧化碳二氧化碳它是谁？它是谁？1.知道实验室制取二氧化碳所用的知道实验室制取二氧化碳所用的药品药品、发生装置发生装置、操作步骤操作步骤、检验检验和和收集收集方法。方法。2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。法的原因。3.通过实验、问题讨论，培养学生求实、通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。创新、合作的科学品质。联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学们交流：生成二氧化碳的反应，与同学们交流：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳碳在氧
15、气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳 木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 石灰石与稀盐酸在常温下反应石灰石与稀盐酸在常温下反应石灰石高温分解石灰石高温分解这些方法中哪些适这些方法中哪些适用于用于实验室制取实验室制取CO2？【说一说说一说】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳 木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 石灰石与稀盐酸在常温
16、下反应石灰石与稀盐酸在常温下反应石灰石高温分解石灰石高温分解所得气体不纯所得气体不纯条件限制条件限制取材不变取材不变可供选择的原料：可供选择的原料：石灰石石灰石(主要成分主要成分CaCO3)、碳酸钠、碳酸钠(Na2CO3)、稀盐酸、稀盐酸(HCl)、稀硫酸、稀硫酸(H2SO4)可供选择的仪器：可供选择的仪器：小试管、药匙。小试管、药匙。探究方法：探究方法：方案方案现象现象1 12 23 34 4结论：结论：探究实验探究实验 1 实验室制取二氧化碳的药品的选取实验室制取二氧化碳的药品的选取编号编号实验内容实验内容实验现象实验现象实验分析实验分析1 1Na2CO3粉末粉末稀盐酸稀盐酸 2 2CaC
17、O3粉末粉末稀盐酸稀盐酸 3 3石灰石石灰石稀盐酸稀盐酸 有大量气泡产生，有大量气泡产生，反应反应剧烈剧烈 有大量气泡产生，有大量气泡产生，反应反应剧烈剧烈 反应速率太快，反应速率太快，不易收集不易收集 反应速率太快，反应速率太快，不易收集不易收集 产生气泡速率比产生气泡速率比较较适中适中 适合适合实验室制取实验室制取二氧化碳气体二氧化碳气体 实验设计实验设计编号编号实验内容实验内容实验现象实验现象实验分析实验分析4 4Na2CO3粉末粉末稀硫酸稀硫酸5 5CaCO3粉末粉末稀硫酸稀硫酸6 6石灰石石灰石稀硫酸稀硫酸有大量气泡产生，有大量气泡产生，反应反应剧烈剧烈 有大量气泡产生，有大量气泡产
18、生，反应反应剧烈剧烈 反应速率太快，反应速率太快，不易收集不易收集 开始反应有气泡，开始反应有气泡，一会儿就无气泡一会儿就无气泡产生产生 反应一会儿就停反应一会儿就停止止反应速率太快，反应速率太快，不易收集不易收集 实验设计实验设计1.药品：药品：石灰石或大理石（主要成分是石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸稀盐酸2.反应原理：反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3=H2O+CO2 总反应为总反应为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 实验总结实验总结 【思考】【思考】还记得实验室制取氧气的装置是怎样还记得实验室制取氧气的装置是怎样的吗？该装置
19、的选择依据是什么？怎样收集氧气？的吗？该装置的选择依据是什么？怎样收集氧气？依据是什么依据是什么？探究实验探究实验 2 制取二氧化碳的装置制取二氧化碳的装置氧氧 气气确定依据确定依据反应原理反应原理 反应物状态反应物状态及反应条件及反应条件MnO2为固态；为固态；过氧化氢溶过氧化氢溶液液为液态；为液态；无需加热无需加热发生装置发生装置MnO2为固态；为固态；过氧化氢溶液为过氧化氢溶液为液态；液态；无需加热无需加热收集装置收集装置或或密度大于空气，不密度大于空气，不易溶于水易溶于水验满方法验满方法把带火星的木条放在瓶口把带火星的木条放在瓶口氧气的助燃性氧气的助燃性2H2O2 2H2OO2MnO2
20、请选择：请选择：氧气氧气(O2)和二氧化碳和二氧化碳(CO2)的比较的比较O2CO2反应物状态反应物状态反应条件反应条件气体的密度气体的密度水溶性水溶性 固体和液体固体和液体不加热不加热大于空气大于空气难溶于水难溶于水 根据以上提供的信息，你认为实验室制取根据以上提供的信息，你认为实验室制取CO2时，时，应该选择怎样的发生装置和收集装置？应该选择怎样的发生装置和收集装置？想一想想一想固体和液体固体和液体不加热不加热大于空气大于空气能溶于水能溶于水所需仪器：长颈漏斗所需仪器：长颈漏斗、锥形瓶、双、锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管孔橡皮塞、导气管 1.发生装置发生装置:2.收集装置：收集装置：所需仪器：
