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1、第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、实验：绿叶在光下制造有机物根据“绿叶在光下制造有机物”实验操作环节示意图，回答下列问题。(1)操作环节的正确排序是_ _。(2)操作的目的是_ _。让叶片内的有机物运走耗尽让叶片内的有机物运走耗尽(3)该实验可得出的结论：_ _是光合作用的产物；_ _是光合作用不可缺少的条件。二、光合作用1器官：绿色植物制造有机物的主要器官是_ _，事实上，凡是植物的绿色部分，细胞中含
2、有_ _就能制造有机物。叶绿体因含有_ _而呈现出绿色。2概念：绿色植物通过_ _捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了_ _等有机物，并且把_ _变成了_ _，储存在有机物中，这个过程叫_ _。3场所：叶绿体既是_ _，也是将光能转变为化学能的_ _。淀粉淀粉光光叶片叶片叶绿体叶绿体叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素淀粉淀粉光能光能化学能化学能光合作用光合作用生产有机物的车间生产有机物的车间能量转换器能量转换器三、有机物用来构建植物体植物体的组成成分除了水和少量_ _，主要是_ _。这些有机物经_ _运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供_ _ _，并参与构建植物的_ _、组织、_ _直
3、至_ _。四、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身_ _、_ _、_ _的需要，而且还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，养育了生物圈中的其他_ _。无机盐无机盐有机物有机物筛管筛管能量能量细胞细胞器官器官植物体植物体生长生长发育发育繁殖繁殖生物生物知识点1绿叶在光下制造有机物1(2016，昆明)“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜，目的是()A设置对照实验B控制该实验的变量光C让叶片中原有的淀粉运走耗尽D分解叶片中的叶绿素，便于观察2“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的
4、是()A溶解叶绿素 B溶解淀粉C检测淀粉 D除去二氧化碳CA3(2016，槐荫区一模)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，下列说法正确的是()A整个叶片都变蓝 B见光的部分变蓝C整个叶片都不变蓝 D被遮光的部分变蓝 B4探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明()光合作用需要水光合作用需要光光合作用需要叶绿体光合作用产生淀粉A B CDB知识点2有机物用来构建植物体5小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于()A植物的呼吸作用 B植物的光合作用C茎的输导作用 D根的吸收作用
5、6下列有关有机物构建植物体内容的叙述中，不正确的是()A细胞壁的主要成分纤维素是有机物B花生种子中富含的蛋白质和脂肪是有机物C植物生长越旺盛，需要的有机物越多D构成植物体鲜重的绝大部分是有机物BD知识点3绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物7下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是()A只能满足植物自身生长的需要B是动物直接或间接的食物来源C动物只能利用植物果实里储存的有机物D只能满足植食动物的需要B8(2016，福建)要安全、快速地将叶片的绿色褪去，下列装置正确的是()B9(2016，茂名)下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是()A该实验的原理：淀粉
6、遇碘变蓝色B该实验的步骤：遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察C该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色D该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物10有关光合作用的叙述不正确的是()A动植物都能进行光合作用B光合作用进行的场所是叶绿体C光合作用在有光的条件下才能进行D光合作用合成有机物，储存能量 BA11(2016，云南)其实验步骤如下：将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示)置于阳光下照射；一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述不正确的是()A步骤的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的
7、小烧杯中隔水加热C滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色D该实验能证明绿叶在光下制造淀粉C12玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是()A是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B是花瓣在光照条件下合成的C是树皮将二氧化碳和水转变成的D是叶在上一年制造并储存于树干的13(2016，南安市校级二模)不法分子盗剥杜仲树皮，致使树木死亡，这是因为树皮中有输送有机物的()A筛管 B导管 C气孔 D木质部DA14玉米田里的白化苗，只长出几片叶就死亡，主要原因是()A其胚乳内储藏的养料较少，形成的幼苗不健壮B其叶肉细胞内不含叶绿素，不能进
