《核心素养视角下的中考生物试题ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养视角下的中考生物试题ppt课件.pptx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用滨海教研室 李德军核心素养视角下的生物试题核心素养视角下的生物试题经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用试题概况 原创题目，保证公平；科学规范，结构合理开放性略有增加，更加灵活新颖、注重思维能力考察题型、题量、考查范围及比例难度0.560.590.52经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的
2、费用什么是核心素养是个体在解决复杂现实问题过程中表现出来的综合性品质。是学生学习课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合与凝练。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用高中生物学科核心素养生命观念社会责任社会责任科学思维科学思维科学探究科学探究经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用4目目的的生物学核心素养教学学业水平考试考核指导经营者提供商品或者服务有
3、欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生命观念生物学生物学核心素养核心素养基本内容基本内容课程目标课程目标生命生命观念观念结构与功能观结构与功能观物质与能量观物质与能量观进化与适应观进化与适应观稳态与平衡观稳态与平衡观 等等学学生生应应该该在在较较好好地地理理解解了了生生物物学学概概念念性性知知识识的的基基础础上上形形成成生生命命观观念念，并并能能够够用用生生命命观观念念认认识识生生命命世世界界、解解释释生生命现象命现象经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品
4、的价款或接受服务的费用生物体的结构层次细胞基本结构、动植物细胞区别、不同的组织细胞基本结构、动植物细胞区别、不同的组织 精子、红细精子、红细胞、神经元等胞、神经元等结构与功能观绿色开花植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构与功能根、茎、叶、花、果实、种子的结构与功能生物圈中的人消化、呼吸、循环、排泄、神经、内分泌系统的器官、细胞消化、呼吸、循环、排泄、神经、内分泌系统的器官、细胞动物的运动和行为运动的结构基础，关节的结构与功能运动的结构基础，关节的结构与功能生物的生殖、遗传人类生殖器官、细胞，鸟类的卵，染色体、人类生殖器官、细胞，鸟类的卵，染色体、DNADNA的结构的结构生物多样性微生物、植物、
5、动物不同类群的个体与器官结构微生物、植物、动物不同类群的个体与器官结构经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用结构与功能观7、8、9、12、1727（1）（2）28（2）（3）（4）29（2）（3）30经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用从细胞到生态系统，生命系统的各个层次都离不开物质代谢和能量转化物质与能量观生物体的结构层次细胞内的能量转化结构，细胞分裂、分化和生长细胞内的能量转化结构，细胞分裂、分化和生长生物
6、与环境生态系统的能量流动、物质循环生态系统的能量流动、物质循环绿色开花植物光和作用、呼吸作用、蒸腾作用，根的吸收作用，无机盐光和作用、呼吸作用、蒸腾作用，根的吸收作用，无机盐人人体需要的营养物质、人体生命活动的能量供给、人体代谢废物的排出人体需要的营养物质、人体生命活动的能量供给、人体代谢废物的排出生命活动离不开物质和能量代谢生命活动离不开物质和能量代谢经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用物质与能量观16、19、21、24、25、26、27、28、30经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者
7、的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用进化与适应观进化与适应进化与适应 结构与功能结构与功能 生物多样性不同类群的植物、动物的基本特征与其生活环境；生物进化的历程和不同类群的植物、动物的基本特征与其生活环境；生物进化的历程和证据证据生物的生殖、发育经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用进化与适应观20、22、29经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生命活动需要相对稳定的
8、环境，细胞、个体、生态系统生命活动需要相对稳定的环境，细胞、个体、生态系统都有维持平衡的机制都有维持平衡的机制稳态与平衡观细胞膜生物膜生物圈中的人神经、内分泌系统调节各系统、器官协同运作，维持内环境稳定并神经、内分泌系统调节各系统、器官协同运作，维持内环境稳定并 完成生命活动；免疫系统的非特异性、特异性免疫功能。完成生命活动；免疫系统的非特异性、特异性免疫功能。生物与环境生物依赖环境、生态系统的稳态与调节；各生物类群在生物圈中的作用生物依赖环境、生态系统的稳态与调节；各生物类群在生物圈中的作用 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者
