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1、0 0 0 03 3 3 3岁儿童语言发展与教育岁儿童语言发展与教育岁儿童语言发展与教育岁儿童语言发展与教育资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值0 03 3岁儿童语言发展与教育岁儿童语言发展与教育01岁：前言语阶段岁：前言语阶段12岁：言语发生阶段岁：言语发生阶段23岁：基本掌握口语阶段岁：基本掌握口语阶段（将持续到学前）（将持续到学前）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值前言语阶段（0-1岁）言语发生阶段（1-2岁）基
2、本掌握口语阶段（2-3岁）简单音节阶段（0-3个月）连续音节阶段（4-9个月）学话萌芽阶段（10-12个月）单词句阶段（1-1.5岁）双词句阶段（1.5-2岁）初步掌握口语阶段（2-2.5岁）目标口语初步发展阶段（2.5-3岁）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值一、01岁的前言语阶段（一）（一）简单音节阶段（简单音节阶段（03个月）个月）（二）连续音节阶段（二）连续音节阶段（48个月）个月）（三）学话萌芽阶段（三）学话萌芽阶段（1012个月）个月）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的
3、函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 （一）（一）03个月个月 简单音节阶段简单音节阶段1.03个月的语言特点 （1 1）满满1 1个月后：孩子会对耳边的个月后：孩子会对耳边的摇铃摇铃、敲钟出现改变身体运动强度的反应；敲钟出现改变身体运动强度的反应；（2 2）满满2 2个月后：会出现对铃声的眨眼、个月后：会出现对铃声的眨眼、微笑等表情；微笑等表情；哭声哭声开始和一定的意义相开始和一定的意义相联系，联系，婴儿通过调节哭叫声的音长、音婴儿通过调节哭叫声的音长、音量和音高，用不同的哭叫声表示不同的量和音高，用不同的哭叫声表示不同的要求。要求。资金是运动的价值，资金的价值
4、是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（3 3）3 3个月左右时：听到声音后个月左右时：听到声音后会转头会转头寻找声源寻找声源；（4 4）2323个月开始有个月开始有积极状态积极状态的声音，发出类似元音的声音，的声音，发出类似元音的声音，它们被称为咕咕声（它们被称为咕咕声（A O E A O E 啊、啊、噢噢、哦、哦）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2.03个月的语言教育个月的语言教育（1 1）创造条件，诱导孩子发出声音）创造条件，诱导孩子发出声
5、音（不要怕孩子哭）（不要怕孩子哭）；（2 2）用各种语音和声音刺激婴儿）用各种语音和声音刺激婴儿（3 3）多）多拥抱、抚摸拥抱、抚摸婴儿，和婴儿进婴儿，和婴儿进行面对面的沟通和交流。行面对面的沟通和交流。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（4 4）睡前倾听）睡前倾听摇篮曲摇篮曲，训练，训练婴儿的有意倾听能力婴儿的有意倾听能力（5 5）开展听音和发音的游戏）开展听音和发音的游戏（唤名游戏、摸脸游戏）（唤名游戏、摸脸游戏）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增
6、值的这部分资金就是原有资金的时间价值（二）（二）49个月连续音节阶段个月连续音节阶段 1.491.49个月个月的语言特点的语言特点（1 1）出现重复的、持续的音节）出现重复的、持续的音节,音节中重复音节中重复辅音辅音元音的结合，如元音的结合，如baba baba、dadadada、mamamama。但无任何实际意义。但无任何实际意义。牙牙语要进一步发展，婴儿必须能够听到人牙牙语要进一步发展，婴儿必须能够听到人类说话。父母或者主要养育者对孩子这一阶类说话。父母或者主要养育者对孩子这一阶段的段的语言应答，会促使还发出更多的牙牙语。语言应答，会促使还发出更多的牙牙语。资金是运动的价值，资金的价值是随