21、集气瓶、玻璃片所需仪器：集气瓶、玻璃片3.二氧化碳的制取二氧化碳的制取点击图片播放【想一想想一想】u 长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？u 集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？防止气体从长颈漏斗排出。防止气体从长颈漏斗排出。排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。u 怎样检验所得气体是二氧化碳？怎样检验所得气体是二氧化碳？u 怎样检验二氧化碳气体已满？怎样检验二氧化碳气体已满？将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑
22、浊，则气体为则气体为CO2。将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。已满。实验室制取二氧化碳的操作步骤实验室制取二氧化碳的操作步骤验（满）验（满）查查装装收收放放例例 如如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。答有关问题。（1）仪器）仪器的名称是的名称是 。连连 接接 中中 考考二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取试管素素养养考考点点 1 （2）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置和收集装置的组合是（填序号）选用的发生装置
23、和收集装置的组合是（填序号），反应的化学方程式为反应的化学方程式为 ；该组合装置还可以用来制取氧气，其化学方程式为；该组合装置还可以用来制取氧气，其化学方程式为 。（3）实验室利用）实验室利用F装置收集氢气时，气体应从装置收集氢气时，气体应从 端端（填（填“a”或或“b）通入。）通入。ACCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2b2H2O2 2H2O+O2D基基 础础 巩巩 固固 题题1 如如图是小科完成图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（）操作过程，其中需要纠正的是（）A 气密性检查气密性检查 B 添加试剂添加试剂C 制取并收集
24、气体制取并收集气体 D气体验满气体验满 A B C DC2下列下列实验基本操作中，正确的是（）实验基本操作中，正确的是（）A氧气验满氧气验满 B加热液体加热液体 C滴加液体滴加液体 D收集收集二氧化碳二氧化碳基基 础础 巩巩 固固 题题3.实验室实验室用如图装置制取用如图装置制取CO2。（1）反应的化学方程式）反应的化学方程式为为 。（2）用向上排空气法收集）用向上排空气法收集CO2的原因是的原因是 。CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中其他气体反应二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中其他气体反应基基 础础 巩巩 固固 题题B B4实验室常用的气体
25、制取装置如图实验室常用的气体制取装置如图1，请回答：，请回答：（1）实验室既可以制取）实验室既可以制取 CO2，又可以制取，又可以制取 O2 的发生装置的发生装置为为（填装置编号），收集一瓶较纯净的（填装置编号），收集一瓶较纯净的 O2 可以选用可以选用的装置是的装置是 。（填装置编号）。（填装置编号）。（2）实验室制取）实验室制取 CO2 的化学方程式为的化学方程式为 。某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图2），验满时，把），验满时，把燃着的木条放在玻璃管燃着的木条放在玻璃管 （填（填“a”或或“b”）端，如果熄灭）端，如果熄灭则满了。则满了。C
26、CE ECaCOCaCO3 3+2HCl+2HClCaClCaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2bD5下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是（）达到目的是（）A实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧氧 化化碳碳B将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体气体 就是就是二氧化碳二氧化碳C实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法D将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放放
