《写作指导《审题立意》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作指导《审题立意》课件.pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、审题立意审题立意写写 作作 指指 导导教材分析教材分析精讲精练精讲精练审题审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容确立最主要的思想内容;认真审题，恰当立意，才能确认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。材料，合理安排文章结构。那么，我们写作时如何审题立意呢？那么，我们写作时如何审题立意呢？教材分析教材分析精讲精练精讲精练（一）审题（一）审题1.审题时，要注意题目中的限制条件审题时，要注意题目中的限制条件;比如比如美丽的误美丽的误会会这
2、个题目，这个题目，“误会误会”是生活中常见的插曲，可是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。的故事。教材分析教材分析精讲精练精讲精练2.审题时，还要注意分析题目，探究其含义审题时，还要注意分析题目，探究其含义;比如比如生活是一面镜生活是一面镜子子这个题目，将这个题目，将“生活生活”比喻成比喻成“镜子镜子”，意味着可以写自，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以
3、表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶中的美好，也可以反映生活中的丑恶;总之，要通过生活中的总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟含哲理的体悟;如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。中的某个角度或要点作为写作重点。教材分析教材分析精讲精练精讲精练（二）立意（二）立意1.立意时注意表达的思想要有一定深度立意时注意表
4、达的思想要有一定深度;有思想深度的立意，有思想深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给人以思想的启迪，或给人以能给人以心灵的撞击，或给人以思想的启迪，或给人以精神的鼓舞精神的鼓舞;我们或者可以抓住社会热点、焦点，提出解我们或者可以抓住社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或者采用以小见大的手法，决问题的新角度、新办法；或者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用“反弹琵琶反弹琵琶”的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。教材分析教材分析精讲精练精讲精练2.立意明确，学会求新立意明
5、确，学会求新;动笔前，头脑中必须有一个明确的动笔前，头脑中必须有一个明确的主题；动笔后，要有意识地把这个主题贯穿在全文之中，主题；动笔后，要有意识地把这个主题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题表达出来，使读者一看就并能用鲜明的句子把这个主题表达出来，使读者一看就能明白能明白;避免思维定式，人云亦云避免思维定式，人云亦云;深入发掘题目的内涵，深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖反向立意，都可以使立意新颖;例如，常理说不要班门弄例如，常理说不要班门弄斧，若用斧，若用“弄斧就要到班门弄斧
6、就要到班门”这样的立意来写作，并展这样的立意来写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新开合理的论述，就能令人耳目一新;教材分析教材分析精讲精练精讲精练3.为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目有为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目有关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖又能够驾驭的主题进行构思写作又能够驾驭的主题进行构思写作;教材分析教材分析精讲精练精讲精练一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题;匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠;斑鸠问它
7、：斑鸠问它：“你要到哪儿去？你要到哪儿去？”猫猫头鹰回答：头鹰回答：“我打算搬到东方去我打算搬到东方去;”;”斑鸠不解地问：斑鸠不解地问：“为什么呢？为什么呢？”猫头鹰说：猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声这里的人都讨厌我的叫声;”;”斑鸠说：斑鸠说：“你只要改你只要改变自己的叫声就可以了变自己的叫声就可以了;如果不改变你的叫声，即使到了东方，还如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的是会惹人讨厌的;”;”提示：提示：1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以你还可以悟
8、出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意从反面立意;3.将自己归纳的主题与同学分享交流将自己归纳的主题与同学分享交流;教材分析教材分析精讲精练精讲精练示例：示例：主题一：适应环境，改变自己主题一：适应环境，改变自己;主题二：唯有自我反省，才能进步主题二：唯有自我反省，才能进步;主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己;教材分析教材分析精讲精练精讲精练二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文文;不少于不少于600 字字;提示：提示：1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这吸纳其
