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1、复习复习 魏学洢魏学洢字子敬，字子敬，明朝明朝浙江嘉善浙江嘉善人，著有人，著有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。读准字音读准字音罔罔（）贻（贻（）有有奇奇（）黍黍（）糁（糁（）髯髯（）褶褶（）膝（膝（）楫（楫（）篆篆（）狭（狭（）wngyjshsnrnzhxjzhunxi 明明有有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径寸之径寸之木木，为为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不罔不因因势势象象形，各具情态。形，各具情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁云。大苏泛赤壁云。以：以：为：为：罔不：罔不：因
2、：因：象：象：尝：尝：贻：贻：盖：盖：用用雕刻雕刻无不、全都无不、全都依据依据雕刻雕刻曾经曾经赠送赠送原来是原来是 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中。中轩轩敞者敞者为舱，为舱，箬篷箬篷覆覆之之。旁开小窗，左右各四，共八。旁开小窗，左右各四，共八 扇。启窗扇。启窗而而观，雕栏相望焉。闭观，雕栏相望焉。闭之之，则右刻，则右刻“山山高月小，水落石出高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴”，石青糁石青糁之之。有：有：奇：奇：可：可：许：许：轩：轩：箬篷：箬篷：覆覆之：之：而：而：闭之：闭之：糁：糁：之：之：通通“又又”零数零数大约大约上下上
3、下高起高起用箬叶做的用箬叶做的船篷船篷船舱船舱表承接表承接窗窗涂抹涂抹代指字迹，刻字的凹处代指字迹，刻字的凹处船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而而多髯多髯者为东坡，佛印者为东坡，佛印居居右，右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执执卷端，卷端，左手左手抚抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡有所语。东坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。峨冠：峨冠：多髯：多髯：居：居：执：执：抚：抚：现：现：其：其：比：比：（戴着）高高的帽子（戴
4、着）高高的帽子浓密的胡须浓密的胡须位于，处于位于，处于拿拿轻拍轻拍露出露出他们的他们的靠近靠近佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其左船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚膝，左臂挂念珠倚之之珠可珠可历历历历数也。数也。绝：绝：类：类：属属:诎：诎：支：支：倚倚之：之：历历：历历：极，很。极，很。相似，像相似，像类似类似支撑支撑通通“屈屈”，弯曲，弯曲指竖起的左膝指竖起的左膝分明可数的样子分明可数的样子其其船背稍船背稍夷夷，则，则题题名其上，文曰名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远天启壬戌秋日
5、，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨墨。又用篆章一，文曰。又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”其色其色丹丹。其：其：夷：夷：题：题：甫：甫：了了：了了：墨：墨：丹：丹：那，指核舟。那，指核舟。平。平。写，这里指写，这里指“刻刻”。通通“父父”，男子美称，男子美称清楚明白清楚明白黑色黑色朱红色朱红色通计一通计一舟，为人五；为窗舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。为字共三十有四。而而计其计其长曾不长曾不盈盈寸。寸。盖简盖简桃核
6、修桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！矣哉！而：而：盈：盈：盖：盖：简：简：表转折，可是表转折，可是满满原来原来通通“拣拣”，挑，挑选选诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目通通“拣拣”，挑选。，挑选。明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇妙的奇妙的零头，名词零头，名词大约大约可以可以为
7、为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：雕刻，动词雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇有有通通“又又”佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境极极与世隔绝与世隔绝盖大苏泛赤壁盖大苏泛赤壁云云孔子孔子云云题名题名并并篆文篆文并并怡然自乐怡然自乐如有所如有所语语此中人此中人语语云云能以径寸之能以径寸之木木以至鸟兽、以至鸟兽、木木石石句尾语气助词句尾语气助词说说yy说话说话y y 告诉告诉木头木头
8、树木树木和和都都之：之：能以径寸之木。能以径寸之木。箬篷覆之。箬篷覆之。闭之。闭之。石青糁之。石青糁之。左臂挂念珠倚之。左臂挂念珠倚之。盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。（助词：的）（助词：的）（代词：它，指船舱）（代词：它，指船舱）（代词：它，指窗门）（代词：它，指窗门）（代词：它，指字的凹处）（代词：它，指字的凹处）（代词：指左膝）（代词：指左膝）（代词，指核桃）（代词，指核桃）而：而：启窗而观。启窗而观。而竖其左膝而竖其左膝 而计其长而计其长 中峨冠而多髯着为东坡中峨冠而多髯着为东坡 （顺接关系）（顺接关系）（顺接关系）（顺接关系）（可是，转折关系）（可是，转折关系）（并列关系）（