8、行光合作用C其根发育不良，不能从土壤中吸收水分和无机盐D其茎发育不良，较弱，且输导能力较差15“万物生长靠太阳”，学过光合作用的知识后，这句话可理解为()A植物的生长离不开太阳光B动物的生长离不开太阳光C所有生物体内的有机物都来自太阳D所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能BD16在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间以后，摘下该叶片，经酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：(1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉_ _。转运走或消耗
9、掉转运走或消耗掉(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_ _作用。(3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是_ _图。图中标号_ _代表酒精。(4)脱色过程中，图二装置乙盛有叶片的烧杯中的液体逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是_ _。(5)在脱色的叶片上滴加碘液，图一中未遮光的部分变成_ _色，说明该部分产生了淀粉。(6)通过该试验可以得出的结论是_是绿色植物进行光合作用的条件。对照对照乙乙2黄白色黄白色蓝蓝光光第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第五章绿色植物与生物圈
10、中的碳第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用利用二氧化碳作为原料海尔蒙特实验发现植物生长需要_ _，普利斯特利等科学家通过实验证明光合作用利用_ _作为原料。二、光合作用还能产生氧气1.金鱼藻在光下冒出气泡，将带火星的卫生香(或竹签)伸入试管口内，卫生香_ _，说明光合作用的产物除了有机物外，还有_ _ _。2光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用_ _，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如_ _)，并且释放出_ _的过程。其过程可表示为_ _ _ 。水水二氧化碳二氧化碳立即燃烧起来立即燃烧起来氧气氧气光能
11、光能淀粉淀粉二氧化碳水二氧化碳水 有机物有机物(储存着能量储存着能量)氧气氧气氧气氧气三、光合作用原理在农业生产上的应用合理密植就是种植农作物时，既不能_ _，也不能_ _。其道理是充分利用_ _，保证作物有效地进行_ _，提高产量的措施。过稀过稀过密过密光照光照光合作用光合作用知识点1光合作用利用二氧化碳作为原料1比利时科学家海尔蒙特把一棵重2.5千克的柳树种在木桶里，只给柳树浇灌雨水。5年后，柳树的重量增加了80多千克，而土壤的重量只减少了不到100克。柳树重量增加的主要原因是()A柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物B柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物C柳
12、树不断地吸收雨水，含水量增大D柳树不断地接受光照，贮存了能量，所以增重了A2(2016，沧州)现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是()A甲和乙 B乙和丙 C甲和丙 D乙和丁C3(2016秋，房山区期末)“光合作用需要二氧化碳”实验中25%氢氧化钠的作用是()A净化空气 B吸收空气中的二氧化碳C促进光合作用 D使实验快些成功知识点2光合作用还能产生氧气4观察金鱼藻在光下的实验，可以看到：金鱼藻在阳光下会冒出气泡。收集产生的气体，将快要熄灭的细木条插进试管内，木条迅速燃烧起来。该实验现象说明，植物进行光合作用产生的气体是()A水蒸气 B氧气C二氧化碳 D以上都
13、是BB5下图为某同学总结的光合作用公式。据图分析可知光合作用()二氧化碳水 有机物(主要是淀粉)氧气A有光和无光时都能进行B把简单的有机物转变成复杂的有机物C原料是二氧化碳、水、光D把光能转变为化学能储存在有机物里知识点3光合作用原理在农业生产上的应用6根据光合作用原理，提高农作物的产量的措施中，下列哪项与该原理有关()A施肥 B及时松土 C适时播种 D合理密植DD7对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是()A增加大棚内二氧化碳浓度B降低光照强度C合理密植D延长光照时间B8(2016，东营)光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图
14、，下列有关实验的表达，正确的是()DA海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水B普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气C萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色D萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝9(2016，潮州)小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图)：将甲、乙两装置同时放在室外34小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管的木条复燃了，伸入试管的木条不复燃。下列选项不正确的是()A伸入试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2B伸入试