9、他同学的合理建议，分析、比较这些主题些主题;2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目并拟定题目;3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题;教材分析教材分析精讲精练精讲精练思路指导思路指导1.立意立意;本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，所以我们可以从以下几个角度立意：理问题，所以我们可以从以下几个角度立意：(1)遇到问题，首先要从自身找原因遇到问题，首先要从自身找原因;材料中猫头鹰不知道不是因为居民难相材料
10、中猫头鹰不知道不是因为居民难相处，这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因处，这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因;(2)做人要有自知之明做人要有自知之明;不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题自然会怨天尤人自然会怨天尤人;如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人;(3)透过现象看本质透过现象看本质;抱怨自己所在的地方的居民很难相处的猫头鹰，是被眼抱怨自己所在的地方的居民很难相处的猫头鹰
11、，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象看清本质前的现象迷惑了双眼，没有透过现象看清本质;只有看清本质，才能找只有看清本质，才能找到解决问题的办法到解决问题的办法;教材分析教材分析精讲精练精讲精练2.拟题拟题;题目是文章的眼睛题目是文章的眼睛;拟题时，要注意：（拟题时，要注意：（1）用）用语要新奇，给人耳目一新的感觉；（语要新奇，给人耳目一新的感觉；（2）着意铺排，）着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的欲望使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的欲望;如如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变自本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人
12、贵己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自知之明有自知之明;教材分析教材分析精讲精练精讲精练人贵有自知之明人贵有自知之明老子云：老子云：“知人者智，自知者明知人者智，自知者明;”;”麻雀不自知，总是嫌屋子麻雀不自知，总是嫌屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处;知人难，自知人难，自知诚亦不易，所以，人贵有自知之明知诚亦不易，所以，人贵有自知之明;汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表因为有自知之明，他在
13、打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表过这样一番言论：过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房子房;镇国家，抚百姓，给馈，不绝粮道，吾不如萧何镇国家，抚百姓，给馈，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之军，连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信战必胜，攻必取，吾不如韩信;此三者，皆人杰也，吾能用之，此此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也吾所以取天下也;”;”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名大汉王朝，让自己青史留名;教材分析教材分析精讲精练精讲精练邹忌是齐国有名的
14、谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论被其风华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论;正因正因为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为一代著名的谏为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为一代著名的谏臣
15、，成为齐威王的贤相臣，成为齐威王的贤相;“欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知;”;”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地街亭街亭;然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪亮为此流下了惋惜的眼泪;“自知者英，自胜者雄自知者英，自胜者雄
16、;”;”我们要有一颗自知之心，正确认识自己，我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌才能避免失败，从而走向成功与辉煌;切记：人贵有自知之明！切记：人贵有自知之明！教材分析教材分析精讲精练精讲精练点评：点评：巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味;列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说服力服力;列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分;结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨结尾与开头、标题
17、照应，使得论点更突出，文章结构更严谨;教材分析教材分析精讲精练精讲精练三、以三、以翻过那座山翻过那座山为题，写一篇记叙性文章为题，写一篇记叙性文章;不少于不少于600 字字;提示：提示：1.“记叙性文章记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式用其他表达方式;2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义要注意把握题目中的关键词，探究其含义;“山山”指什么？指什么？“翻过翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考又意味着什么？放开思路，从多个角度思考;3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从