9、并列关系）其：其：其两膝相比者。其两膝相比者。而而 竖其左膝竖其左膝其人视端容寂其人视端容寂 其船背稍夷其船背稍夷（代词，他们的，指苏轼和鲁直）（代词，他们的，指苏轼和鲁直）（代词，他的，指佛印）（代词，他的，指佛印）（代词、指左边的舟子）（代词、指左边的舟子）（代词，那只，指核舟）（代词，那只，指核舟）1.1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。2.2.石青石青糁之。糁之。名词作状语名词作状语名词作动词名词作动词1.1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2 2.椎髻椎髻仰面仰面（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻用箬蓬。用箬蓬。用石青。用石青。核核舟舟记记
10、复复习习课课练练习习题题1 1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。曾经送我一艘核舟，刻的是苏轼游赤壁的情景。曾经送我一艘核舟，刻的是苏轼游赤壁的情景。2 2、中峨冠而多髯者为东坡、中峨冠而多髯者为东坡中间戴着高高的帽子留着长长的胡子的是苏东坡。中间戴着高高的帽子留着长长的胡子的是苏东坡。3 3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷底的衣褶里。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷底的衣褶里。4 4、佛印绝类弥勒，矫首昂视，神情与苏黄不属。、佛印绝类弥勒，矫首昂视，神情与苏黄不属。佛印极像弥勒佛，抬头仰望，神情和苏黄
11、两人一点佛印极像弥勒佛，抬头仰望，神情和苏黄两人一点也不相像。也不相像。那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有。烧开了没有。5 5、其人视端容寂，若听茶声然。、其人视端容寂，若听茶声然。（3 3）启窗而望，雕栏相望焉）启窗而望，雕栏相望焉（4 4）盖简桃核修狭者为之。）盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做中间高起而宽
12、敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。成的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一念珠各一字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。一件。（8）而计其长曾不盈寸）而计其长曾不盈寸（9）嘻，技亦灵怪矣哉！）嘻，技亦灵怪矣哉！然而计算它的长度竟然不满一
13、寸。然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺也真神奇啊！啊，技艺也真神奇啊！第一段写了什么内容？第一段写了什么内容？雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？词可以看出来？奇巧。奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？话？罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。问题探究：问题探究：整体感知：整体感知：1.本文按照什么顺序来写的？本文按照什么顺序来写的？2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。课文可以划分为
14、几部分？归纳每部分的意思。本文采用了总本文采用了总分分总结构方式，从整总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。分的位置和人物的主次依次描述。一、（一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。了核舟所雕刻的内容。二、（二、（2-5）介绍核舟的各部分。）介绍核舟的各部分。三、（三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美）阐述作者对雕刻家技巧的赞美。主体部分顺序主体部分顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟
15、尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷中间中间两边两边船背船背空空间间顺顺序序1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？是为了与后面的是为了与后面的“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”作强作强烈对比，一多一少，从而烈对比，一多一少，从而衬托衬托出雕刻者技艺的精出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。2、最后一句有什么作用？、最后一句有什么作用？作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。我们学习了文章的首尾，那么猜猜中间会写些什我们学习了文章的首尾，那么猜猜中间会写
16、些什么呢？删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕么呢？删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕刻技艺的精湛吗？刻技艺的精湛吗？问题探究：问题探究：1.1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小用料体积小所刻事物繁多所刻事物繁多 刻物情态毕备刻物情态毕备 2、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚景和主题。先写船舱，不仅