27、在在桌上桌上能能 力力 提提 升升 题题如如图所示的有关实验设计操作正确的是（）图所示的有关实验设计操作正确的是（）A闻气体气味闻气体气味 B验满验满 CO2 C加热液体加热液体 D排水法收集氧气排水法收集氧气B A B C D1.实验室实验室制取二氧化碳制取二氧化碳药品：大理石或石灰石、稀盐酸药品：大理石或石灰石、稀盐酸原理：原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 装置：装置：或或2.实验室实验室里选择制取气体装置的原理里选择制取气体装置的原理气体发气体发生装置生装置反应物的状态反应物的状态反应条件（是否需要加热、加催化剂）反应条件（是否需要加热、加催化剂）固体和固体反应固体
28、和固体反应固体和液体反应固体和液体反应液体和液体反应液体和液体反应其他其他 气体收气体收集装置集装置排空气法排空气法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）排水法（不易溶于水、不与水发生反应）不与空气反应，密度比空气大不与空气反应，密度比空气大向上排空气法向上排空气法不与空气反应，不与空气反应，密度比空气小密度比空气小向下排空气法向下排空气法课课堂小堂小结结3.实验室里选择气体收集装置的原理实验室里选择气体收集装置的原理作业内容教材作业完成课后完成课后“练习与应用练习与应用”题目题目自主安排配套练习册练习题配套练习册练习题第一课时第一课时第二课时第二课时第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化
29、物课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳人教人教版版 九年级九年级 化学化学 上册上册导入新知导入新知CO2 2CO 煤炭煤炭燃烧时候，有时候产生燃烧时候，有时候产生CO2有时候会产生有时候会产生 CO，CO和和CO2像是一对亲兄弟。像是一对亲兄弟。导导入新知入新知第一课时第一课时导入新知导入新知二氧化碳分子二氧化碳分子一氧化碳分子一氧化碳分子结论结论：观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？组成元素组成元素相同，但相同，但分子不同，物质不同分子不同，物质不同。分子构成不同分子构成不同元素相同元素相同猜猜看：猜猜看：二氧化碳二氧化碳二氧化碳
30、二氧化碳和和和和一氧化碳一氧化碳一氧化碳一氧化碳的性质是否相同呢？的性质是否相同呢？的性质是否相同呢？的性质是否相同呢？1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质。化碳的性质。3.通过实验探究，培养学生的问题意识通过实验探究，培养学生的问题意识及思维的严密性。及思维的严密性。2.认识二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性。认识二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性。知道温室效应的危害及预防。知道温室效应的危害及预防。探究目的：探究目的：设计实验：设计实验：实验实验6-36-3倾倒二氧化碳倾倒二氧化碳实实验验6-46-4二氧化碳的溶解性实验二氧化碳的溶解性实验1.1.探究二氧
31、化碳的探究二氧化碳的密度密度是否比空气大。是否比空气大。2.2.探究二氧化碳探究二氧化碳是否支持燃烧是否支持燃烧。3.3.探究二氧化碳探究二氧化碳是否溶于水是否溶于水。知识点知识点 1二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳探究探究 二氧化碳的性质二氧化碳的性质探究实验探究实验 6-3 6-3 倾倒二氧化碳实验倾倒二氧化碳实验 下层蜡烛先熄灭，上下层蜡烛先熄灭，上层后层后熄灭。熄灭。1.CO2既不能燃烧，既不能燃烧，也不支持燃烧；也不支持燃烧；2.CO2密度比空气的大。密度比空气的大。现象：现象：结论：结论：点点击击图图片片播播放放实实验验视视频频 【想一想】【想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化你
32、还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？碳的密度比空气大吗？探究实验探究实验 6-4 6-4 二氧化碳的溶解性实验二氧化碳的溶解性实验 向充满向充满CO2的矿泉水瓶子中加的矿泉水瓶子中加水并振荡水并振荡 塑料瓶子最终塑料瓶子最终变瘪变瘪 CO2能溶于水能溶于水 二二 氧化碳能溶于氧化碳能溶于水，使水，使瓶内气瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。压减小，所以瓶会变瘪。解释：解释：步骤：步骤：结论：结论：现象：现象：点点击击图图片片播播放放实实验验视视频频（）喷稀醋酸）喷稀醋酸（）喷水）喷水（）直接放入二氧化碳中）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中）喷水后放入二氧化碳中探究实验探究实验 6