18、中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文;教材分析教材分析精讲精练精讲精练思路指导思路指导“山山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等格缺陷，也可以是保守的思想观念等等;“;“翻过翻过”意味着意味着解决了问题解决了问题;“;“记叙性文章记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用议论、抒情等其他表达方式综合运用;写好
19、本文的关键是写好本文的关键是解决如何解决如何“翻过翻过”那座那座“山山”;”;教材分析教材分析精讲精练精讲精练翻过那座山翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱;题记题记青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性也带来了从未有过的叛逆与任性;与父母闹矛盾也不是一两次了与父母闹矛盾也不是一两次了;不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭;年少气盛的我心里有万年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲分的
20、委屈与不甘，不愿意理睬母亲;我们之间就好像是隔了一座大我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶山，抬头仰望，却是一眼望不到顶;那时，我以为这座山会一直扎那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了根在我们之间，永远也不会消失了;教材分析教材分析精讲精练精讲精练冷战持续了一个上午冷战持续了一个上午;在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了去上培训班了;因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去陪着我一起去;外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出外面下着雨，豆
21、大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪噼噼啪啪”的响声的响声;我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁得到了暂时的安宁;母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉;这时的这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近太近;眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里了雨里;教材分析教材分析精讲精练精讲精练冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多冰冷的雨水落在我的身上，使我清
22、醒了许多;“唉，快回来，别感冒了！唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的母亲焦急的声音出现在了我的身后身后;雨水没有继续落在我的头上雨水没有继续落在我的头上;我抬头，映入眼帘的是那把红我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞色的、小小的雨伞;“;“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去;”;”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里;或许不或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了是没有力气，而是自己心里不想再这样做了;因为那时，我心里的因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我
23、的心委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心;终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪走过了一个世纪;母亲轻轻地把伞收了起来母亲轻轻地把伞收了起来;这时，我清清楚楚这时，我清清楚楚教材分析教材分析精讲精练精讲精练地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片湿了一大片;心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散;霎时间，霎时间，我发现，我已经翻过了那座山我发现，我已经翻过了那座山;那座一眼望
24、不到顶的大山，竟是如那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击;翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱;我沐浴我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性教材分析教材分析精讲精练精讲精练总评：总评：1.运用题记，形式新颖运用题记，形式新颖;文章运用了题记这一形式，给人文章运用了题记这一形式，给人耳目一新的感觉耳目一新的感觉;2.结构严谨，首尾呼应结构严谨，首尾呼应;文章开篇点明文章开篇点明“我我”与母亲闹别扭，与与母亲闹别扭，与母亲之间隔着一座母亲之间隔着
25、一座“山山”，结尾写自己翻过了那座，结尾写自己翻过了那座“山山”，读，读懂了母亲的一片苦心懂了母亲的一片苦心;3.选材典型，语言优美选材典型，语言优美;文章精心选取了母亲送文章精心选取了母亲送“我我”去培训班去培训班这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形象鲜这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形象鲜明明;文章语言流畅，读来亲切自然文章语言流畅，读来亲切自然;教材分析教材分析精讲精练精讲精练素材一素材一自我反省的励志名句自我反省的励志名句1.1.最伟大的胜利，就是战胜自己最伟大的胜利，就是战胜自己;高尔基高尔基2.2.最灵繁的人也看不见自己的背脊最灵繁的人也看不见自己的背