7、时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值一天，当我在邮局排队时，前面一天，当我在邮局排队时，前面一位母亲和她一位母亲和她7 7个月大的女儿，个月大的女儿，女儿发出牙牙语。我、孩子的妈女儿发出牙牙语。我、孩子的妈妈还有周围其他的人开始对这个妈还有周围其他的人开始对这个婴儿说这样的话：婴儿说这样的话：“哎呀，你是哎呀，你是一个的女孩，今天出来帮妈妈寄一个的女孩，今天出来帮妈妈寄信？信？”婴儿微笑和发出了更多的牙牙语。婴儿微笑和发出了更多的牙牙语。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金
8、就是原有资金的时间价值（2 2）能辨别一些能辨别一些语调、语气和音色语调、语气和音色的变化的变化,但不理解语义内容。但不理解语义内容。“宝宝你好宝宝你好”（愉快的冷淡的恼怒（愉快的冷淡的恼怒的）的）孩子饿了或尿湿的时候，听到孩子饿了或尿湿的时候，听到”来来了、来了了、来了“等语调，哭声会变小或等语调，哭声会变小或停止。停止。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（3 3）“联合注意联合注意”有助于促进幼儿语有助于促进幼儿语言的发展。言的发展。4 4个月时，婴儿开始凝视成人看的方向，个月时，婴儿开始凝视成人看的
9、方向，这一技能在不断发展。同时，成人也这一技能在不断发展。同时，成人也追随婴儿的视线，并评论婴儿看到的追随婴儿的视线，并评论婴儿看到的东西。这被人们称之为东西。这被人们称之为“联合注意联合注意”。经常体验经常体验“联合注意联合注意”孩子保持注意孩子保持注意更久、说话更早，并且表现出更快的更久、说话更早，并且表现出更快的词汇发展。词汇发展。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（4 4）7878个月左右的孩子开个月左右的孩子开始能理解词的意思，听到声音始能理解词的意思，听到声音后用手指相应的物品（灯、床、后用手
10、指相应的物品（灯、床、爸爸、小狗等），使用爸爸、小狗等），使用非语言非语言的手势的手势来影响他们的行为。来影响他们的行为。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（5 5）8989个月形成第一批个月形成第一批语言语言动作动作条件反射（懂得简单的条件反射（懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境词、手势和命令，理解具有情境性）说性）说“欢迎欢迎”小手会拍拍小手会拍拍资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2.492.49个月语言教育
11、活动个月语言教育活动（1 1）坚持语言刺激，多和孩子说话。）坚持语言刺激，多和孩子说话。（2 2）用强化、鼓励等方法诱导婴儿）用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音发音（3 3）用动作、实物配合法，建立语）用动作、实物配合法，建立语音和实体之间的联系（用言语指导孩音和实体之间的联系（用言语指导孩子的行动，如穿衣服时让孩子子的行动，如穿衣服时让孩子“伸胳伸胳膊、伸腿）膊、伸腿）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（4 4）开展语言游戏（）开展语言游戏（“躲猫猫躲猫猫”、“拍手拍手”、指认物体游戏指认物体游戏等）等）（
12、5 5）睡前的文学作品欣赏）睡前的文学作品欣赏资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（三）学话萌芽阶段（三）学话萌芽阶段（1012 1012个月）个月）1.10121.1012个月的语言发展特点个月的语言发展特点（1 1）开口说话，出现）开口说话，出现第一个（批）有第一个（批）有意义意义的单词。最早的单词通常指向：的单词。最早的单词通常指向：（妈妈、爸爸）、（妈妈、爸爸）、（球、汽车、猫）、（球、汽车、猫）、（再见、多）、（再见、多）、（脏、（脏、热、湿）等。热、湿）等。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变