9、购买商品的价款或接受服务的费用稳态与平衡观13、14、28、30经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生命观念生命观念是核心素养四个要素中独具生物学科特点的部分，是学科素养的标志和关键。提供丰富的、有代表性的事实、经验，引导学生经过抽象和概括形成科学概念，建立知识框架，在探究和感悟中形成生命观念。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用科学探究生物学生物学核心素养核心素养基础性解释基础性解释基本内容基本内容课程目标
10、课程目标科学科学探究探究科科学学探探究究是是指指学学生生用用以以获获取取知知识识、领领悟悟科科学学的的思思想想观观念念、领领悟悟科科学学家家们们研研究究自自然然界界所所用用的的方方法法而而进进行行的的各各种种学学习习活动活动发发现现问问题题、观观察察、提提问问、实实验验设设计计、方方案案实实施施、结结果果交交流与讨论流与讨论初初步步学学会会生生物物科科学学探探究究的的一一般般方方法法，发发展展探探究究能能力力、合合作作能能力力、实实践践能能力力、创创新新能能力力初初步步学学会会运运用用所所学学生生物物学学知知识识分分析析和和解解决决某某些些生生活活、生生产或社会实际问题产或社会实际问题-现课标
11、现课标 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用科学探究探究性学习是现行教材的基本理念，各 章节中的实验、探究活动、科学史、课外实践活动等，都是重要的探究教学资源。第一主题 科学探究 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用科学探究2 2、3 3、4 4、2323、2727（3 3）（4 4）、3131经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或
12、接受服务的费用科学思维生物学生物学核心素养核心素养基础性基础性解释解释基本内容基本内容课程目标科学科学思维思维基基于于逻逻辑辑和和推推理理的的加加工工过过程程，即即逻逻辑辑指引下的思考指引下的思考归归纳纳与与概概括括、演演绎绎与与推推理理、模模型型与与建建模模、批批判判性性思维等思维等运运用用科科学学方方法法探探讨讨生生命命现现象象及及规规律律，审审视视或或论论证证生生物物学学社社会会议议题题。培培养养学学生生独独立立、独独特特、个个性性、新新颖颖的的思思维维和和想想象象能力。能力。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价
13、款或接受服务的费用31.31.（9 9分）下图一是某生物兴趣小组所做的果蝇遗传实验图解，图二是果蝇体细胞染色体组成图。请回答：分）下图一是某生物兴趣小组所做的果蝇遗传实验图解，图二是果蝇体细胞染色体组成图。请回答：（3 3）图一）图一B B组子代长翅果蝇的基因组成是组子代长翅果蝇的基因组成是_相关基因用相关基因用(D D和和d d表示）。据图二推测果蝇表示）。据图二推测果蝇精子细胞的染色体数目是精子细胞的染色体数目是_。（4 4）选取）选取A A组子代的雄果蝇，与组子代的雄果蝇，与B B组子代的残翅雌果蝇交配，后代翅形类型及数量比为组子代的残翅雌果蝇交配，后代翅形类型及数量比为 _ ，该结果出
14、现的原因，该结果出现的原因是是_ 题号题号 满分满分 平均分平均分 标准差标准差 得分率得分率 难度难度区分度区分度 31(4)4.00 31(4)4.00 0.86 0.86 0.93 0.93 21.50%0.22 21.50%0.220.410.41经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用SS社会责任 生物学核心素养基础性解释基本内容课程目标社会责任参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力关注并参与相关社会议题的讨论，宣传健康生活，关爱生命和保护环境等
15、热热爱爱自自然然、珍珍爱爱生生命命，提提高高环环保保意意识识；关关注注与与生生物物学学相相关关的的社社会会问问题题，初初步步形形成成主主动动参参与与社社会会决决策策的的意意识识；逐逐步步养养成成良良好好的的生生活活与与卫卫生生习习惯惯，确确立立积积极极、健健康康的的生生活活态度。态度。-现课标现课标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生物圈是人类和其他生物共同的家园生物圈是人类和其他生物共同的家园 SS社会责任人是生物圈中的一员人是生物圈中的一员 拟定保护当地生态环境的行动计划拟定保护当地生态环境的行
16、动计划认同优生优育认同优生优育 说明保护生物多样性的意义说明保护生物多样性的意义 调查当地生物资源，提出保护和开发建议调查当地生物资源，提出保护和开发建议 关注生物技术的发展对人类未来的影响关注生物技术的发展对人类未来的影响十、健康地生活十、健康地生活经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1414、1818、2020 SS社会责任经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学科核心素养是对三维目标的整合与凝练，是在基础
17、知识、技能的学科核心素养是对三维目标的整合与凝练，是在基础知识、技能的探究学习过程中，在发现与解决问题的过程中生成和发展的。探究学习过程中，在发现与解决问题的过程中生成和发展的。通过具体的概念、器官、生理过程、情景（现实的通过具体的概念、器官、生理过程、情景（现实的/抽象的、复杂的抽象的、复杂的/简单化的）来考察。简单化的）来考察。核心素养经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用新课标以核心素养为宗旨，围绕学科核心素养确定质量标准，以质量标准作为考核评价依据，强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。命