15、管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用C设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度D该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件 C10(2016，鄂尔多斯二模)为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：(其他条件均相同)对该种植实验分析错误的是()CA.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B乙丙构成一组对照实验，变量是温度C甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度11(2016，广东模拟)李明同学于4月中旬晴朗的一天做了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，
16、每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待取了4片(依次为甲、乙、丙、丁)后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色(蓝色)最深和最浅的依次是()A甲丙 B丙甲C乙丁 D乙甲B12(2016，郓城县模拟)如图实验装置中，能证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置和证明“光是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是()A甲与丙，甲与乙 B甲与乙，甲与丁C甲与丙，乙与丙 D甲与乙，乙与丙A13(2016，万州区)下列关于光合作用意义的叙述中错误的是()A是人和动物的营养来源B是大气中二氧化碳的主要来源C维持大气中氧气和二氧化碳平衡D是生物界的主要能量来源14(
17、2016，咸宁)用水草进行实验的装置如图，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究()A光照对光合作用速率的影响B水温对光合作用速率的影响C水量对呼吸作用速率的影响D光照对呼吸作用速率的影响BB15(2016，阜阳)隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个人的做法及理由合理的是()A乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用B乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用C甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合
18、作用D甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用C16(2016，赤峰)如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的生物学知识来解释相关的实验现象。(1)甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的_ _作用而导致玻璃罩内缺氧。呼吸呼吸(2)乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的_ _作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是_ _ _ 。(3)实验结束后，发现乙玻璃罩内壁有水珠，这主要来自绿色植物的_ _ _作用。(4)从这一实验现象来分析，绿色植物的_ _作用对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。光合光合二氧化碳水二氧化碳水 有机有机物氧气物氧气蒸腾蒸
19、腾光合光合17(2015湖北黄冈)某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：(1)第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是_ _。甲和丙甲和丙(2)第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源(不考虑温度因素)，实验结果如下表：此实验中的变量是_ _。该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡与装置的_ _保持不变。由此得出的结论是_ _ _。(3)影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题：_ _？光照强度光照强度距离距离光照越强光照越强,光合作用越强光合作用越强(或光照越弱或光
20、照越弱,光合光合作作用越弱用越弱)二氧二氧化碳浓度化碳浓度(或温度、水分及矿物质元素、叶片的叶绿素含量、叶表面积、或温度、水分及矿物质元素、叶片的叶绿素含量、叶表面积、叶片的年龄等叶片的年龄等)对光合作用有影响吗对光合作用有影响吗(合理即可合理即可)18(2016，桐城市改编)某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如图所示的三组密闭装置(提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)据图分析回答。(1)本实验的变量是_ _。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持_ _。二氧化碳二氧化碳相同相同(一致一致)
21、(2)本实验的预期是_ _组枝条生长最好，丙组次之，_ _组枝条生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。(3)枝条的光合作用在其叶肉细胞内_ _中进行。(4)某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物_ _的效率，从而提高产量。乙乙甲甲叶绿体叶绿体光合作用光合作用第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第五