13、化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（2）能理解一些简单的命令性语）能理解一些简单的命令性语言，如言，如“坐下坐下”、“过来过来”等。等。（3）努力模仿成人发出新的声音）努力模仿成人发出新的声音（4）生气或发怒时能用哭或摇头）生气或发怒时能用哭或摇头表示不满表示不满资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2.1012个月的语言教育（1 1）提供丰富的语言环境）提供丰富的语言环境（2 2）鼓励婴儿掌握新的语音，并反复练）鼓励婴儿掌握新的语音，并反复练习强化习强化（
14、3 3）开展早期阅读，初步培养婴儿良好）开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯的阅读习惯资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值总结：总结：1 1岁前婴儿言语的发展顺序岁前婴儿言语的发展顺序1 1、听到声音后，减少或停止身体转动、听到声音后，减少或停止身体转动听到声音，朝着声音的地方转头，听到声音，朝着声音的地方转头，寻找声源；寻找声源；2 2、用哭或其他面部表情，与成人言语、用哭或其他面部表情，与成人言语应答应答发出声音，或对着人或物发出声音，或对着人或物“说话说话”，模仿某些易发的音（爸妈）；，模仿某些易
15、发的音（爸妈）；资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值3 3、用手势、表情对成人的指、用手势、表情对成人的指示作出反应（拍手、再见）；示作出反应（拍手、再见）；4 4、知道一些物品和玩具的名、知道一些物品和玩具的名称，知道自己的名字。称，知道自己的名字。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值熟悉的声音熟悉的声音给孩子听他在母腹里常听的轻柔的古典音乐，或给孩子听他在母腹里常听的轻柔的古典音乐，或歌曲歌曲做做法：最好在每天一次或
16、两次的固定时间，法：最好在每天一次或两次的固定时间，母亲和孩子一起欣赏音乐，每次五到十分钟。母亲和孩子一起欣赏音乐，每次五到十分钟。母亲抱着孩子一边听一边随着音乐摇母亲抱着孩子一边听一边随着音乐摇晃。晃。母亲抱着孩子一边听音乐，一边随着母亲抱着孩子一边听音乐，一边随着节拍轻拍孩子的后背。节拍轻拍孩子的后背。目的：。增强依恋关系目的：。增强依恋关系加强婴孩的脑部神经的链接。加强婴孩的脑部神经的链接。提高听力，对音乐的欣赏能力提高听力，对音乐的欣赏能力提高运动的协调能力提高运动的协调能力资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资
17、金的时间价值呼唤名字呼唤名字1妈妈在孩子的左右方向叫孩子的名字。妈妈在孩子的左右方向叫孩子的名字。2妈妈在家里不同处叫孩子的名字，和妈妈在家里不同处叫孩子的名字，和他说话。他说话。3.在孩子耳旁耳语，再到远处高声叫他的在孩子耳旁耳语，再到远处高声叫他的名字名字目的：提高孩子的听觉能力目的：提高孩子的听觉能力，孩子会学寻孩子会学寻找声源。找声源。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值摇铃摇铃用铃铛或摇铃（花乐棒）在婴儿的用铃铛或摇铃（花乐棒）在婴儿的左边摇几下，左边摇几下，停一会。停一会。再在孩子的右方摇几下，
18、停一会儿，再在孩子的右方摇几下，停一会儿，看孩子的反应。看孩子的反应。孩子会顺着声音方向转头，去寻找孩子会顺着声音方向转头，去寻找声音源头。声音源头。目的：提高婴孩的听觉能力目的：提高婴孩的听觉能力资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值脚镯脚镯在孩子的手膊儿或脚膊儿上套上有在孩子的手膊儿或脚膊儿上套上有小铃铛的棉布手镯或脚镯。小铃铛的棉布手镯或脚镯。孩子动的时候会发出铃当声音。孩子动的时候会发出铃当声音。目的：提高孩子的听觉能力目的：提高孩子的听觉能力 对身体部位的意识。对身体部位的意识。资金是运动的价值，资
