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1、寻觅秋天的踪迹 教案设计教学目标:1. 通过欣赏秋天的美景，感悟秋天及大自然的美。2. 让学生积累秋天的诗词，文章、谚语等。3. 培养学生的搜集信息的能力、表达能力及艺术欣赏能力。教学重点1、 通过欣赏秋天的美景，感悟秋天及大自然的美2、 培养学生的搜集信息的能力、表达能力及艺术欣赏能力。教学难点：1、 积累一些关于秋天的资料。2、 描述自己所看到的秋天。教学过程：一、 导入新课 秋天是一道门，走进去你会看到许多风景：那一缕送爽的风；那一枚翩然的叶今天让我们一起走进秋天，品味秋天的美。二、 教学过程（一） 第一篇章寻秋 学生现场采访：你心目中的秋天是什么样子？生回答：在我的记忆中，秋天是黄叶满
2、地；秋风秋雨愁煞人；农民伯伯的脸上都充满了喜气，因为他们收获耕耘了一年的硕果。（二） 第二篇章赏秋学生展示他们的成果：（1）秋之景组展示秋天的优美图片。（2）秋之绘组展示描绘的秋天的画面，生欣赏并描述画面的美景。（3）秋之声组唱有关的秋天成果。枫叶红了的时候或秋天不回来等。生谈感受。（三） 第三篇章品秋：秋之诵组展示成果：（1）配乐朗诵秋水伊人音乐是秋日私语，大家谈认识。（2）朗读诗人何其芳笔下的秋天，看看诗人眼中的秋天是什么样子？（3）师推荐刘增山的散文秋魂中的精彩片段。这篇散文分了秋实、秋色、秋味、秋风等几个部分。语言很优美。让学生试着从内容、语言、写作手法等方面去赏析。（4）学生自由朗读
3、搜集到的秋天的文章，最后评选出优秀作品。（四）第四篇章：探秋：（5分钟）（1）秋天成语接龙赛：秋高气爽 秋雨绵绵 秋风送爽 秋草枯黃 秋水盈盈 秋去冬来层林尽染 枯枝败叶 天高云淡 枫林如火 桂花飘香秋风过耳 秋风萧瑟 秋兰飘香 秋色宜人 秋风习习 天高云淡 秋收冬藏 一丛金黃 秋色宜人 春花秋月 春种秋收 枫林如火 春华秋实 平分秋色 春花秋月霜叶知秋 秋风红叶 秋高气肃 秋高马肥 秋之韵组展示搜寻得有关的秋天的节气并说出有关节气的谚语：“立秋天渐凉，处暑谷渐黃。”“立秋无雨秋是旱”大暑小暑不是暑，立秋处暑正当暑”“白露秋风夜，一夜凉一夜。”白露身勿露，露了冻泻肚“白露过去是秋分，忙过秋收忙
4、秋”（五） 第五篇：颂秋（5分钟）（1）学生抢答歌颂秋天的诗句。1、 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操：观沧海）2、 春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅：悯农）3、 常恐秋节至，焜黃华叶衰。（汉乐府.长歌行）4、 自三古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡：秋词）5、 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧：秋夕）6、 春花秋月何时了，往事知多少。（李煜：虞美人）7、 欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾：丑奴儿.书博山道）（2）生背诵积累的诗句（3）进书卷，我们领略到了一个如诗如画的秋天：走进自然，我们更感受到一个多彩充实的秋天，心中涌动着一股热情，真想呼喊：我爱你啊，秋天！爱你那“红于二月花”的色彩，
5、爱你那天高云淡的恬静，爱你那捧出满怀金黃的忠诚。那么，你呢？请你用“我爱你啊，秋天！爱你那 爱你那 ”的句式，抒写献给秋天的寄语。三、师评价总结：（2分钟）在这节课中，我们收获了很多关于么的知识，学习到了关于秋的诗句、成语以及好的文章，欣赏了一个美丽的秋，一个身边真实的秋，我们每位同学表现的都很积极认真，上台展示的同学表现的更是大方得体，通过这节课我们也知道了，要想真正认识秋天，从书本中学习知识固然重要，我们如果亲自走入自然，用自己的亲身体验去感受大自然，会感受一个真实美丽的秋天！四、布置作业：以“秋天”为话题写一篇文章。五板书设计： 寻觅秋天的踪迹 第一篇章-寻秋 第二篇章-赏秋 第三篇章-
6、品秋 第四篇章-探秋 第五篇章-颂秋【活动目标】1、注重以“秋天”为话题，引导学生积累关于秋天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。2、通过寻觅秋天，观察秋天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，培养热爱秋天的感情。3、在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。【活动重点】通过寻觅秋天，观察秋天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，培养热爱秋天的感情。【活动难点】在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初