26、脊;非洲非洲3.3.最困难的事情就是认识自己最困难的事情就是认识自己;希腊希腊4.4.自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域;丁尼生丁尼生5.5.自知之明是最难得的知识自知之明是最难得的知识;西班牙西班牙6.6.自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁;巴尔扎克巴尔扎克教材分析教材分析精讲精练精讲精练7.7.自己的鞋子，自己知道紧在哪里自己的鞋子，自己知道紧在哪里;西班牙西班牙8.8.自己的饭量自己知道自己的饭量自己知道;苏联苏联9.9.濯清泉以自洁濯清泉以自洁;唐韩愈唐韩愈10.10.只有在人群中间，才
27、能认识自己只有在人群中间，才能认识自己;德国德国11.11.只一自反，天下没有不可了之事只一自反，天下没有不可了之事;清代教育家申居郧清代教育家申居郧12.12.知错就改，永远是不嫌迟的知错就改，永远是不嫌迟的;莎士比亚莎士比亚13.13.越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿;爱尔兰爱尔兰14.14.要想了解自己，最好问问别人要想了解自己，最好问问别人;日本日本教材分析教材分析精讲精练精讲精练素材二：催人泪下的母爱故事素材二：催人泪下的母爱故事1.第第1个故事发生在唐山大地震中个故事发生在唐山大地震中;一对母子被深压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动一对母子
28、被深压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得，可是却竭尽全力地维护着怀中七个月大的婴儿弹不得，可是却竭尽全力地维护着怀中七个月大的婴儿;几天后，救护人员挖洞发现他们时，母亲已经死亡，而那婴几天后，救护人员挖洞发现他们时，母亲已经死亡，而那婴儿口里还含着母亲的食指儿口里还含着母亲的食指;原来，母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命原来，母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命;乳汁吸干乳汁吸干了，她就咬断自己的指头，用自己的鲜血让孩子活了下来，而自了，她就咬断自己的指头，用自己的鲜血让孩子活了下来，而自己却因失血过多而死亡己却因失血过多而死亡;教材分析教材分析精讲精练精讲精练2.第第2个故事
29、发生在黄海边个故事发生在黄海边;在那里，吃鱼是家常便饭在那里，吃鱼是家常便饭;有一次，一位老乡从集市上买回来几条活鲶鱼，照例放在大锅有一次，一位老乡从集市上买回来几条活鲶鱼，照例放在大锅里烧水活煮鱼，眼看着鱼在沸水中狂蹦乱跳，绝望地探出头来，大里烧水活煮鱼，眼看着鱼在沸水中狂蹦乱跳，绝望地探出头来，大口地呼吸着空气口地呼吸着空气;但其中有一条鱼与众不同，她没有挣扎，也没有本能地探头出但其中有一条鱼与众不同，她没有挣扎，也没有本能地探头出水，而是将头和尾贴在烧热的锅底，并极力把腹部露出水面水，而是将头和尾贴在烧热的锅底，并极力把腹部露出水面;老乡好奇地观察着这一切，心里很纳闷老乡好奇地观察着这一
30、切，心里很纳闷;他试着用筷子帮助一下那他试着用筷子帮助一下那教材分析教材分析精讲精练精讲精练条自讨苦吃的鲶鱼，让它的脑袋浮出水面，但是她很快又回复原状条自讨苦吃的鲶鱼，让它的脑袋浮出水面，但是她很快又回复原状;水渐渐滚开了，那条鲶鱼的头部和尾巴已经被高温的铁锅烫得焦水渐渐滚开了，那条鲶鱼的头部和尾巴已经被高温的铁锅烫得焦糊，但肚子基本没变样糊，但肚子基本没变样;把鱼捞出锅后，老乡迫不及待地先把那条把鱼捞出锅后，老乡迫不及待地先把那条“笨鱼笨鱼”破开，想看破开，想看看她到底是什么看她到底是什么“毛病毛病”;”;雪白的肚皮象窗帘似的拉开，里面露出雪白的肚皮象窗帘似的拉开，里面露出一团团大米粒一般透
31、明的鱼籽一团团大米粒一般透明的鱼籽;老乡全家都傻眼了，那一锅鱼据说他们没敢吃一口，而是象出老乡全家都傻眼了，那一锅鱼据说他们没敢吃一口，而是象出殡一样送进了大海殡一样送进了大海;事情传开去，乡亲们啧啧称奇，有的甚至唏嘘事情传开去，乡亲们啧啧称奇，有的甚至唏嘘不已不已;从那以后，煮活鱼的做法在那里绝迹了从那以后，煮活鱼的做法在那里绝迹了;教材分析教材分析精讲精练精讲精练3.第第3个故事发生在东欧个故事发生在东欧;1313岁的女儿一直认为母亲地位卑微，使她在人前抬不起头岁的女儿一直认为母亲地位卑微，使她在人前抬不起头;母亲母亲虽终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来虽终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来
32、;XXXX年年2 2月，母亲为了让女儿开心，带女儿一起去阿尔卑斯山滑雪月，母亲为了让女儿开心，带女儿一起去阿尔卑斯山滑雪;母女俩在滑雪途中，由于缺乏经验偏离滑道迷路了，又遭遇了可怕母女俩在滑雪途中，由于缺乏经验偏离滑道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩的雪崩;母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几次看见前来搜寻她们的直母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几次看见前来搜寻她们的直升机，都因为她们身穿的是银灰色的滑雪装而未被发现升机，都因为她们身穿的是银灰色的滑雪装而未被发现;终于，女儿因体力不支昏迷过去，她醒来时发现自己躺在医院终于，女儿因体力不支昏迷过去，她醒来时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人世了里，而母亲已