19、金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值说童谣，唱儿歌：说童谣，唱儿歌：给孩子换尿片，穿衣服，或是孩子躺在床给孩子换尿片，穿衣服，或是孩子躺在床上时，唱儿歌给孩子听。上时，唱儿歌给孩子听。“一闪，一闪，亮晶晶，一闪，一闪，亮晶晶，（满）漫天都是小星星。（满）漫天都是小星星。挂在天上放光明，好像许多小朵小眼睛。挂在天上放光明，好像许多小朵小眼睛。一闪，一闪，亮晶晶，一闪，一闪，亮晶晶，满天都是小星星。满天都是小星星。“目的：培养孩子的语言能力目的：培养孩子的语言能力 培养乐感培养乐感 加强依恋关系加强依恋关系资金是运动的价值，资金的
20、价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值二、二、12岁儿童语言发展与教育岁儿童语言发展与教育（一）语言发展阶段与特点（一）语言发展阶段与特点1.111.11岁半岁半 单词句阶段单词句阶段（以词代句（以词代句)用一个单词表达一个句子（例用一个单词表达一个句子（例“水水、水水、妈妈）妈妈）单词句指孩子用一个单词来表达一个比单词句指孩子用一个单词来表达一个比该词意义更丰富的意思。该词意义更丰富的意思。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值单词句特点 （1
21、1）与）与动作动作紧密结合紧密结合 例如例如“抱抱抱抱”言语动作；言语动作；（2 2）意义意义不明确，不明确，语音语音不清晰，与特定不清晰，与特定情境情境相联系；例如相联系；例如“妈妈妈妈”（3 3）词性词性不确定不确定 例如例如“嘟嘟嘟嘟”既可以作名词来称呼汽车，既可以作名词来称呼汽车，又可以作动词表示开车又可以作动词表示开车资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（1）.会给常见的物体命名会给常见的物体命名，以声音代以声音代物物是是1岁半以前孩子说话的一个明显的岁半以前孩子说话的一个明显的特点。特点。以音代
22、物常常以物体发出的声音来代替物体的名称。（2）.常出现重叠音、省略音、替代常出现重叠音、省略音、替代音和错音的现象（婴儿语言发音的音和错音的现象（婴儿语言发音的“简化简化”策略）策略）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（3）.会出现词语的会出现词语的”外延过窄外延过窄“和和”过度扩展过度扩展“的现象。的现象。外延过窄外延过窄用某词语仅代表特指的某样东西。用某词语仅代表特指的某样东西。(特指）特指）例如：飞飞用例如：飞飞用“熊熊”在指代她大部分时间抱在指代她大部分时间抱着的又破又旧的泰迪熊。着的又破又旧的泰
23、迪熊。过度扩展过度扩展以一个单词指代比正确范围更广以一个单词指代比正确范围更广的一堆事件或东西。（泛化）的一堆事件或东西。（泛化）例如，欣欣用例如，欣欣用“小汽车小汽车”指代公共汽车、火指代公共汽车、火车、卡车、消防车等一系列车。车、卡车、消防车等一系列车。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2.1岁半到岁半到2岁的双词句（电报句）阶段岁的双词句（电报句）阶段（1）该阶段通常会发生一次）该阶段通常会发生一次词汇的爆发词汇的爆发，双词句占到语言的一半以上。双词句占到语言的一半以上。双词句被称为双词句被称为“电
24、报句电报句”，因为它与电报，因为它与电报类似，他们集中于携带重要内容的单词，类似，他们集中于携带重要内容的单词，省去不重要的词（虚词、副词、连词等）省去不重要的词（虚词、副词、连词等）例如：例如：（爸爸抱抱、开车车、妈妈鞋）（爸爸抱抱、开车车、妈妈鞋）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（2）会用简单句表达自己的意思，但句子一）会用简单句表达自己的意思，但句子一般比较短小，大部分在般比较短小，大部分在5个字内。个字内。（不要牛奶，吃饭了；这是奶；壹壹吃（不要牛奶，吃饭了；这是奶；壹壹吃这个）这个）（3）掌握
25、词语的关键期，词语的爆炸式增长）掌握词语的关键期，词语的爆炸式增长（4）出现语言上的）出现语言上的“反抗行为反抗行为”（“我坚决不坐下吃饭我坚决不坐下吃饭”）（5）理解词汇的数目和种类与日俱增）理解词汇的数目和种类与日俱增 （“危险危险”、“漂亮漂亮”）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值支持儿童早期（支持儿童早期（02岁）的语岁）的语言发展策略建议言发展策略建议1.使用使用CDS语言（儿向语言）语言（儿向语言）CDS语言语言child directed speech,指与指与年幼儿童说话时，语言多用短句组
