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1、一只乌鸦口渴了，到处找水喝，一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口子里有水。可是，水不多，瓶口又又 小小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！走进课文去看一看吧！第第 一一 课课 时时乌鸦喝水乌鸦喝水1313初读感知再读感悟学习字词当堂检测1 1.认识认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高高”等等1
2、1 11 个生字，会写个生字，会写“只、石、多、出、见只、石、多、出、见”等等5 5 个生字个生字。（重点）（重点）2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）3.3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。借助插图学习课文，了解课文的主要内容。（重点）（重点）学习目标学习目标听范读，边听听范读，边听边认准字音，边认准字音，标出自然段。标出自然段。请请同学们自由朗读课文，努力读准字同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子音、读通句子。乌乌 鸦鸦 处处 找找 办办旁旁 许许 法法 放放 进进 高高j j n nwwyychch zhozhob b n n
3、p p ngngxxf ff f ngng我会认gogo喝喝hh（喝水）（喝水）h h（喝彩）（喝彩）多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。我会写结构：结构：上下上下组词：组词：一只一只 只身只身造句：造句：树上有一只鸟。树上有一只鸟。音序：音序：Z Z 部首：部首：口口书写指导书写指导：撇要写舒展，撇要写舒展，最后一笔为长点。最后一笔为长点。只只zhzh书写指导书写指导：撇要写舒展，：撇要写舒展，口字偏右。口字偏右。结构：结构：独体独体组词：组词：石头石头 石子石子造句：造句：山上有许多石子。山上有许多石子。音序：音序：S
4、S 部首：部首：石石石石shsh 书写指导书写指导：横撇的撇写得横撇的撇写得舒展些。舒展些。结构：结构：上下上下组词：组词：许多许多 多少多少造句：造句：山下有许多小石头。山下有许多小石头。音序：音序：D D 部首：部首：夕夕多多dudu书写指导书写指导：长竖在竖中线：长竖在竖中线上，要写直。上，要写直。结构：结构：独体独体组词：组词：出来出来 日出日出造句：造句：我看见一只小兔子我看见一只小兔子从洞里出来了。从洞里出来了。音序：音序：C C 部首：部首：凵凵出出chch书写指导书写指导：竖弯钩要写圆竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。润，在上框的下端起笔。结构：结构：独体独体组词：组词：看见看
5、见 见到见到造句：造句：我我看见树上有一只看见树上有一只美丽的小鸟。美丽的小鸟。音序：音序：J J 部首：部首：见见见见ji ji n n渐渐渐渐（ji ji n jin ji n n）：办法办法（b b n fn f）：理解词语表示程度或数量逐步缓慢增减。表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳造句：太阳渐渐渐渐下山了。下山了。处理事情或解决问题的方法。处理事情或解决问题的方法。造句：我的造句：我的办法办法，得到了老师的，得到了老师的肯定。肯定。办法办法 方法方法 都指处理事情的方式。都指处理事情的方式。“办法办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；于口语
6、；“方法方法”指解决思想、说话、行动等指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。问题的门路、程序等。1.1.你能想到什么好你能想到什么好办法办法解决这个问题吗？解决这个问题吗？2.2.你做题的你做题的方法方法真简单。真简单。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边边读边想，课文每个自然段都写了什么？读边想，课文每个自然段都写了什么？第一段：第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难要喝瓶子里的水，却喝不到。要喝瓶子里的水，却喝不到。第二段：第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。写乌鸦想出了喝到水的办法。第三段：第三段：写乌鸦终于喝到水了。写乌鸦终
7、于喝到水了。本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。喝着水的过程。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！办办为为右右石石我我找找石头石头右边右边找人找人我们我们因为因为办公办公乌鸦乌鸦小鸟小鸟上下上下5 5uouo6 6多少多少ji j
8、i n n5 5 出去出去品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时乌鸦喝水乌鸦喝水13131 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）2.2.借助借助插图学习课文，感悟乌鸦插图学习课文，感悟乌鸦“急着找水急着找水发现发现水瓶水瓶喝不着水喝不着水想办法喝水想办法喝水喝着了水喝着了水”这一过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细这一过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。观察，认真思考的道理。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课
9、步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。心问题。让我们带着问题理解课文。u核心问题：核心问题：乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦是怎样喝到水的？课文围绕课文围绕“乌鸦喝水乌鸦喝水”写了写了什么？告诉我什么？告诉我们什么道理？们什么道理？边听边想1 1.“一一只乌鸦口渴了，到处找水喝只乌鸦口渴了，到处找水喝。”故事故事的起因是什的起因是什么？么？“到处到处”一词说明了什么一词说明了什么？“一只乌鸦口渴了，到处找水喝一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的是故事的起因。起因。“到处到处”说明了乌鸦找了好多地方，心
