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1、-1-燃烧与灭火ppt课件人教版九年级上册化学燃烧与灭火ppt课件人教版九年级上册化学-2-课题1 燃烧和灭火第七单元 燃料及其利用学习目标1、认识燃烧的条件2、了解灭火的原理和方法。-3-完成学案问题1说说碳、硫、铁物质燃烧的现象，有何共同点？氧化反应发光 放热 燃烧是可燃物与氧气发生的一种、放热的剧烈的氧化反应。什么是燃烧？1、提出问题：燃烧需要什么条件？科学探究1：燃烧的条件生活思考1、做饭时木柴燃烧了，木柴下面的泥土没有燃烧，说明燃烧需要什么？2、我们用火柴直接不容易点燃木头，说明燃烧需要什么？3、架空木头燃烧的更旺，说明燃烧又需要什么？可燃物一定的温度（温度达到着火点）氧气（或空气）
2、-5-2、假设与猜想可燃物一定的温度（温度达到着火点）氧气（或空气）燃烧的条件可能是【实验探究【实验探究1 1】1.1.各小组按下表内容进行探究、完成表里的填空各小组按下表内容进行探究、完成表里的填空实验目的实验现象实验结论实验1：用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。蘸蘸 的棉花燃烧的棉花燃烧蘸蘸 的棉花不燃的棉花不燃烧烧燃烧需要实验实验2：取一小块乒乓球取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热。的火焰上加热。从乒乓球和滤纸上各剪从乒乓球和滤纸上各剪下同样大小的一小片，放下同样大小的一小片，放在一块薄铜片的两
3、侧，加在一块薄铜片的两侧，加热铜片中部。热铜片中部。乒乓球碎片和乒乓球碎片和滤纸碎片都滤纸碎片都 乒乓球碎片和滤纸碎片都是 比 先燃烧燃烧需要温度实验实验3：取两只小蜡烛和一：取两只小蜡烛和一只烧杯，将两只蜡烛分别只烧杯，将两只蜡烛分别点燃后平放在实验台上，点燃后平放在实验台上，将其中一只蜡烛用烧杯罩将其中一只蜡烛用烧杯罩住。住。蜡烛熄灭，另一支蜡烛 燃烧需要滤纸碎片可燃物空气（或氧气）达到着火点酒精水燃烧正常燃烧可燃物乒乓球碎片用烧杯罩住用烧杯罩住的的7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)-7-
4、着火点物质物质白磷白磷红磷红磷木材木材木炭木炭乙醇乙醇(酒精酒精)无烟煤无烟煤着火点着火点()()4040240240250250至至330330320320至至370370558558700700至至750750几种常见物质的着火点分 述最低温度7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)-8-铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧实验探究2实验改进：换成实验改进：换成2支试管捆绑支试管捆绑2个气个气球，如图球，如图7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.
5、1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)-9-1.温度要达到可燃物的着火点 交流讨论2.燃烧需要氧气（或空气）3.燃烧需要氧气或空气 讨论2：学案113页 课本129页讨论12.热水的作用热水的作用3.薄铜片的作用是薄铜片的作用是4.图图7-5实验中实验中中有中有 组对照实验，它们组对照实验，它们分别是分别是 。7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)三个条件，缺一不可三个条件，缺一不可注意：燃烧的定义是一种狭隘的概念，并不是物质燃烧都需要氧气参与，如学案114页：知识拓展燃烧的
6、条件：（1）可燃物；（2）氧气(或空气)；（3）温度达到物质的着火点（即物质燃烧所需的最低温度）。5、得出结论7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)想想议议：想想议议：P129下列是一些灭火的实例下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理试分析其灭火的原理1.1.炒菜时油锅中的油不慎着火炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭；可用锅盖盖灭；隔绝氧气隔绝氧气(或空气或空气)2.2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；把温度降到着火点以下把温度降到着火点以下,同时也可隔绝
7、空气。同时也可隔绝空气。3.3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。火蔓延线路前的一片树木砍掉。清除可燃物清除可燃物7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)-12-1 1、燃烧的三个条件与灭火原理的有什么关系？、燃烧的三个条件与灭火原理的有什么关系？1、可燃物2、与氧气接触 3、温度达到着火点 1、清除或隔离可燃物 2、隔绝氧气3、将温度降低到着火点以下着火点是可燃物本身的一种固有属性，与可燃物的性质有关，一般情况是不可改变的。所以说将温度
8、降低到着火点以下灭火的原理就是至少破坏燃烧所需的一个条件。燃烧的条件 灭火的原理（三个条件同时具备（三个条件同时具备）7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)-13-实验与探究实验探究1：灭火的原理实验操作：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。现象分析蜡烛熄灭烧杯内蜡烛与氧气(空气)隔离蜡烛继续燃烧蜡烛熄灭碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳，使蜡烛与空气隔离蜡烛始终与氧气接触7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九
9、年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)-14-Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2吸滤瓶碳酸钠浓溶液浓盐酸切勿让侧管对着别人或自己！注意:实验与探究27.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)以下灭火方法都采用了哪些灭火原理？将温度降低到着火点以下隔绝氧气隔离可燃物隔绝氧气用干冰灭火器灭火7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)-16
10、-常用灭火器干粉灭火器水基（泡沫）灭火器二氧化碳灭火器可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火.扑灭一般的火灾外,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火.7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)课题课题1 1：燃烧和灭火小结：燃烧和灭火小结 可燃物与氧气发生可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧燃烧 灭火灭火原理原理1 1、可燃物、可燃物2 2、氧气、氧气(或空气或空气)3 3、达到燃烧所需要的、达到燃烧所需