26、成，而且年幼儿童说话时，语言多用短句组成，而且声调高、语言夸张、发音清楚、语言片段之声调高、语言夸张、发音清楚、语言片段之间有明显的停顿，以及在多种情景下重复新间有明显的停顿，以及在多种情景下重复新词。词。儿童喜欢听儿童喜欢听CDS语言超过其他类型的成人谈语言超过其他类型的成人谈话。话。CDS语言可以保持年幼儿童的注意和减轻他语言可以保持年幼儿童的注意和减轻他们理解语言任务的压力。们理解语言任务的压力。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2.提供图画书的阅读，帮助儿童接触广泛提供图画书的阅读，帮助儿童接触广
27、泛的语言和读写知识，从词汇、语法到交流的语言和读写知识，从词汇、语法到交流技能、到书写符号和故事结构等方面的信技能、到书写符号和故事结构等方面的信息。息。研究表明在家里或者托儿所每天阅读的2岁和三岁儿童与没有类似阅读经历的儿童相比，在语言技能上占有明显的优势。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值如何丰富12岁孩子的词汇量？1.日常交流中，有意识使用不同的词汇来表达相同或相近的意思。帮助掌握新词，扩大词汇量（量大质优）2.开展多种形式的语言游戏（词语接龙游戏、“传声筒”游戏、“打电话”）3.培养孩子早期阅读兴
28、趣，通过阅读来扩充词汇。4.通过文学欣赏丰富孩子的词汇，经常讲故事对孩子的语言发展有很大帮助。5.多到户外活动，引导孩子观察周围环境，鼓励他们把看到的东西说出来，同时家长可以对孩子的语言进行修正和补充。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值三、22岁半岁孩子语言发展特点1.基本上理解成人所用的句子（900多词汇）2.语音逐渐稳定和规范，发不出的语音逐渐减少（G k zhchshrjqx等的发音依然存在困难）3.语言常常使用接尾策略（2岁半以前主要使用，3岁时放弃）4.2岁以后，喜欢听故事和理解简单的故事情节，
29、而且一个故事听多遍，喜欢朗诵短小儿歌资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值22岁半岁孩子的语言教育1、让婴儿多听、多看、多说、让婴儿多听、多看、多说2、帮助孩子使用正确的语言、帮助孩子使用正确的语言3、鼓励同伴之间的相互交流、鼓励同伴之间的相互交流4、多进行亲子阅读和故事欣赏、多进行亲子阅读和故事欣赏资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值四、2岁半3岁的语言发展特点1.词汇量迅速增加（3岁、6岁时语言发展的两个高潮期）2.开
30、始会用人称代词（最常用的“我”“我的”3.说话不流畅，有破句现象说话结巴、往往在不该断句、不该换气的地方断句、换气）4.言语功能越来越丰富化、越来越准确（言语具有的回答、提问、问候、告知、告状、争执、命令、请求等言语功能）资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值5.“语用能力”不断增强语用能力指语言的实际交流使用，在这一过程中儿童必须学会与他人进行有效、合适的交流学会与他人进行有效、合适的交流，通过轮流讲话，等待共同话题，清晰地阐述自己的信息，以及遵守社会互动的文化习惯。研究表明拥有兄弟姐妹的多子女家庭和大家庭
31、对幼儿语用技能的获得和发展有很大的促进作用。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2岁半3岁的语言教育1、丰富孩子的语言学习环境，提供丰富的经验2、语言教学游戏（传话的听音游戏、练习发音的游戏、购物的连词游戏等等）3、文学作品的欣赏与早期阅读的开展资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值1-3岁孩子语言教育的侧重点（一）训练孩子的听力（一）训练孩子的听力1）有意识地制造一些声音：开门、关门、某种东西掉在地上.，然后让指出孩子听