22、章绿色植物与生物圈中的碳第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用第二节绿色植物的呼吸作用一、绿色植物呼吸作用的过程1呼吸作用的演示实验(1)植物的呼吸作用释放能量实验装置：现象：甲瓶温度_ _，乙瓶不变；结论：种子呼吸作用释放_ _。升高升高热量热量(2)植物的呼吸作用产生二氧化碳实验装置：现象：澄清石灰水_ _；结论：种子呼吸作用产生_ _。(3)植物的呼吸作用吸收氧气变浑浊变浑浊二氧化碳二氧化碳实验装置：现象：甲瓶蜡烛_ _，乙瓶正常燃烧；结论：种子呼吸作用消耗_ _。熄灭熄灭氧气氧气2呼吸作用：(1)概念：呼吸作用是指细胞利用_ _，将有机物分解成_ _ _ ，并
23、且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。(2)场所：呼吸作用主要是在_ _内进行的，其实质是_ _分解，释放_ _。(3)表达式：_ _。二、呼吸作用是生物的共同特征在所有由细胞构成的生物体内，_ _和_ _的方式都是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的_ _。氧氧二氧化碳二氧化碳和水和水线粒体线粒体有机物有机物能量能量有机物有机物(储存着能量储存着能量)氧气氧气二氧化碳水能量二氧化碳水能量有机物分解有机物分解提供能量提供能量共同共同特征特征三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_ _，又将氧气排放到大气中，
24、对维持生物圈中_ _(简称碳氧平衡)的相对平衡起了重要作用。二氧化碳二氧化碳二氧化碳和氧气二氧化碳和氧气知识点1绿色植物呼吸作用的过程1图中甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方，一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，此实验现象可以证明种子的萌发过程中发生了下列哪一种变化()A储存有机物B消耗氧气C释放能量 D消耗二氧化碳B2(2016，淮安校级模拟)丙装置可以用来验证()A光合作用需要水作为原料B光合作用能产生氧气C呼吸作用需要水作为原料D呼吸作用能产生二氧化碳3呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼
25、吸作用过程的式子是()A有机物氧气 水二氧化碳能量B水二氧化碳 有机物氧气C水二氧化碳 有机物氧气D有机物氧气 水二氧化碳能量DA4践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，其中蕴含的科学道理是()A植物缺少无机盐，影响生长B植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸D气孔关闭，影响蒸腾作用5下列措施不能抑制植物呼吸作用的是()A玉米播种前要耕田松土B小麦种子在入仓前要晒干C向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳D水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏CA知识点2呼吸作用是生物的共同特征6呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于()A生命活动每时每刻都需要氧B生命活动都需要能量作为动力C呼吸作用产生
26、的水是生命活动所必需的D呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出7(2016，滨州)下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是()A制造有机物，贮存能量B制造有机物，释放能量C分解有机物，贮存能量D分解有机物，释放能量BD知识点3绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用8(2016，威海)下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确的是()A都需要氧气B都需要二氧化碳C动物需要氧气，绿色植物需要二氧化碳D动物需要二氧化碳，绿色植物需要氧气A9如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：(1)a、b表示植物的生理活动：b是_ _。(2)A、B表示两种物质：A是_ _。(3)a作用的意义：不但为
27、生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的_ _，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的_ _平衡。(4)b作用的意义：分解有机物，释放_ _，供植物的生命活动利用。呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳氧气氧气碳碳氧氧能量能量10(2016，聊城)下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是()A反应物来自于光合作用的产物B是在细胞的线粒体中进行的C实质是分解有机物释放能量D与维持生物圈中的碳氧平衡无关11(2016，石家庄)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是()A呼吸作用 B光合作用C蒸腾作用 D细胞分裂DA12(2016，宿迁)新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，主要原因是