17、可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述中船头三人的情态的描述4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？刻别的字？这十六个字是前、后这十六个字是前、后赤壁赋赤壁赋中的名句，中的名句，与上段与上段“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”相照应，切题，而且相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。可以启发读者联想舟外赤壁景色。3 3、文章第二段写、文章第二段写“舟首尾长约八分有奇，舟首尾长约八分有奇，高可二黍许高可二黍许”的目的是什么？的目的是什么？以核舟体积之小衬托核舟景物之多，说明以核舟体积之小衬托核
18、舟景物之多，说明雕刻技术的精湛。雕刻技术的精湛。5 5、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟泛舟”的主角。的主角。6、写三个人的神情主要是为了说明什么？写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话文中哪句话赞叹赞叹了雕刻技艺的高超？了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉”7 7、第四段主要写了舟子的哪几个方面？舟、第四段主要写了舟子的哪几个方面？舟子各有什么
19、特点？子各有什么特点？右边的性格粗犷，悠闲右边的性格粗犷，悠闲 左边的神态专注、平静左边的神态专注、平静 8、第四段中、第四段中“听听”字在文中有什么作用？字在文中有什么作用？突出舟子专心致志烧茶的平静神态突出舟子专心致志烧茶的平静神态和心理活动。和心理活动。动作、神态动作、神态文中最后一段运用 的说明方法，这样说明的作用是 。点明全文中心的句子是 。列数字列数字 作比较作比较突出雕刻者技艺的高超突出雕刻者技艺的高超嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉1、赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”是是_中的句子；中的句子；“清风徐
20、来，水波不兴清风徐来，水波不兴”是是_中的句子。中的句子。2、点明核舟主题的句子是、点明核舟主题的句子是_ 。3、苏、黄二人的友好关系可以通过、苏、黄二人的友好关系可以通过_一一个动作和个动作和_的神态看出来。的神态看出来。5、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人述，具体说明雕刻人“_(从第从第一段中找一段中找)的精湛技艺。的精湛技艺。苏轼苏轼后赤壁赋后赤壁赋赤壁赋赤壁赋盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云“左手抚鲁直背左手抚鲁直背”“右手指卷，如有所语右手指卷，如有所语”4、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印、从对佛印的神情描写
21、中，可以看出佛印 _的性格特点。的性格特点。豁达开朗、洒脱不羁豁达开朗、洒脱不羁罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。”6、从第四段对、从第四段对右右边舟子的描述中可以看出他边舟子的描述中可以看出他 _ 的神态，而的神态，而左左边舟子的神态则显得边舟子的神态则显得 _。7、文中最后一段运用了、文中最后一段运用了 _ 的说明方的说明方法，作用是法，作用是 _。8、点明全文中心的句子是、点明全文中心的句子是 _。轻松悠闲轻松悠闲专注平静专注平静列数字，列数字，作比较作比较突出雕刻者技艺的高超突出雕刻者技艺的高超嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉9、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是、
22、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是_罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态。1 哪句话点出了核舟所刻的主要内容 2第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是 3 文中哪句话赞叹雕刻者技术的精湛高超 4 第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“奇巧”二字的语句是 5 说明苏轼主人地位的语句是 盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫嘻！技亦灵怪矣哉嘻！技亦灵怪矣哉罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左鲁直居左 按要求填空1.核舟记选自清代张潮编的 。作者是 ，字 ，嘉善人。2.赤壁赋后赤壁赋的作者
23、是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是 朝的文学，字 。4点明核舟主题的句子是 。5“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。灵活精致 6苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。10文中最后一段运用了 、的说明方法，这样说明的作用是 。11点明全文中心的句子是 。12最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。