32、到的是什么声音2)用录音带录下日常生活中的一些声音：汽车声、水声、撕纸声、切菜声、某个熟悉人的说话声.3）让孩子闭上眼睛，成人在一个角落摇铃或拍手，让孩子指出声音来自何方。4）让孩子听音乐拍手，音乐声音大则大声拍，声音小则小声拍，训练孩子听出声音的变化资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（二）随时随地（二）随时随地指导幼儿的言语，加强幼儿与成人之指导幼儿的言语，加强幼儿与成人之间的言语互动间的言语互动；（穿衣时、吃饭时、洗脸时、走路时）日常生活中幼儿接触的词句都是与具体的事物、动作同时出现的；日常生活中的语
33、言经常是反复出现的；（三）对孩子语言有效地（三）对孩子语言有效地拓展与重组拓展与重组；拓展与重组当儿童用词错误或者表达不清的时候，成人通常需要拓展或者重组孩子的语言，给出清晰而有帮助的反馈。拓展详细阐述儿童的言语，增加他的复杂性；重组把不正确的言语重新组合成正确的语言形式。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（四）在游戏中练习说话（四）在游戏中练习说话1.练习听力的游戏练习听力的游戏猜猜，是谁在学哪种动物叫？目的：训练幼儿能准确区分熟人声音和一些动物的叫声进行方法及规则：在托儿所（早教中心）班上进行时，全班
34、孩子都闭上眼睛，教师指定一个孩子学一种声音，如公鸡、小鸡、猫、狗.等的叫声。让听的孩子说出是谁在学那种动物叫。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2.练习发音的游戏练习发音的游戏目的：练习nl音进行方法和规则：在托儿所（早教中心）可用纸做几个南瓜（小卡片上画南瓜亦可）。请2、3个孩子，手提小篮子，沿圆圈边走边跟全班孩子念：“小篮子，手中拿，我给奶奶送南瓜。”念完后站在一个孩子面前，将篮子交给对方，交换位置坐下。后者结果篮子继续送南瓜。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推
35、移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值3.练习用词的游戏练习用词的游戏目的：教幼儿学习礼貌用语“请、谢谢”操作方法：布置娃娃家，娃娃是主人，请几个孩子戴上小猫、小鸡、小鸭、小狗的头饰作客人。先请一个客人来敲门，成人代娃娃问“谁呀?”客人模仿小动物的叫声，如”喵喵，是我”。主人边做开门动作边说：“小猫来了，请进来吧！你好啊！”客人说“你好”娃娃说“请坐”；小猫说“谢谢”客人到齐后，客人一起说：“我们要回家了，再见啊！谢谢！”然后调换客人重新开始资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值适于适于1-1岁半
36、孩子的作品岁半孩子的作品小猫叫小猫叫小猫叫，喵喵喵。小猫叫，喵喵喵。小鸡叫小鸡叫小鸡叫，叽叽叽小鸡叫，叽叽叽第四节第四节 运用儿歌、故事发展孩子的语言运用儿歌、故事发展孩子的语言资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值适于适于1-1岁半孩子的作品岁半孩子的作品小手绢小手绢小手绢，擦鼻涕，天天带在口袋里。睡觉睡觉小朋友，要睡觉，小眼睛，闭闭好。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值适于1岁半到2岁孩子的作品小鸭小鸡小鸭小鸡小鸭小
37、鸡，碰在一起；小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽。嘎嘎嘎，叽叽叽，一起唱歌，一起游戏。小白兔小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值适于22岁半孩子的作品大象鼻子大象鼻子大象大象鼻子长，鼻子一伸放地上，就像一位老爷爷，拄着一根大拐杖排排坐分果果排排坐分果果排排坐，分果果，你一个，他一个，大的给别人，小的留给我。大马路大马路大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，汽车嘀嘀叫，小朋友走路靠两边资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值适于2岁半到3岁孩子的作品洗手洗手哗哗流水清又清，洗洗小手真干净，大家伸手比一比，看看谁的最干净。小妮赶集小妮赶集有个小妮儿去赶集，买个萝卜当鸭梨，尝了一口怪辣的，谁让你挑个大的。