33、-5 6-5 二氧化碳与水的反应二氧化碳与水的反应 向小花上喷稀醋酸向小花上喷稀醋酸 紫色的石蕊花变为红色紫色的石蕊花变为红色 酸可以使紫色石蕊变为酸可以使紫色石蕊变为红色红色 稀醋酸溶液呈酸性稀醋酸溶液呈酸性解释：解释：结论：结论：现象：现象：向小花上喷水向小花上喷水 紫色的石蕊花不变色紫色的石蕊花不变色 水不能使紫色石蕊花变水不能使紫色石蕊花变为红色为红色 水呈中性水呈中性解释：解释：结论：结论：现象：现象：直接放入二氧化碳直接放入二氧化碳 紫色的石蕊花不变色紫色的石蕊花不变色 干燥的二氧化碳不能使紫干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊花变为红色色石蕊花变为红色 干燥的二氧化碳气体不呈干燥的二氧化
34、碳气体不呈酸性酸性解释：解释：结论：结论：现象：现象：向二氧化碳中放入喷水后的小花向二氧化碳中放入喷水后的小花 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间将第四朵花取出在阳光下照射一段时间 紫色的石蕊花变红，取出在紫色的石蕊花变红，取出在太阳光下照射一段时间，红色褪太阳光下照射一段时间，红色褪去又恢复紫色去又恢复紫色 二氧化碳与水反应生成碳酸，二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊花变为红色，太阳光使紫色石蕊花变为红色，太阳光照射后，碳酸分解，红色又变为照射后，碳酸分解，红色又变为紫色紫色结论：结论：现象：现象：（1 1）与水反应）与水反应CO2 H2O=H2CO3碳酸很不稳定，容易分解碳酸很不稳定，容
35、易分解H2CO3=H2O CO2（2 2）与石灰水反应）与石灰水反应CO2 Ca(OH)2=CaCO3 H2O 碳酸钙碳酸钙CO2化化学学性性质质总总结结CO2性质小结主要用途主要用途与石灰水反应与石灰水反应与水反应与水反应 氧化性氧化性可燃性可燃性水溶性水溶性 密度密度色色 态态 味味物物理理性性质质化化 学学 性性 质质无色无味气体无色无味气体CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2+H2O=H2CO3CO2+C=2CO在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧能溶于水能溶于水比空气大比空气大高温灭火灭火 制汽水制汽水 温室肥料温室肥料 化工原料等
36、化工原料等CO2灭火灭火尿素尿素纯碱纯碱汽水汽水工业原料工业原料光合作用光合作用制冷剂制冷剂人工降雨人工降雨知识点知识点 2二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响CO2对生活和生产的影响对生活和生产的影响 大气中的大气中的二氧化碳气体二氧化碳气体能像温室的能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的太阳光的能量不易散失能量不易散失，从而使，从而使全球全球变暖变暖，这种现象叫，这种现象叫“温室效应温室效应”。1.什么是温室效应什么是温室效应CO2对环境的影响（温室效应）对环境的影响（温室效应）
37、3.防治措施防治措施尽量减少使用化石燃料尽量减少使用化石燃料利用太阳能、风能等清洁燃料利用太阳能、风能等清洁燃料 大力植树造林，严禁乱砍滥伐大力植树造林，严禁乱砍滥伐两极冰川融化，两极冰川融化，海平面上升海平面上升。气候反常气候反常，海洋风暴增多，海洋风暴增多。土地干旱，土地干旱，沙漠化面积增大沙漠化面积增大。2.危害危害当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2CO2 2CO点燃点燃第二课时第二课时1.1.现象现象 燃烧时发出燃烧时发出蓝色的蓝色的火焰。火焰。2COO2 2CO2点燃点燃3.3.化学方程式化学方程式知识点知识点 3一氧化碳一氧化碳一氧化碳一氧化碳可燃性
38、（与二氧化碳不同）可燃性（与二氧化碳不同）2.结论结论 CO具有具有可燃性可燃性。（1 1）黑色的氧化铜变成了红色的铜；）黑色的氧化铜变成了红色的铜；（2 2）澄清的石灰水变浑浊。）澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？仔细观察如图实验，你观察到什么现象？还原性（一氧化碳还原氧化铜）还原性（一氧化碳还原氧化铜）现象微观解释微观解释 一氧化碳一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应氧化反应，氧化铜氧化铜失去了氧发生了失去了氧发生了还原反应还原反应。COCuO CuCO2化学方程式化学方程式 CO分子和血红蛋白结分子和血红蛋白结合，使血红蛋白减少，鲜红合，