10、里说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。很着急。阅读方法解密：阅读方法解密：巧分形近字巧分形近字形近字字形相似，如形近字字形相似，如“喝喝”和和“渴渴”，形近字的，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以要找水喝，所以“渴渴”是是“氵氵”旁；喝水要用嘴巴，旁；喝水要用嘴巴，也就是也就是“口口”，所以，所以“喝喝”是是“口口”旁。旁。2.2.“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”乌鸦乌鸦遇到了
11、什么困难遇到了什么困难？虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。水。3.3.“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”乌乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？乌鸦？乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。一只善于观察、善于思考的乌鸦。4.4.“瓶子里的水渐渐瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）（叠词、形容词）升高，乌鸦就喝升高，乌鸦就喝着水了。着水了。”在找水、喝水的过程中，乌鸦
12、的心情发生在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？了怎样的变化？找不到水（着急）找不到水（着急）发现水（惊喜）发现水（惊喜）喝不着喝不着水（着急）水（着急）想办法喝到了水（高兴）。想办法喝到了水（高兴）。仿写：仿写：一颗一颗一颗一颗一（一（）一（）一（）一（一（）一（）一（）一（一（）一（）一（）株株株株件件件件盏盏盏盏同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的
13、水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦是怎样喝到水的？课文结构找不到水找不到水着急着急喝到水喝到水高兴高兴乌鸦喝水乌鸦喝水发现水发现水惊喜惊喜喝不着水喝不着水着急着急仔细观察仔细观察认真思考认真思考本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。思考。课文主旨推荐阅读乌鸦乌鸦喝水续写喝水续写话话说说上上次次乌乌鸦鸦用用扔扔小小石石
14、子子的的方方法法喝喝到到了了水水之之后后，就就自以为得到了绝自以为得到了绝（ju ju）妙的方法。妙的方法。一一天天，乌乌鸦鸦来来到到了了一一个个村村庄庄，感感到到有有些些口口渴渴，突突然然看看见见有有一一口口井井，就就兴兴高高采采烈烈地地飞飞了了过过去去。“这这口口井井好好深深啊啊！让让我我怎怎么么喝喝呢呢？对对呀呀，我我不不是是有有个个妙妙招招吗吗？”乌乌鸦鸦自自言言自自语语道道。于于是是乌乌鸦鸦便便找找来来了了一一些些小小石石子子，一一颗颗一一颗颗地往井里扔，边扔还边唱着自编地往井里扔，边扔还边唱着自编（binbin）的歌曲：的歌曲：“一一二二三三，一一二二三三，扔扔（rngrng）呀呀
15、，扔扔呀呀，水水快快来来呀呀”一一只只来来打打水水的的小小猴猴子子看看见见了了乌乌鸦鸦的的行行为为，觉觉得得非非常常奇奇怪怪，就就问问乌乌鸦鸦：“你你在在干干什什么么呀呀？”乌乌鸦鸦得得意意扬扬扬扬地地说说：“我我在在用用扔扔石石取取水水的的方方法法来来取取水水呀呀！”小小猴猴子子摇摇（y y o o）摇摇头头说说：“井井这这么么深深，你你要要扔扔到到什什么么时时候候去去，还还是是我我来来帮帮你你打打水水吧吧。”乌乌鸦鸦生生气气地地说说：“你你别别门门缝缝（f f ngng）里里看看人人把把人人看看扁扁了了。”小猴子听了后，自己打完水就走了。小猴子听了后，自己打完水就走了。“一一二二三三，一一
16、二二三三，扔扔呀呀，扔扔呀呀，水水快快来来呀呀”乌乌鸦鸦就这样一直到渴死，也没就这样一直到渴死，也没喝到喝到一滴水。一滴水。资源链接【乌鸦乌鸦】俗称俗称“老鸹老鸹”“”“老鸦老鸦”。鸟。鸟纲，鸦科。全身或大纲，鸦科。全身或大部分羽毛为部分羽毛为乌黑色乌黑色，故名。多在树上营巢。常，故名。多在树上营巢。常成群结队且成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等昆虫等，功大于过，属于，功大于过，属于益鸟益鸟。【乌鸦反哺乌鸦反哺】传统观念中人们传统观念中人们认为认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却却拥有拥有一种真正的值得人类普遍称道的一种真正的值得
17、人类普遍称道的美德美德养老、爱养老、爱老。据说这种鸟在老。据说这种鸟在母亲的母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能不能觅食或者双目失明飞不动的时候，觅食或者双目失明飞不动的时候，它就它就四处去寻找可四处去寻找可口的食物，衔回来嘴口的食物，衔回来嘴对嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之地喂给母亲，回报母亲的养育之恩恩，并且，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终从不感到厌烦，一直到母亲临终，再，再也吃不下东也吃不下东西为止。这就是人们常西为止。这就是人们常说的说的“乌鸦反哺乌鸦反哺”。课堂小结课堂小结乌鸦喝水乌鸦喝水这篇课文以这篇课文以“喝水喝水”为线索，为线索，采用简洁
18、生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。能获得成功。1.1.朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。参考答案：参考答案：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。2.2.数一数，课文一共有几个自然段？数一数，课文一共有几个自然段？参考答案：参考答案：课文一共有三个自然段。课文一共有三个自然段。zhezhezhzh o ozhzh o o5 5石头石头石子石子6 6多少多少不多不多5 5丨丨只只 有有石石 子子见见多多出出 去去一一 只只怎样怎样什么什么为什么为什么