《高中生物必修二第一章孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修二第一章孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件.pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、问题探讨问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状间的性状（这个观点叫（这个观点叫融合遗传融合遗传）讨论讨论1、红牡丹和白牡丹杂交，子代、红牡丹和白牡丹杂交，子代 的牡丹花会是什么颜色？的牡丹花会是什么颜色？2、你同意上述观点吗？、你同意上述观点吗？相对性状：相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型一种生物的同一种性状的不同表现类型性状：性状：生物体的形态特征或生理特征等外在体现生物体的形态特征或生理特征等外在体现相对性状相对性状 此概念的三个要点此概
2、念的三个要点:同种生物同种生物 同一性状同一性状 不同表现类型不同表现类型下列各对性状中，属于相对性状的是（下列各对性状中，属于相对性状的是（）A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎练一练练一练B B孟德尔孟德尔-现代遗传学的奠基人现代遗传学的奠基人孟德尔生活于孟德尔生活于19世纪的奥地利，原是天主世纪的奥地利，原是天主教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植豌豆，玉米等多种植物进行了大量的杂交豌豆，玉
3、米等多种植物进行了大量的杂交实验，其中实验，其中豌豆豌豆杂交实验非常成功，通过杂交实验非常成功，通过分析这实验结果发现了生物遗传的规律。分析这实验结果发现了生物遗传的规律。花蕊在哪？花蕊在哪？孟德尔为什么选豌豆做实验材料？孟德尔为什么选豌豆做实验材料？自花传粉：自花传粉：雄蕊的花粉落在同一朵花的雌蕊的柱头上。如小麦、豆类雄蕊的花粉落在同一朵花的雌蕊的柱头上。如小麦、豆类异花传粉：异花传粉：一朵花的花粉送到另一朵花的雌蕊柱头上一朵花的花粉送到另一朵花的雌蕊柱头上 1.1.豌豆是豌豆是闭花受粉、自花闭花受粉、自花传粉传粉植物（即自交）植物（即自交）,所以豌豆所以豌豆自然状态下一般是自然状态下一般是
4、纯种纯种。一、一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？为什么用豌豆做实验容易取得成功？一、一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？为什么用豌豆做实验容易取得成功？1.1.豌豆是豌豆是闭花受粉、自花闭花受粉、自花传粉传粉植物（即自交）植物（即自交）,所以豌豆所以豌豆自然状态下一般是自然状态下一般是纯种纯种。2.2.豌豆具有易于区分的豌豆具有易于区分的相对性状相对性状。一、一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？为什么用豌豆做实验容易取得成功？人工异花传粉示意图人工异花传粉示意图1 1、去雄、去雄（开花前）（开花前）2 2、套袋、套袋3 3、传粉、传粉（人工杂交）（人工杂交）4 4、套袋、套袋思考：思考：1.
5、为什么要去雄？为什么要去雄？2.为什么要套上纸袋？为什么要套上纸袋？避免自花传粉避免自花传粉避免其它花粉的干扰避免其它花粉的干扰二、二、一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验找寻课本找寻课本P4的名词的名词亲本亲本自交自交杂交杂交正交正交反交反交显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离性状分离比性状分离比 亲本：亲本：遗传学上的符号和有关概念遗传学上的符号和有关概念PF1F2父本：父本：母本：母本：杂交：杂交：自交：自交：子一代：子一代：子二代：子二代：PF1正交正交反交反交PF1纯高纯高纯矮纯矮纯矮纯矮纯高纯高自交自交杂交杂交P F1F2显性性状显性性状:隐性性状隐性性状:性状
6、分离性状分离:具有相对性状的两具有相对性状的两纯种亲本纯种亲本杂交，杂交，F1中显现出来的性状中显现出来的性状具有相对性状的两具有相对性状的两纯种亲本杂交，纯种亲本杂交，F1中没有显现出来的中没有显现出来的性状性状在杂种后代中，在杂种后代中，同同时出现时出现显性性状和显性性状和隐性性状的现象隐性性状的现象 孟德尔发现在孟德尔发现在10641064株株F F2 2中，中，高的高的787787株，矮的为株，矮的为277277株。高茎株。高茎与矮茎的数量比接近于与矮茎的数量比接近于为什么会出现这种现象呢？为什么会出现这种现象呢？F F出现出现3 3：1 1的性状分离比是偶然的性状分离比是偶然的吗？的