18、题方向与趋势命题与评价以考核学生核心素养达成情况为目标。强调通过情景化的试题，考察学生分析处理问题的品质。贴近生产生活实际，生动灵活，注重能力，适当开放，着眼发展，引导衔接。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用兴趣兴趣 问题问题 情景情景 教学借助具体的教学情境开展教学活动借助具体的教学情境开展教学活动 是培养学生核心素养的最好形式是培养学生核心素养的最好形式经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用虚拟角色教学情
19、境的素材来源可以是生产、生活的常见现象；旧知识的拓展引出的新问题；课堂演示实验、探究 活动；生命科学史；多媒体动画、图片、视频；日常观念和科学概念的矛盾；诗词、成语、神话小故事、童话小故事；科学新进展、新闻人物、社会热点等等。教师要善于收集、发现、积累、甚至创造各类适合用于教学的教师要善于收集、发现、积累、甚至创造各类适合用于教学的素材，以丰富课堂教学。素材，以丰富课堂教学。情景教学经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用以问题为导向，通过发现问题和解决问题来发挥情境的价值，以达到激发学生思维，发展学生核
20、心素养的作用。SS问题孔子:疑是思之始,学之端 爱因斯坦：学校的目标必须是培养能独立行为和思考的个人，而这些个人又把为社会服务视为他们最高的生活任务。教学的任务是引发思考，引导思考教学的任务是引发思考，引导思考经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用谢谢！谢谢！经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用结构功能观 27.（8分）以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答（中填标号，横线上填
21、文字）：（1）图甲 细胞构成了叶的营养组织。侧表示叶片的 （向光面/背光面）。（2）菠菜水分的散失主要通过图甲中的 进行；进行呼吸作用的主要场所是图乙中的 。答案：（1 1）3 3叶肉 背光面 （2 2）4 4气孔6 6线粒体 难度0.7 0.7 区分度0.640.64（4）欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供：新鲜的菠菜叶，两个带有橡皮塞的大锥形瓶，带火星的细木条等。请写出简要的实验设计思路。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用结构功能观 答案B 难度系数0.426%区分度0.43 A19.
22、3%B 42.6%C19.96%D18%结构巧妙的泵，保证血液只能向一个方向流动。静脉与心房间、心房与心室间、心室与动脉间的瓣膜；各腔室肌肉壁的厚度；心脏收缩与舒张的顺序。返回经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用物质与能量观 25.25.右图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量，分右图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量，分析合理的是析合理的是A A乙表示生产者乙表示生产者 B B丙处于第二营养级丙处于第二营养级 C C若甲的数量突然增多，一段时间内丁会减少若甲的数
23、量突然增多，一段时间内丁会减少D D丙丙甲的能量传递效率是甲的能量传递效率是10%10%20%20%答案C 难度0.68 区分度0.58 10.5%10.5%7.9%7.9%13%13%经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用物质与能量观 21.素有“铁杆庄稼”之称的板栗，是诸城特产之一。以下是某同学为园农提供的四项栽培建议，不能达到预期目的的是选项选项建议建议预期目的预期目的A A幼苗带土移栽幼苗带土移栽保护幼根，提高幼苗成活率保护幼根，提高幼苗成活率B B优品嫁接繁殖优品嫁接繁殖保持优良性状，提早进入
24、结果期保持优良性状，提早进入结果期C C适时整形修剪适时整形修剪改善通风透光条件，提高果实品质改善通风透光条件，提高果实品质D D花期放养蜜蜂花期放养蜜蜂帮助传粉，增产增收帮助传粉，增产增收答案D 难度0.2 A 6%B 36%C 37%A 6%B 36%C 37%返回经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用进化与适应观20.20.超级细菌是因滥用抗生素导致的多重耐药菌，位居三大最难解超级细菌是因滥用抗生素导致的多重耐药菌，位居三大最难解决的感染性疾病首位。相关叙述错误的是决的感染性疾病首位。相关叙述错误
25、的是 A A超级细菌是营寄生生活的原核生物超级细菌是营寄生生活的原核生物 B B超级细菌的形成是人工选择的结果超级细菌的形成是人工选择的结果 C C抗药性是超级细菌形成的有利变异抗药性是超级细菌形成的有利变异 D D侵入人体的超级细菌在免疫学上称为抗原侵入人体的超级细菌在免疫学上称为抗原答案答案B B 难度难度0.48 0.48 区分度区分度 0.49 0.49 A 16%B 48%C 16%D19%A 16%B 48%C 16%D19%返回经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用稳态与平衡观13.13.