39、使血红蛋白减少，鲜红的动脉血变为暗红。的动脉血变为暗红。毒毒 性性1.现象现象 一氧化碳一氧化碳跟血液中的血红蛋白的跟血液中的血红蛋白的结合能力比结合能力比氧气强氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。2.中毒原因中毒原因毒毒 性性3.防治措施防治措施 用用煤炉取暖时，煤炉取暖时，注意通风注意通风。发生一氧化碳中毒。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。例例 利用利用生活中的废弃材料来做家庭小实验生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！，其乐无穷！小小美同学设计了如图所示的装置（美同学设计了如图所示的
40、装置（a、d为为浸有浸有紫色紫色石蕊石蕊试液试液的湿润棉花，的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液为用紫色石蕊试液浸过浸过的干燥的干燥棉棉花花。垂直固定玻璃管的装置未画出）来。垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的探究二氧化碳的制制取和性质。下列关于该实验装置的取和性质。下列关于该实验装置的叙述不叙述不正确的是（）正确的是（）A通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应利用该
41、装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D该装置的左半部也可用于制取氧气该装置的左半部也可用于制取氧气 连连 接接 中中 考考二氧化碳二氧化碳B素养考点素养考点 1 例例 据据中国环境报中国环境报报道，为应对气候变化，落实报道，为应对气候变化，落实巴黎气候变化协定巴黎气候变化协定，2017年国家建立了统一的碳年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳碳”是指（是指（）A二氧化碳二氧化碳 B单质碳单质碳C碳元素碳元素 D所有含碳化合物所有含碳化合物 连连 接接 中中 考考二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响A素素养
42、养考考点点 2 例例 三氧化二碳三氧化二碳（化学式（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气）通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳说法错误的是化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳说法错误的是（）（）AC2O3中碳元素的化合价为中碳元素的化合价为+4价价B三氧化二碳具有还原性三氧化二碳具有还原性C在空气中燃烧的产物为二氧化碳在空气中燃烧的产物为二氧化碳D与氢氧化钠溶液反应可生成盐与氢氧化钠溶液反应可生成盐 连连 接接 中中 考考一氧化碳一氧化碳A
43、素养考点素养考点 3 +3A基基 础础 巩巩 固固 题题1下列下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（）有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A木炭和活性炭都具有吸附性木炭和活性炭都具有吸附性B金刚石和石墨硬度都很大金刚石和石墨硬度都很大CC与与CO2反应放出热量反应放出热量 DCO和和CO2都具有还原性都具有还原性 A2.下列下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（）ACO和和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质组成元素相同，所以它们的化学性质也也 相同相同B碳在空气中充分燃烧时生成碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧，不充分燃烧时时 生成生成COCC
44、O用于冶炼金属、做气体燃料；用于冶炼金属、做气体燃料；CO2用于人工用于人工降降 雨雨、灭火、灭火D清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下下 碳碳单质的化学性质稳定单质的化学性质稳定 C3根据如图所示实验，不能得到的结论是（）根据如图所示实验，不能得到的结论是（）ACO2密度比空气大密度比空气大 BCO2不能燃烧不能燃烧C蜡烛燃烧生成蜡烛燃烧生成CO2和和H2ODCO2不支持燃烧不支持燃烧基基 础础 巩巩 固固 题题4下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（）下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（）A光合作用光合作用 B供给呼吸供给呼吸C制碳酸饮料制碳
