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1、第一部分第一部分认识主题班会认识主题班会一、主题班会的含义一、主题班会的含义 主题班会是班主任根据学生主题班会是班主任根据学生成长需要和学校教育教学的具体成长需要和学校教育教学的具体安排，针对学生中存在的一些问安排，针对学生中存在的一些问题，组织学生围绕一个题，组织学生围绕一个明确的主明确的主题题，采取适宜的方式进行的一种，采取适宜的方式进行的一种集体参与性教育活动。集体参与性教育活动。第1页/共29页二、主题班会的特点二、主题班会的特点(一一)目的明确目的明确(二二)针对性强针对性强(三三)班主任主导班主任主导(四四)学生主体学生主体自我设计自我设计自我主持自我主持自我调控自我调控自我教育自
2、我教育第2页/共29页三、主题班会的作用三、主题班会的作用（一）有利于班级建设；（一）有利于班级建设；（二）有利于发现人才，培养学生综合能力；二）有利于发现人才，培养学生综合能力；(三三)是班主任完成德育任务的最有效方法。是班主任完成德育任务的最有效方法。第3页/共29页四、主题班会的类型四、主题班会的类型（一）（一）道德思想类道德思想类（二）（二）学习指导类学习指导类（三）（三）知识扩展类知识扩展类（四）（四）生活引导类生活引导类（五）（五）审美怡情类审美怡情类第4页/共29页（一）道德思想类班会例举（一）道德思想类班会例举我能行我能行美在身边美在身边我有好习惯我有好习惯我爱班集体我爱班集体
3、做文明小少年做文明小少年我有一个梦想我有一个梦想爸爸妈妈，我爱您爸爸妈妈，我爱您我爱我的祖国我爱我的祖国第5页/共29页（二）学习指导类主题班会（二）学习指导类主题班会兴趣的激发兴趣的激发效率的提高效率的提高困惑的解决困惑的解决发展的指导发展的指导为什么而学习为什么而学习神奇的科学王国神奇的科学王国玩具里的科学玩具里的科学我们拥有金手指我们拥有金手指学习方法交流学习方法交流第6页/共29页（三）知识拓展类主题班会（三）知识拓展类主题班会体验生活体验生活 家乡行新家乡行新体验体验在劳动中在劳动中品甘苦品甘苦延伸课本延伸课本 访问闰土的年代访问闰土的年代网上网上看特区看特区天文馆里话天文天文馆里话
4、天文科技科技馆里科技多馆里科技多第7页/共29页（四）生活引导类主题班会（四）生活引导类主题班会生存技能生存技能生活技能生活技能交往技能交往技能今天我当家今天我当家生活技能大比拼生活技能大比拼安全就在我身边安全就在我身边学会保护自己学会保护自己牵手诚实牵手诚实 第8页/共29页（五）审美怡情类主题班会（五）审美怡情类主题班会文学美文学美音乐美音乐美色彩美色彩美造型美造型美美在书中美在书中我读书，我快乐我读书，我快乐我型我秀我型我秀超级男女声超级男女声第9页/共29页五、五、魅力主题班会魅力主题班会的的特性特性针对性针对性思想性思想性知识性知识性全员性全员性趣味性趣味性艺术性艺术性第10页/共2
5、9页第二部分第二部分主题班会的设计主题班会的设计两个问题：两个问题：谁来设计？谁来设计？如何设计？如何设计？第11页/共29页一、设计的原则一、设计的原则计划性计划性（学年、学期、单元、课时）（学年、学期、单元、课时）针对性针对性（学生的心理特点和年龄特征学生的心理特点和年龄特征）整合性整合性（师生、媒体与解说）（师生、媒体与解说）创新性创新性（新异性、思想性、隐含性、教育性新异性、思想性、隐含性、教育性）第12页/共29页二、活动设计的具体要求二、活动设计的具体要求主题明确主题明确目标合理目标合理形式多样形式多样流程完整流程完整第13页/共29页（一）题目的拟定（一）题目的拟定1 1、切入口
6、要小切入口要小2 2、要简练、醒目、要简练、醒目3 3、表达有艺术性、表达有艺术性例如：例如：找亮点找亮点我不跟你比爸爸我不跟你比爸爸与零食说与零食说bye byebye bye团结互助，我爱我班团结互助，我爱我班我的双休日我的双休日智慧在手指尖智慧在手指尖因为年轻，所以梦想因为年轻，所以梦想第14页/共29页（二）目标要合理（二）目标要合理有效性有效性适度性适度性层次性层次性效率性效率性第15页/共29页（三）形式多样（三）形式多样1 1、主要形式、主要形式（1 1）辩论赛）辩论赛（2 2）知识竞赛）知识竞赛（3 3）演讲、朗诵）演讲、朗诵（4 4）文艺表演）文艺表演（5 5）趣味游戏）趣味