26、给健康的成年小鼠每日注射适量的甲状腺激素，一段时间后发现实验鼠给健康的成年小鼠每日注射适量的甲状腺激素，一段时间后发现实验鼠 A A进食量明显减少进食量明显减少 B B体重快速增加体重快速增加 C C精神萎靡不振精神萎靡不振 D D放入密闭小室，更易窒息死亡放入密闭小室，更易窒息死亡答案答案D D 难度难度0.2 0.2 区分度区分度0.32 0.32 A 13.7%B 46.86%C19.35%A 13.7%B 46.86%C19.35%为人师者，素养更重要。心中有责任，眼里有孩子。返回经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商
27、品的价款或接受服务的费用科学探究2.2.下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，正确的是下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，正确的是A A对光时要让反光镜对准直射阳光以获取明亮视野对光时要让反光镜对准直射阳光以获取明亮视野B B转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中，应从侧面注视装片转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中，应从侧面注视装片C C观察未经染色处理的口腔上皮细胞应适当调暗视野观察未经染色处理的口腔上皮细胞应适当调暗视野D D欲将视野左下方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片欲将视野左下方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片难度难度0.36 0.36 区分度区分度0.42 0.42 B
28、B41.63%41.63%经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用科学探究2323右图是根据右图是根据“研究温度对种子萌发的影响研究温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲实验结果绘制的曲线。该实验所要验证的假设是线。该实验所要验证的假设是A A在寒冷条件下种子的萌发在寒冷条件下种子的萌发 B B种子的发芽率受温度影响种子的发芽率受温度影响C C不同种子的发芽情况不同不同种子的发芽情况不同 D D在较高温度下种子更容易萌发在较高温度下种子更容易萌发返回答案答案D D 难度难度0.260.26 A2.7%B6
29、6.9%C 4.5%A2.7%B66.9%C 4.5%经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用科学探究2016年 31.（4）某生物小组为探究温度对种子萌发的影响，将同种植物的100粒种子平均分为两组进行实验，培养温度和实验数据如下表：每天累计萌发的种子数第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天实验组（25）912203040454850对照组（18）47101420283850请在右图中将上表的实验数据用曲线图表示出来：该实验可得到的结论是 。返回经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费
30、者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用18.每个家庭都希望生育健康的孩子。以下关于遗传和优生的说法错误的是A人类遗传病是指由于遗传物质改变引起的疾病B婴儿出生就有的先天性疾病都属于遗传病C禁止近亲结婚可有效降低隐性遗传病的发病率D含有异型性染色体的受精卵将来发育为男性SS社会责任答案答案B B 难度难度0.54 A 17.7%B 54%C5.8%D22.3%0.54 A 17.7%B 54%C5.8%D22.3%返回经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学科核
31、心素养水平划分素养 质量描述一生命观念1-1 能初步以结构与功能观、物质与能量观等观念，说出生物体组成结构和功能之间的关系、光合作用和呼吸作用中的物质与能量转换、遗传与变异的物质基础和规律等；初步运用进化与适应观，说出生物的多样性和统一性；在给定的问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，探讨生命活动的规律，设计解决简单问题的方案。2-1 能运用结构与功能观、物质与能量观等观念，举例说明生物体组成结构和功能之间的关系、光合作用和呼吸作用中的物质与能量转换、遗传与变异的物质基础和规律等；运用进化与适应观举例说明生物的多样性和统一性；在特定的问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，探讨生
32、命活动的规律，设计方案解决简单问题。3-1 能运用结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等观念，举例说明生物体组成结构和功能之间的关系、遗传与变异的物质基础、稳态的维持和调节机制、生态系统的平衡原理等；运用进化与适应观举例说明生物的多样性和统一性，以及与环境的关系；在特定的问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，探讨生命活动的规律；基于上述观念，能综合运用科学、技术、工程学和数学（STEMSTEM），设计方案，解决特定问题。4-1 能运用结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等观念，阐释生物体组成结构和功能之间的关系、遗传与变异的物质和结构基础、稳态的维持和调节机制、生态系统的平衡原理等；运用进化与适应观阐释生物的多样性和统一性，以及与环境的关系；在新的问题情境中，能以生命观念为指导，解释生命现象，探究生命活动的规律；基于上述观念，能够将科学、技术、工程学和数学（STEM）综合运用在实践活动中，解决生活中的实际问题。返回