45、酸饮料 D灭火灭火B基基 础础 巩巩 固固 题题能能 力力 提提 升升 题题1区别区别CO和和CO2的方法错误的是（）的方法错误的是（）A通入澄清石灰水通入澄清石灰水 B通入紫色石蕊溶液通入紫色石蕊溶液C通过灼热的氧化铜通过灼热的氧化铜 D闻两种气体的味道闻两种气体的味道 DC2如图为如图为CO还原还原CuO的实验装置图（夹持仪器等略）的实验装置图（夹持仪器等略）。已知。已知HCOOH=H2O+CO。下列说法错误的是。下列说法错误的是（）（）A实验中所需实验中所需CO可现制现用可现制现用B气球的作用是收集尾气气球的作用是收集尾气，防止防止污染空气污染空气C为保证实验成功，实验一为保证实验成功，
46、实验一 开始开始就点燃酒精灯进行加热就点燃酒精灯进行加热D此实验此实验B中黑色粉末变为红色，中黑色粉末变为红色，C中石灰水变浑浊中石灰水变浑浊加浓硫酸加浓硫酸3.实验室可用如图装置实验室可用如图装置进行进行CO还原氧化铜实验。还原氧化铜实验。（1）一氧化碳与氧化铜）一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式是反应的化学方程式是 。（2）实验前先通入）实验前先通入CO的目的是的目的是 ，试管中出现的现象是试管中出现的现象是 。（3）装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯，这）装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯，这样做的目的是样做的目的是 。排净空气，防止爆炸排净空气，防止爆炸澄清石灰水变浑浊澄清石灰水
47、变浑浊尾气处理，防止一氧化碳污染空气尾气处理，防止一氧化碳污染空气CO+CuO=Cu+CO2高温高温导入新知导入新知1.1.二氧化碳二氧化碳不燃烧不燃烧，也，也不支持燃烧不支持燃烧，并能，并能与水反应与水反应。2.2.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用来可以用来检验二氧化碳检验二氧化碳。3.3.一氧化碳能够一氧化碳能够燃烧燃烧，具有，具有还原性还原性和和毒性毒性。4.4.温室效应及防治温室效应增强应采取的措施。温室效应及防治温室效应增强应采取的措施。导入新知导入新知作业内容教材作业完成课后完成课后“练习与应用练习与应用”题目题目自主安排配
48、套练习册练习题配套练习册练习题第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物实验活动实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质二氧化碳的实验室制取与性质人教人教版版 九年级九年级 化学化学 上册上册 我们我们已经已经学学习习了二氧化碳的了二氧化碳的物理性质和化学性物理性质和化学性质质,了解了二氧化碳的重要性。今天我们将带着所了解了二氧化碳的重要性。今天我们将带着所学的理论知识，通过实验亲学的理论知识，通过实验亲自自去探去探究、究、感知感知二氧化碳二氧化碳的物理和的物理和化学性化学性质吧！质吧！导入新知导入新知1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体法收
49、集气体。2.加深对二氧化碳性质的认识加深对二氧化碳性质的认识。【仪器仪器】试管试管单孔橡胶塞单孔橡胶塞酒精灯酒精灯铁架台铁架台烧杯烧杯量筒量筒集气瓶集气瓶玻璃导管玻璃导管胶皮管胶皮管大理石（石灰石）、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。【试剂试剂】你还需要的实验用品：你还需要的实验用品：1.按照下图所按照下图所示连接装置示连接装置(你也可以选择自己在课题你也可以选择自己在课题2中所设计的装置，但须经教师同意中所设计的装置，但须经教师同意)，并检查装置，并检查装置的气密性。的气密性。制制取二氧化碳取二氧化碳2.在试管在试管里放入几小块大理石里放入几小块大理石(或石灰石或石灰石)，然后，然
50、后小小心地注入心地注入15mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察试管里发生的现象，以及塞住管口，观察试管里发生的现象，以及反应反应中产中产生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。集气瓶，备用。如何检验集气瓶中是否已收集满二如何检验集气瓶中是否已收集满二氧化碳气体？氧化碳气体？1.把把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒氧化碳，如二