7、吗？3：12.82:12.82:1152(152(黄色黄色)428(428(绿色绿色)豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299(299(不饱满不饱满)882(882(饱满饱满)豆荚的形状豆荚的形状3.15:13.15:1224(224(白色白色)705(705(灰色灰色)种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207(207(茎顶茎顶)651(651(叶腋叶腋)花的位置花的位置3.01:13.01:12001(2001(绿色绿色)6022(6022(黄色黄色)子叶的颜色子叶的颜色2.96:12.96:11850(1850(皱缩皱缩)5474(5474(圆滑圆滑)种子的形状种子的形状2
8、.84:12.84:1277(277(矮矮)787(787(高高)茎的高度茎的高度F2F2的比的比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状每对相对性状的遗传试验数据都接近每对相对性状的遗传试验数据都接近3:13:1二、二、一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验787787株株 ：277277株株 3 3 ：1 1为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？为什么子二代中性状分离比是为什么子二代中性状分离比是3:13:1呢？呢？1.1.实验过程实验过程(发现问题发现问题)二、二、一对相对性状的杂交实
9、验一对相对性状的杂交实验在体细胞中在体细胞中,遗传因子成对存在。遗传因子成对存在。遗传因子组成相同的个体叫做遗传因子组成相同的个体叫做纯合子纯合子(如如DDDD、dd);dd);遗传因子组成不同的个体叫做遗传因子组成不同的个体叫做杂合子杂合子(如如Dd)Dd)。生物的生物的性状性状是是由遗传因子由遗传因子(现称基因现称基因)决定决定的。的。决定显性性状的为决定显性性状的为显性遗传因子显性遗传因子（用大写字母表示）（用大写字母表示）；决定隐性性状的为决定隐性性状的为隐性遗传因子隐性遗传因子（用小写字母表示）（用小写字母表示）。思考思考1:1:在遗传过程中在遗传过程中,遗传的是性状本身吗？遗传的是
10、性状本身吗？遗传的到底是什么呢？遗传的到底是什么呢？思考思考2:2:在体细胞中遗传因子会有几个呢？在体细胞中遗传因子会有几个呢？2.2.对分离现象的解释对分离现象的解释（提出假说）（提出假说）形成配子时形成配子时,成对的遗传因子成对的遗传因子分离分离,分别进入不同的配子中。分别进入不同的配子中。配子中只含有一个遗传因子。配子中只含有一个遗传因子。受精时受精时,雌雄配子随机结合雌雄配子随机结合,基因恢复成对。基因恢复成对。思考思考3:3:亲代的遗传因子是如何传递给子代从而控制子代的亲代的遗传因子是如何传递给子代从而控制子代的性状的呢？性状的呢？亲子代之间遗传的桥梁是什么细胞呢？亲子代之间遗传的桥
11、梁是什么细胞呢？配子（生殖细胞）中遗传因子会有几个呢？配子（生殖细胞）中遗传因子会有几个呢？思考思考4:4:受精时，雌雄配子的结合是随机的吗？受精时，雌雄配子的结合是随机的吗？2.2.对分离现象的解释对分离现象的解释（提出假说）（提出假说）2.2.对分离现象的解释对分离现象的解释（提出假说）（提出假说）测交：测交：将被测个体与将被测个体与隐性纯隐性纯合子合子杂交杂交假说假说演绎法演绎法：发现问题发现问题提出假说提出假说演绎推理演绎推理实验实验验证验证，若与预期结果一致，若与预期结果一致，则假说成立（即实验结论），则假说成立（即实验结论），若与预期结果不一致，则假若与预期结果不一致，则假说是错误
12、的。说是错误的。预期结果预期结果实验结果实验结果 30 30 ：34343.3.对分离现象的验证对分离现象的验证（演绎推理）（演绎推理）在生物的在生物的体细胞体细胞中，控制同一性状的遗传因中，控制同一性状的遗传因子子成对成对存在，不相融合；在存在，不相融合；在形成配子时形成配子时，成对的，成对的遗传因子发生遗传因子发生分离分离，分离后的遗传因子分别进入，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，不同配子中，随配子遗传给后代随配子遗传给后代。4.4.分离定律分离定律（得出结论）（得出结论）小结小结 亲本：亲本：PF1F2父本：父本：母本：母本：杂交：杂交：自交：自交：子一代：子一代：子二代：子二代：一、遗传学上的符号一、遗传学上的符号显性性状显性性状:隐性性状隐性性状:性状分离性状分离:二、概念二、概念纯合子：纯合子：杂合子：杂合子：