28、()A白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈C白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱D白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱13下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间()CD14(2016，遂宁)如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是()Aa表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B表示的叶绿体，表示的是线粒体C1过程只在白天进行，2过程只有在晚上进行D1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行C15(2016，咸宁)如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪一
29、状态下的氧气浓度最适当()AABBCCDD B16(2016，新疆)古丽家住六楼，室内干燥，妈妈为了防止养的花干死，每天早晚都要给花浇水，让花土总是含有大量的水分，结果不久花还是死了，你认为可能的原因是()A水分过多，使细菌能大量繁殖，导致烂根B水分过多，根毛无法呼吸，导致烂根C水分过多，根毛呼吸旺盛D根吸收水分过多，导致细胞破裂17(2016，云南)下列现象中，没有体现呼吸作用原理的是()A植物移栽后进行遮阴B栽花或种庄稼都需要松土C刚收获的粮食堆放一段时间会发热D新疆地区昼夜温差大，瓜果较甜BA18某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳浓度进行24小时
30、测定，下列曲线能正确表示其测定结果的是()C19(2016，益阳)请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳氧平衡的问题：(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊；(二)中蜡烛熄灭；(三)中左瓶内温度高于右瓶。则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么？_ _。说明植物呼吸作用产生了二氧化碳说明植物呼吸作用产生了二氧化碳,消耗了氧气消耗了氧气,释放了热能释放了热能(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理，均应增加_ _。(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的_ _。(4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别。如花比叶的呼
31、吸作用_ _(填“强”或“弱”)。(5)要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎样做？_ _。对照组对照组氧气氧气强强植树造林植树造林,爱护环境爱护环境20(2016，张家界)如图为植物叶肉细胞内的物质和能量转换示意图，请据图回答相关问题：(1)如果A、B代表能量转换器，则A是_ _，B是_ _。(2)如果A、B代表生理过程，则_ _(填字母)对于维持大气中的碳氧平衡具有更为重要的意义。(3)如果代表二氧化碳气体，则代表_ _，其吸收和运输的动力来植物的_ _作用。叶绿体叶绿体线粒体线粒体A水水蒸腾蒸腾21(2016，山东滨州)科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某
32、生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是_ _。(2)图甲所示的实验设计能探究_ _等因素对光合作用的影响。(3)一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是_ _，原因是_ _。(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是_ _(填写“向左”、“向右”或“不动”)。图乙中的曲线_ _与D装置内叶片的生理活动相对应。(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重
33、，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择_ _点左右摘取叶片。把叶片内原有的淀粉运走耗尽把叶片内原有的淀粉运走耗尽水、光、二氧化碳水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊呼吸作用释放了大量的二氧化碳呼吸作用释放了大量的二氧化碳向左向左18第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第六章爱护植被，绿化祖国第六章爱护植被，绿化祖国一、我国主要的植被类型一个地区内生长的_ _叫做这个地区的植被。我国植被的主要类型有：_ _、_ _、_ _、_ _、_ _ _、_ _等。二、我国植物面
34、临的主要问题1我国的植被中，_ _占据了主体。尽管我国植物种类丰富，但人均森林面积不足世界人均占有量的_ _。2我国长期以来对森林资源的利用_ _，伐优留劣，甚至_ _ _，使森林生态系统呈现_ _的趋势。3由于_ _使许多草场退化、沙化，使得我国土地_ _现象十分严重，已经对农业生产和人类生活构成了威胁。所有植物所有植物草原草原荒漠荒漠热带雨林热带雨林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林针叶林针叶林森林森林1/4不够合理不够合理乱砍滥伐乱砍滥伐衰退衰退过度放牧过度放牧沙漠化沙漠化三、从我做起，保护植被1我国于1984年和1985年相继颁布了_ _和_ _，对森林和草原实行依法治理和科学化
35、管理。2每年的_ _是我国的“植树节”，绿化祖国应_ _做起。中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法中华人民共和国草原法中华人民共和国草原法3月月12日日从我从我知识点1我国的主要植被类型1下列关于植被类型的叙述，错误的是()A草原植物分布在全年高温多雨的地区，植物终年常绿B荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，但都十分耐旱C针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区D落叶阔叶林的分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷2下列叙述中是荒漠特点的是()A以松、杉等针叶树为主B植被稀疏，植物种类贫乏C以冬季完全落叶的阔叶树为主D以适应干旱、半干旱气候条件的草本植物为主AB3在下列地区中，生物种类及数目最多的是(