33、不在人世了;医生告诉她，是母亲用生命救了她医生告诉她，是母亲用生命救了她;原来，为了让直升飞机能够看到她们，母亲割断自己的动脉在原来，为了让直升飞机能够看到她们，母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红一片白雪雪地里爬行，用自己的鲜血染红一片白雪;最后，母亲的尝试成功了最后，母亲的尝试成功了，直升机因此而发现了她们，直升机因此而发现了她们;教材分析教材分析精讲精练精讲精练4.第第4个故事发生在三年自然灾害的困难时期个故事发生在三年自然灾害的困难时期;这个故事是一个老农民自述的亲身经历这个故事是一个老农民自述的亲身经历;三年自然灾害时期，这个老农民一家三年自然灾害时期，这个老农民一家缺乏
34、粮食缺乏粮食;于是，他经常下夹子捕捉野兽，夹子有时会捕到狐狸、黄鼠狼之类的小于是，他经常下夹子捕捉野兽，夹子有时会捕到狐狸、黄鼠狼之类的小动物动物;一天清晨，他去收夹子时，看到夹子上夹到了一只黄鼠狼，拿起一看，他大一天清晨，他去收夹子时，看到夹子上夹到了一只黄鼠狼，拿起一看，他大吃一惊，手里只是一张黄鼠狼的皮吃一惊，手里只是一张黄鼠狼的皮;显然，黄鼠狼被夹子夹住之后，依靠着强烈的显然，黄鼠狼被夹子夹住之后，依靠着强烈的求生本能而忍痛脱皮逃跑了求生本能而忍痛脱皮逃跑了;他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方;于是，他沿着血迹寻去，在于是，他沿着血迹寻
35、去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞;挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着母黄鼠狼的乳汁皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着母黄鼠狼的乳汁;这位农民看着这个悲壮的场景，内心受到了极大的震撼，他久久地沉浸在自这位农民看着这个悲壮的场景，内心受到了极大的震撼，他久久地沉浸在自责的痛苦之中责的痛苦之中;最后，他将那张黄鼠狼的皮盖在了母黄鼠狼身上，用土隐藏好地洞最后，他将那张黄鼠狼的皮盖在了母黄鼠狼身上，用土隐藏好地洞，才含悲离去，才含悲
36、离去;从此之后，这位老农再也不下夹子捕捉野兽了从此之后，这位老农再也不下夹子捕捉野兽了;教材分析教材分析精讲精练精讲精练5.第第5个故事发生在中国西部青海省一个极度缺水的沙漠地区个故事发生在中国西部青海省一个极度缺水的沙漠地区;这里的居民用水全都是靠驻军从很远的地方用军车运来，每这里的居民用水全都是靠驻军从很远的地方用军车运来，每人每天限定只能用人每天限定只能用3 3斤水斤水;人缺水不行，牲畜也一样人缺水不行，牲畜也一样;有一天，一头一向忠实憨厚的母牛渴极了，她挣脱缰绳，强有一天，一头一向忠实憨厚的母牛渴极了，她挣脱缰绳，强行跑到运水车必经的公路旁，等待军车的到来行跑到运水车必经的公路旁，等待
37、军车的到来;终于，当运水军车终于，当运水军车到来的时候，母牛以不可思议的识别力，迅速冲上公路，军车一个到来的时候，母牛以不可思议的识别力，迅速冲上公路，军车一个紧急刹车嘎然而止紧急刹车嘎然而止;教材分析教材分析精讲精练精讲精练母牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步母牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步;5 5分钟过去了，双方依然僵持着分钟过去了，双方依然僵持着;运水的战士以前也碰到过牲口拦路运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头母牛这般倔犟索水的情形，但它们都不像这头母牛这般倔犟;人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，司机用尽各种办法试人和牛就这样耗
38、着，最后造成了堵车，司机用尽各种办法试图驱赶母牛，可母牛就是不肯离去图驱赶母牛，可母牛就是不肯离去;后来，母牛的主人来了，恼羞后来，母牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的母牛，母牛被打得皮开成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的母牛，母牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开;鲜血沁了出来，染红了鞭子，鲜血沁了出来，染红了鞭子，母牛的凄厉哞叫，在寂静的沙漠中显得分外悲壮母牛的凄厉哞叫，在寂静的沙漠中显得分外悲壮;教材分析教材分析精讲精练精讲精练一旁的运水战士哭了，司机也哭了一旁的运水战士哭了，司机也哭了;最后，运水的战士说：最后，运水的战士说
39、：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分;”;”他从水车上取出他从水车上取出半盆水半盆水正好正好3 3斤左右，放在牛前面斤左右，放在牛前面;出人意料的是，母牛并没有喝以死抗争出人意料的是，母牛并没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么;此时，不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的母牛慈爱地看此时，不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的母牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛的眼睛;静默中，人们
40、看到了母牛和小牛眼中的泪水，在场的很多静默中，人们看到了母牛和小牛眼中的泪水，在场的很多人也忍不住流下了感动的眼泪人也忍不住流下了感动的眼泪;没等牛的主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢没等牛的主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢地往回走了地往回走了;教材分析教材分析精讲精练精讲精练6.第第6个故事发生在某地游览区的一次缆车坠毁事故中个故事发生在某地游览区的一次缆车坠毁事故中;缆车的钢缆突然断了，缆车从缆车的钢缆突然断了，缆车从110110米高的空中坠下米高的空中坠下;在缆车落地的时候，一位年轻的母亲本能地用她的双臂死命在缆车落地的时候，一位年轻的母亲本能地用她的双臂死命地托着两岁的儿子，任凭自己的身体受着强烈的撞击，她用自己双地托着两岁的儿子，任凭自己的身体受着强烈的撞击，她用自己双臂的缓冲来保护着儿子臂的缓冲来保护着儿子;当救护人员赶到时，母亲已经死去，但她当救护人员赶到时，母亲已经死去，但她的双臂仍然托着大声哭喊的儿子的双臂仍然托着大声哭喊的儿子;这感人肺腑的一幕令所有的在场人员泪如雨下这感人肺腑的一幕令所有的在场人员泪如雨下;教材分析教材分析精讲精练精讲精练