7、步的自然观赏与艺术欣赏能力。【活动设计】盼望着，盼望着，秋天不经意间来到了。秋天是色彩斑斓的季节：枫叶红了，菊花黄了，棉花白了；秋天是一个收获的季节：庄稼熟了，苹果红了，鱼蟹肥了。在这金色的秋天里，让我们举起手中的相机，拿起手中的笔，记录下对秋天的期盼吧特设计活动如下：、赏秋景：实地观察并描绘（可用文字、绘画、摄影等形式），给古诗配画，描绘多姿多彩的秋天；培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net感受美，表现美的能力和创新意识。、学秋知：让学生搜集成语、谚语、歇后语、俗语、诗歌、散文来描绘秋天，从而培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net搜集信息，筛选信息的能力。、悟秋情：使学生更深地体会秋
8、天的内涵，体味人生秋天的魅力。、颂秋歌：让学生用自己喜欢的歌的旋律唱写秋的古诗，或者唱自己写的秋天的赞歌，鼓励学生自己按要求写词。【活动方法】在阶段性活动中指导学生主动的参与活动，并积极地为解决问题去搜集资料、筛选信息、整理资料。指导学生通过各种方式和渠道搜集资料，向学生介绍正规的内容丰富的网站，以及正确的搜索方法，引导学生利用网络资源，并且把自己搜集的资料进行整理，再创作，然后与同学交流，合理、准确地进行自我评价和相互评价，体验成功的快乐的同时获得知识，提高学习能力。【活动准备】志同道合的同学组成合作小组，人为一小组，自行选定组长，分工合作完成任务。分组查找四个主题的资料：、选择自己熟悉的一
9、处景物观察并实地描绘。选择古诗名句配画。、搜集有关秋天的谚语、俗语、诗歌、散文。、搜集文人感悟秋天的句子。、唱一曲自己创作的秋的赞歌。【活动时间】课外活动两周，课内活动一课时。【活动过程】一、导入新课秋天是什么？秋天是碧云天，黄叶地。秋天是万山红遍，层林尽染。秋天是稻浪滚滚，硕果累累。秋天是微云淡河汉，疏雨滴梧桐。秋天是霜叶红于二月花，万物霜天竞自由。秋天是美丽的，秋天是雅致的；秋天是丰富多彩的，秋天是生机勃勃的。让我们一起走进秋天，品味秋天，拥抱秋天！二、成果展示活动一：赏秋景秋天是美丽的季节。或是晨光初照，或是山街夕辉，独坐秋天，高天、淡云、远山、近树、鸟鸣，幕天席地，一曲幽远的天籁交响在
10、你的心底里升起。让我们一起欣赏同学们眼中的秋景。由各课外小组交流自己拍的照片、画的画和给照片、图画配的文字，每组选出一到两名代表将成果展示在实物投影上，老师组织评点照片、图画、和文字，评出优秀作品表扬发奖。活动二：学秋知秋天是一个收获的季节。拥有知识并不一定快乐，而传播知识才是最快乐的：一片碧绿清新的天空、一个温馨淡雅的氛围、一个令你抒怀的环境、给一份轻松、愉悦、浪漫的心情、在这个季节里让你充满激情让我们一起共享秋天的知识。、学生以手抄报的形式展示自己所搜集的有关秋天的文化知识，解说所展示的内容并进行自我评价。如：二十四节气知识、谚语、成语、诗歌、散文、歌曲、诗画故事，图片2、全班同学投票选出
11、“我最喜欢的手抄报”。3、教师点评本项活动。（这个环节的活动主要是培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net搜集资料、筛选信息，整理资料的能力。成果展示是着重考察学生在活动中的合作态度和参与程度，语文知识和能力的综合运用能力。）活动三：悟秋情秋天是一个多情的季节。秋天在带给人们喜悦的同时，也悄悄给人们一个凄清的感觉。秋天的果实对于春天的花蕾来说是一种圆满，而秋天的落叶对于春天的芬芳来说却是一种终结。没有哪一个季节能比得上秋天，更能让人感到生命的璀璨与枯萎竟会这样紧密相连。几乎就在一夜之间，欣喜可能就会成为疑惑；甚至就在同一片风景里，这边是丰硕，那边却是寂寞。让我们一起感悟、品味历代大文豪们赏秋
12、时的闲情意趣、奔放洒脱!1、各小组派出12名同学上台有感情的朗诵所选诗词，并配以文字介绍，从而让同学们体会诗中作者的感情。形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵。2、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。3、全班同学投票选出朗诵最有感情者。活动四：颂秋歌秋天是一个值得人们赞美的季节。秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵，在空中飘荡。似峰峦叠障的群山；如草原上滚动的羊群；似牧场里追逐的奔马让我们一起唱出对秋天的赞美1、男女生轮流唱秋歌，边唱边自由做动作。师生共同选出优秀者，进行表扬。(点评：歌是流动的景，景是凝固的歌。歌声是学
13、生真情的流露。此环节一方面能让学生在诵诗的基础上用歌声表达心中的赞美之情，另一方面又是培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net合作意识的重要途径。)。2、在此基础上，让学生自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂，使学生之间形成一种对抗与撞击，在其描述中，充分发表自己的见解，目的是加深学生对秋天的热爱赞美之情。鼓励学生大胆发言，大胆想象，力求有创意地表达。3、小组之间进行交流；4、各小组推荐一名学生上台诵读。（播放轻音乐）其他学生自由由评议。三、活动小结学生自由发言：（35人）谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。教师小结：可从活动中学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的，并能较好的起到激励学生的作用。