36、)A草原B荒漠C热带雨林 D落叶阔叶林4在四季分明、冬寒夏热的环境中主要分布着()A落叶阔叶林 B热带雨林C常绿阔叶林 D针叶林CA知识点2我国植被面临的主要问题5在我国的植被中，占据主体地位的是()A森林 B公园C荒漠 D农田6我国人均森林面积是0.145公顷，相当于世界人均森林面积的()A1/2 B1/4C1/50 D5倍7我国植被面临的主要问题是()A长期以来对森林资源的利用不够合理B森林生态系统出现衰退趋势C过度放牧使许多草场退化、沙化D以上三项都对ABD知识点3从我做起，保护植被8关于我国颁布保护植物资源的法律法规，实施生态工程的目的说法不正确的是()A保护现有的生态环境B改善现存的
37、生态环境C实现资源利用的可持续发展D杜绝人们利用植物资源9“退耕还林”的根本目的是()A发展旅游事业 B发展畜牧业生产C改善生态环境 D增加木材产量DC10下列关于持续利用好草原、长期发展畜牧业的叙述中，错误的是()A大力兴修草原水利B尽量增加牲畜头数，最大限度地利用草原C在适宜的地方营造基本草场防护林D改良牧草，推广良种牧草B11关于我国植被特点的描述不正确的是()A草原沙漠化严重B我国植被中，草原占据了主体C人均森林面积少D森林生态系统呈现衰退的趋势12(2016，广东)下列做法对维持生物圈中碳氧平衡不利的是()A对草原实施轮牧并控制放牧数量B大力开展植树造林，增加绿化面积C倡导使用一次性
38、木筷和互赠贺卡D合理使用燃料，减少二氧化碳排放量BC13近年来北方地区时常暴发沙尘暴，造成这种现象的原因不包括()A乱砍滥伐，森林减少B过度放牧，草原沙化C在山区种植经济树木D毁林造田，围湖造田14广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是()A补种并保护红树林B张网捕猎各种鸟类C大面积围海造田D大量排入生活用水CA15下列属于我国植被所面临的主要问题的是()森林减少荒漠蔓延水域污染草原退化湿地缩小火山、地震频繁A BC D 16林地的降水有65%为林冠层截留、蒸发，35%变为地下水；而祼露的地面，约有55%的降水变为地表水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入
39、土壤。林地涵养水源的能力比祼露地面高7倍。森林可以增加大气湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。请回答下列问题：(1)森林增加大气湿度，是通过树木的_ _来完成的。(2)树木依靠根尖吸收大量水，根尖与其功能相适应的结构特点是_ _ _。A蒸腾作用蒸腾作用成成熟区有大量的根毛熟区有大量的根毛(3)森林的作用除了上面讲述的和能为人类提供木材资源外，还具有的重要作用是_ _，所以我们应该积极参加“_ _”活动，把我们的环境建设得更加美好。(4)绿色植物重要的生理作用除了上述提到的作用之外，还有_ _作用、_ _作用和_ _作用等。(5)为了增加我国森林面积，发挥森林的生态功能，我国将每年的3月12
40、日定为“_ _”。大家应积极地参加这项活动，亲手建设美好的绿色家园。维持生物圈的碳维持生物圈的碳氧平衡氧平衡植树造林植树造林光合光合呼吸呼吸吸收吸收植树节植树节17请阅读下面短文后回答问题。我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地，以前曾盛长森林和草原。20世纪以来，人们大面积毁林、垦草，使植被遭到了严重破坏：土质瘠薄，经过干旱风沙活动，草原迅速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称为“人造沙漠”。沙漠是丧失了生产能力的土地，一旦形成，不仅恶化了气候，破坏了许多动物栖息的场所，更为严重的是任其发展，就难以自行恢复为森林、草原生态系统。(1)说“沙漠是丧失了生产能力的土地”，主要是因为这里的气候特征是_ _，而
41、该生态系统的生产者_ _难以自行恢复，赖以生存的消费者各种动物包括人类也难以在此生息。干旱和多风沙干旱和多风沙森林和草原植被森林和草原植被(2)科尔沁从一个“盛长森林和草原”的生态系统，演变为沙地，造成原有_ _平衡遭到破坏的主要因素是_ _，即由于_ _ _破坏了这里的植被，进而导致土质_ _，气候_ _ _，急速退化为沙漠。(3)土地的沙化将严重地恶化人的生存环境。科尔沁沙地演变的事实，警告人们应遵循_ _的法则，利用自然资源的同时，更要_ _，特别是要大规模地_ _，这是保护人类环境、使人类与自然和谐和可持续发展的根本性措施之一。生态生态人为因素人为因素人们大人们大面积毁林、垦草面积毁林
42、、垦草瘠薄瘠薄干旱、多风沙干旱、多风沙大自然生态平衡大自然生态平衡保护生态平衡保护生态平衡植树种草植树种草18根据图所示的漫画，回答问题。(1)请给漫画拟写一个标题：_ _。(2)绿色植物在自然界具有非常重要的作用，请写出两点。_ _。_ _。(3)请写出两种提高树苗移栽成活率的措施。_。缝补缝补(或绿化、绣地球等或绿化、绣地球等)进行光合作用进行光合作用，合成有机物合成有机物，给生物圈中的其他生物提供食物来源给生物圈中的其他生物提供食物来源维持生物圈中碳维持生物圈中碳氧平衡氧平衡带土移栽带土移栽，选择阴天、傍晚时间移栽选择阴天、傍晚时间移栽，移栽前去掉一部分枝叶移栽前去掉一部分枝叶，移栽后移
43、栽后浇足水等浇足水等(符合题意符合题意，答对其中两点即可答对其中两点即可)第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第三单元第三单元(一一)考点突破考点突破考点1生物圈中的绿色植物1(2016，河北保定)植物界中的藻类植物、苔藓植物和蕨类植物区别于被子植物的主要特征是()A藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无叶B藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无茎、叶C藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无根、茎、叶D藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无种子，用孢子繁殖后代2(2016广东)下列选项中，属于藻类植物、苔藓类植物、