11、要的最低温度最低温度(也叫着火点也叫着火点)1.1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离2.2.隔绝氧气隔绝氧气(或空气或空气)3.3.使温度降到着火点以下使温度降到着火点以下2.2.燃烧的燃烧的 条件：条件：1.1.燃烧的定义：燃烧的定义：7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)1.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如右图所示的实验，下列有关说法正确的是（右图所示的实验，下列有关说法正确的是（）A.现象现象说明白磷的着火点比红磷的
12、着说明白磷的着火点比红磷的着火点低火点低B.现象现象说明物质的燃烧需要达到一定说明物质的燃烧需要达到一定的温度的温度C.现象现象说明物质燃烧需要氧气说明物质燃烧需要氧气D.现象现象说明白磷不是可燃物说明白磷不是可燃物2.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是下列有关燃烧与灭火的说法正确的是()A.为防止森林大火蔓延开挖隔离带，其目的是隔离可燃物为防止森林大火蔓延开挖隔离带，其目的是隔离可燃物B.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点火点C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物D.用灯帽盖
13、灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度B B A A 7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)3.下列探究燃烧条件的实验中下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论是（只能得出燃烧需要氧气的结论是（）4.点燃的火柴，竖直向上，火柴杆易熄灭，其原因是（）A.火柴杆温度达不到着火点 B.火柴杆着火点高C.火柴杆潮湿，不易点燃 D.火柴杆接触氧气少5.小金在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；将
14、燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有滴加紫色石装试液的少量水)。实验中可观察到的现象与结论不符合的是A.对比和可说明硫燃烧需要达到一定的温度B.对比和中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性C.在中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧是化学变化D.在中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧产物是一种酸A A A A D D 7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)6.6.通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验中，能证明通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（可燃
15、物燃烧与温度有关的是（）A.B.A.B.C.C.C.C.D.D.7.兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与：用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察现象（实验一）。取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧。从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小）如图实验二所示分别放在一片薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。【分析讨论】（1）进行实验时，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是 。（2）进行实验的目的是为了证明 。（3）实验看到的现象是 。（4）这两个对比实验分别得出的结论是 ，。【反思
16、与应用】（1）乒乓球的材质是由胶棉、增型剂、染料等加工而成的塑料，燃烧会生成二氧化硫等有毒气体，为了保护我们的地球，废弃乒乓球最佳的处理方式是_。C C 棉花中的水蒸发后，温度达到棉花的着火点，并与氧气接触，引起燃烧棉花中的水蒸发后，温度达到棉花的着火点，并与氧气接触，引起燃烧；乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物 温度需要达到着火点回收利用回收利用 7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张P
17、PT)8.小兵发现，镁居然能在二氧化碳中燃烧，他将镁条点燃后迅速放入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧发出白光，放热，生出一种白色粉末和一种黑色粉末。（1）写出该反应的化学方程式 。（2）这个实验还引起我对过去某些知识的反思，从而有新的发现（至少写两条）：、。9.下面是一些常用的灭火方法：熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；木材着火时，用泡沫灭火器灭火；油锅着火时，用锅盖盖灭；熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；房屋着火时，用高压水枪灭火；森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：分类标准 ，包括事例 (填序号)。分类标准 ，包括事例 (填序号)分类标准
18、，包括事例 (填序号)2Mg+CO2点燃2MgO+C 燃烧不一定需要氧气燃烧不一定需要氧气 二氧化碳支持某些物质的燃烧二氧化碳支持某些物质的燃烧 清除可燃物清除可燃物 隔绝氧气隔绝氧气 降低温度到降低温度到着火点以下着火点以下 7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)【识拓展】课本上所说的燃烧是狭义的，广义上的燃烧不一定都是与氧气反应，如氢气能在氯气中燃烧；镁能在二氧化碳中燃烧。燃烧一定发光、放热，但不一定产生火焰；有些燃烧产生烟、有些燃烧产生雾、有些燃烧产物有刺激性气味，氧气需达一定浓度等。【核心知识要点小结】1.一般燃烧的条件是：要有 ；要与 接触；温度要达到物质的 。2.灭火的原理有：或 可燃物；氧气；将温度降低到物质的 。可燃物可燃物 氧气或空气氧气或空气 着火点着火点 清除清除 隔离隔离 隔绝隔绝 着火点以下着火点以下 7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学(共22张PPT)