7、游戏（6 6）体育竞赛）体育竞赛（7 7）作品展示）作品展示（8 8）亲子互动）亲子互动（9 9）艺术赏析）艺术赏析（1010）多媒体演示等）多媒体演示等第16页/共29页2、形式选择的原则、形式选择的原则目的明确目的明确为目标与内容服务为目标与内容服务从实际出发从实际出发学校、班集体、学生、教师学校、班集体、学生、教师等等敢于打破思维定势敢于打破思维定势新颖、生动、形象新颖、生动、形象第17页/共29页（四）流程完整（四）流程完整1、基本流程、基本流程点明主题点明主题展示主题展示主题深化主题深化主题第18页/共29页2 2、具体要求、具体要求主题的点出要主题的点出要简洁简洁明快。明快。主题的
8、展示要充实主题的展示要充实有力，可以有力，可以多角度、多角度、多层次多层次地予以论证。地予以论证。结束时要深化提炼结束时要深化提炼主题，点明意义，主题，点明意义，提出努力方向。提出努力方向。第19页/共29页第三部分：主题班会的组织与实施第三部分：主题班会的组织与实施一、准备工作一、准备工作二、实施阶段二、实施阶段三、反思提高三、反思提高第20页/共29页一、做好准备工作一、做好准备工作撰写活动计划撰写活动计划落实活动人员落实活动人员做好物质准备做好物质准备巧妙安排时间巧妙安排时间选择活动场地选择活动场地预见突发事件预见突发事件舆论思想准备舆论思想准备搞好外部联系搞好外部联系第21页/共29页
9、（一）动员学生（一）动员学生1、向同学们说明班会的意义；向同学们说明班会的意义；2、提前大概一周布置任务，让每一位同学都做准备；提前大概一周布置任务，让每一位同学都做准备；3、召开班干部会议，讨论班会的程序，每一个环节落实到位。召开班干部会议，讨论班会的程序，每一个环节落实到位。第22页/共29页（二）确定主持人和发言稿（二）确定主持人和发言稿主持人有较强的应变能力和表达能力主持人有较强的应变能力和表达能力根据不同的班会形式，选择不同的主持人根据不同的班会形式，选择不同的主持人编好发言稿和串连词（要准确到位地体现主题班会的意旨）编好发言稿和串连词（要准确到位地体现主题班会的意旨）第23页/共2
10、9页（三）准备节目（三）准备节目文艺节目要事先进行排演；文艺节目要事先进行排演；有辩论的话，要事先找好辩论手、写好辩论词。有辩论的话，要事先找好辩论手、写好辩论词。要求：老师稍做指导，主要是学生自己设计、排练。要求：老师稍做指导，主要是学生自己设计、排练。（四）邀请嘉宾（四）邀请嘉宾有针对性地谈对某问题的看法有针对性地谈对某问题的看法（五）布置会场（五）布置会场 如书写会标，张贴挂图，准备好投影幻灯、录如书写会标，张贴挂图，准备好投影幻灯、录音机、电视机、录像机以及表演所需的道具等等，既音机、电视机、录像机以及表演所需的道具等等，既渲染主题班会的气氛，又培养学生动脑动手的能力。渲染主题班会的气
11、氛，又培养学生动脑动手的能力。第24页/共29页二、实施阶段二、实施阶段1、原则原则控制好时间控制好时间学生是主人学生是主人教师是助手教师是助手做好处理突发事件做好处理突发事件的心理准备的心理准备 2 2、班主任的角色定位、班主任的角色定位参谋参谋因势利导因势利导机智救场机智救场画龙点睛画龙点睛第25页/共29页三、反思提高三、反思提高首先，及时掌握来自学生的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引首先，及时掌握来自学生的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。导，促其升华。其次，要思考主持人、班干部等的能力锻炼与提高的方面与程度，还存在哪些不足，其次，要思考主持人、班干部等的能力锻炼与提高的方面与程度，还存在哪些不足，今后努力的方向等。今后努力的方向等。第26页/共29页第四部分：行之有效的班会技巧第四部分：行之有效的班会技巧一、少谈大道理，多讲小故事一、少谈大道理，多讲小故事积累素材积累素材训练口才训练口才选择时机选择时机二、巧借任课二、巧借任课教师之力教师之力参与参与主持主持三、巧用现代教育技术三、巧用现代教育技术第27页/共29页主题班会设计的基本框架主题班会设计的基本框架活动主题活动主题活动背景活动背景活动目标活动目标活动形式活动形式活动准备活动准备活动流程活动流程活动反思活动反思第28页/共29页感谢您的观赏！第29页/共29页