44、蕨类植物共同特征的是()都是多细胞生物都不产生种子都有根、茎、叶的分化都能进行光合作用ABCDDB3(2016，湖南湘潭)对甘蔗这种植物描述错误的是()A结构层次包括细胞、组织、器官、个体B甘蔗的叶为平行叶脉，属于单子叶植物C吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮组织D甘蔗细胞的最外层是细胞壁4(2016，广西贺州)下列对植物的有关叙述不正确的是()A水杉被誉为植物中的“大熊猫”B侧柏能吸附灰尘，吸收二氧化硫等有害气体C红豆杉可用于提炼抗癌药物D满江红是一种优良的绿肥和饲料CA5(2016，湖南岳阳)“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观，下面是有关观察葫芦藓的实验，
45、请分析回答相关问题：(1)采集：在校园墙角等_ _环境中采集葫芦藓。(2)观察：用肉眼观察葫芦藓的形态和_ _。用放大镜观察其_ _的形态特点及假根的特点。葫芦藓的孢蒴(如图)中含有许多生殖细胞：_ _。(3)苔藓植物的叶只有一层细胞，可以当作_ _的指示植物。阴湿阴湿结构结构茎、叶茎、叶孢子孢子监测空气污染程度监测空气污染程度考点2被子植物的一生6(2016，福建厦门)小丽研究菜豆种子萌发的条件，设计实验如下表。她研究的实验变量是()A.阳光 B空气 C温度 D水分D7(2016，广东)从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是()8(2016，江苏盐城)如图为根
46、尖结构模式图，与根不断生长有关的部位是()A B C DDA9(2016，河北沧州)下图是菜豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是()A菜豆种子的胚由甲图中的组成B乙图中的a是由甲图中的发育成的C丙图中的A和B是吸水的主要部位D乙图中的b是由甲图中的发育成的D10(2016，江苏宜兴)如图表示被子植物的有性生殖过程，下列叙述错误的是()A图中的受精卵将来发育成胚B图中的胚珠受精后能发育成种子C图中的子房受精后能发育成胚乳D图中所示植物具有双受精现象C11(2016，山东威海)下图表示果实形成的简略过程，图中、分别表示()A子房、受精卵、果皮、胚B子房、胚珠、果皮、种子C胚珠、受精卵、种子、胚
47、D子房、受精卵、果皮、种子B12(2016，内蒙古呼和浩特)如图为大豆生产发育过程的示意图，下列叙述正确的是()A组成的胚由受精卵发育而来B大豆幼根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大C雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关D果实由胚珠和果皮组成B13(2016，湖南邵阳)如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个罐头瓶中均放有等量的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图回答下列问题：(1)每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是_ _ _ 。(2)B瓶和D瓶作为一组对照实验，其实验变量是_ _。(3)A瓶中的种子不能萌发的原因是_ _。(4)C瓶中的种子全
48、部浸没在水中是为了模拟无_ _环境。(5)测定种子的发芽率时，应该将种子放在与_ _瓶相同的环境中。减少实验的减少实验的偶然因素偶然因素温度温度缺少种子萌发的水分缺少种子萌发的水分空气空气B14(2016，福建厦门)近期，重金属铬因“毒胶囊”再次引起关注。小宏想知道铬对玉米生长是否有影响，他做了如下实验：在装有同样肥沃土壤的A、B两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼苗，A盆正常浇水，B盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液。两周以后，玉米幼苗生长状况如下图所示。该实验重复做三次，现象一致。(1)这是一组_对照_实验，研究的问题是_ _？铬对玉米生长是否有影响铬对玉米生长是否有影响(2)玉米幼苗要求
49、“同时移入”、“同样健壮”，是为了控制_ _。(3)该实验重复做三次，是为了_ _(填“减少”或“增加”)偶然性，提高准确性。(4)实验结论是：该含铬溶液_ _(填“促进”或“抑制”)玉米幼苗正常生长。变量变量减少减少抑制抑制15(2016，湖南衡阳改编)与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期。请据图回答下列问题。(1)图1所示菜豆种子结构，菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的_ _(填写序号)组成。菜豆种子在萌发过程中首先突破种皮的是_ _。(2)在春天，菜豆种子早播要覆盖地膜的主要原因是满足种子萌发所需要的_ _。(3)图2表示被子植物
50、的受精过程，受精作用完成后，图2中3发育为_ _ _。胚根胚根适宜温度适宜温度种子种子第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第三单元第三单元(二二)考点突破考点突破考点1叶片的结构与蒸腾作用1(2017，抚州一模)在进行无土栽培时，栽培在营养液中的植物吸收营养物质和运输这些营养物质的结构分别是()A分生区、筛管B伸长区、导管C成熟区、导管D除根冠外的所有区域、根毛2(2016，湖北)春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这主要是为了降低植物的()A呼吸作用 B蒸腾作用C光合作用 D